1 《大堰河-我的保姆》公开课一等奖创新教学设计

1《大堰河——我的保姆》公开课一等奖创新教学设计《大堰河——我的保姆》教学设计

一、教学目标

1.理解大堰河勤劳、善良、仁厚、慈爱的母亲形象和劳动人民形象。

2.培养理解意象和情感等鉴赏现代诗歌的能力。

3.学习运用修饰词、排比句、反复句等,细致描写,塑造意象。

二、知人论世

【写作背景】

艾青出生在一个地主家庭。艾青刚出生不久后被送到一个贫苦农妇大堰河家中抚养。艾青在大堰河家里住了五年,直到上学才被接回到自己家里。艾青后来说,只有大堰河这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱。1932年,艾青因为参加中国左翼美术家联盟被捕入狱,次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。

【作者简介】

艾青(1910—1996),浙江金华人,现代诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年,第一次用笔名“艾青"发表了《大堰河——我的保姆》一诗,奠定了他在现代文学史上的重要地位。他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清新,韵律和谐,具有独特的艺术风格。代表作有《黎明的通知》《我爱这土地》《光的赞歌》等。

三、教学过程

【任务一：整体感知】

本文共分为四个部分：

第一部分（1-3节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；

第二部分（4-8节）集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬；

第三部分（9-11节）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇；

第四部分（12-13节）表达写作目的和对大堰河的赞美、思念之情。

【任务二：文本分析】

1.阅读全诗，概括大堰河是一个怎样的人物形象。

明确：

大堰河是一个普通的中国农村劳动妇女的典型形象：①大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；②大堰河是善良、乐观的，她永远是“含着笑"去做每一件事，乐天安命，质朴乐观；③大堰河是慈爱的，即使终日劳作，仍把“我”抱在怀里，抚摸“我"；④大堰河的爱是博大的，她就像亲生母亲一样，“深爱她的乳儿”；⑤大堰河是悲苦的，贫穷、劳累的生活过早地夺去了她的生命。总之，大堰河是旧社会劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡而又伟大的母亲。

2.第十节，写大堰河的死，为什么要强调“在她的梦没有做醒的时候已死了"？

明确：

这一节描写大堰河的死与上一节描写大堰河的梦形成强烈的对比，以梦之乐衬死之悲，表达了诗人对大堰河的同情及没有回报大堰河的悔恨之情。将甜美的梦境与凄惨的去世进行对比，暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一个无法实现的梦境。

3.在第十二节中，诗人用“紫色”来形容大堰河的灵魂，“紫色的灵魂"应该怎样理解？

明确：

灵魂本来是抽象的，更谈不上有颜色。用“紫色”来修饰“灵魂"，一是化抽象为具体，将抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化；二是紫色象征高贵，说大堰河的灵魂是“紫色"的，突出了大堰河灵魂因“痛苦”而“高贵"，表达了诗人对大堰河发自肺腑的歌颂与赞美之情。

4.第一节首尾句为什么重复说“大堰河，是我的保姆”？

明确：

第一节首尾反复咏叹“大堰河，是我的保姆"，既交代了大堰河与“我”的特殊关系，又突出了诗人难忘大堰河的养育之恩，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。

5.第十二节用了什么抒情手法？抒发了什么情感？

明确：

用了直抒胸臆(直接抒情)的手法，向大堰河呈上强烈的爱与衷心的赞美。后三句把“大堰河"的含义加以拓展，她已成为千千万万劳动妇女的化身，从而使感情得到升华，抒发了诗人对广大劳动妇女的崇敬之情。

【任务三：讨论探究】

1.这首诗是一首自由诗，它形式上的自由表现在哪里？

明确：

艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在繁杂的细节中提炼出单纯的意象。这首诗充分体现了这些特点。它在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗十三节，少则4行一节，多则16行一节；少则每行2字，多则每行22个字。全诗不押韵，但有的小节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。

2.这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例，说说它们对表达诗人情感所起的作用。

明确：

这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力就来自于真切而具体的生活细节描写。如第四节一口气用了8个排比句“在你……之后”，这8个排比句其实就是8个生活细节，一方面具体铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明了大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳以及对乳儿无私的爱。再如第九节，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样伟大、无私的保姆——母亲，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以，没有细节描写，就不会有那么大的感染力，诗人的情感就无从表达。

3.这首诗大量使用排比句式，而且多个诗节中的首尾重复。反复朗读有关诗节，揣摩其表达效果。

明确：

这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。全诗不断使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。第四节和第九节都是这样。诗中多次运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。为了加强情感和音节的旋律，诗中还大量运用了反复的修辞手法。如第