小学校本课程-《有趣的歇后语》教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的歇后语》教学设计教学目标：1.通过活动了解歇后语这一语言形式，丰富学生的歇后语，体会歇后语风趣、幽默特点。2.激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我积累的好习惯，提高自觉运用歇后语的能力。教学重难点：体会歇后语的风趣、幽默、表现力强的特点，能根据不同情境准确运用歇后语。教学方法：教法：引导法、小组讨论合作探究学法：诵读法、合作探究法、实践法等教具准备：教师准备：自制多媒体课件，收集歇后语。学生准备：收集健康有益的歇后语，将常用的歇后语整理出来。教学课时：一课时一、谈话导入，激发兴趣今天，看到同学们精神抖擞、自信满满。此时此刻，老师的心情那可是“胸口挂钥匙——开心”哪！早就听说你们个个是城墙上的哨兵----高手呢，相信这节课同学们也一定会有出色的表现，对不对呀？同学们回答声音真洪亮！看来个个都是“铁锤敲锣--响当当”。谁听出老师刚才和大家的谈话与平时有什么不同？（生答），是的，老师确实使用了歇后语这一语言形式。今天这节课让我们一起走进神奇而有趣的歇后语王国。（板书课题，导入新课）二、展示搜集环节一：教师课件展示搜集的歇后语，学生通过诵读体会歇后语的特点。（生答）教师总结：歇后语这一语言形式不仅生动形象，而且还风趣幽默。环节二：了解歇后语的定义和分类它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底。一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出他的本意，所以称它为“歇后语”。歇后语的分类：（一）谐音类八月的核桃——挤满了人（仁））（二）喻事类千里送鸿毛——礼轻情义重(三)喻物类熟透的藕——心眼多（四）故事类张飞绣花——粗中有细环节三：学生展示搜集的歇后语请同学们先在小组内合作交流，然后用小组喜欢的方式展示给大家。（小组展示，形式多样：动作表演、图片展示、相声等）三、乐趣闯关，第一关：有关数字歇后语（课件展示，学生回答），帮助学生积累数字歇语。教师总结：这一关对大家来说可是“张飞吃豆芽——小菜一碟”啊！同学们表现的可真棒！第二关：有关动物歇后语课件出示动物图片，让学生给喜欢的小动物找到几条合适的歇后语，从而帮助学生积累与动物有关的歇后语。教师总结：同学们可真是“起重机吊鸡毛——不飞吹灰之力”就交上了好朋友。第三关：有关人物的歇后语课件出示人物图片，让学生说出与人物有关的歇后语。教师总结：同学们的表现真是：锥子上加钢针——真厉害啊！四、实践运用课件出示题目，学生根据具体的情境用上合适的歇后语，并比较用上歇后语以后语言的变化，在运用中体会歇后语的特点。课堂总结，温馨祝福总结本课所学，并用歇后语给学生送上最美好的祝愿。板书设计：有趣的歇后语风趣幽默·学情分析岳楼小学校本课程是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程。歇后语这一种语言形式，通俗易懂，风趣幽默。大部分学生都非常感兴趣，学生生活中经常接触，有的学生在自己的写作中也能恰当的运用。五年级的学生有一定的抽象和逻辑思维能力，对歇后语有一定的积累，自我探究能力有所提高。有必要让学生了解更多的歇后语，感悟歇后语的魅力。效果分析岳楼小学本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的歇后语，结合学生已有的生活经历，设计符合学生实际的课堂活动，如猜一猜，冲关体验，课堂表演等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对歇后语这种特殊的幽默语言有课粗浅的认识了解，达到了预期的效果。教材分析岳楼小学歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语最早出现“歇后语”这一名称是在唐代。《旧唐书.郑綮列传》中就已提到过所谓“郑五歇后体”（一种“歇后”体诗）。但它作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。”意思就是说，丢失了羊再去修补羊圈，还不算太晚。这就是我们今天所看到的歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的。如钱大昕《恒言录》所载：“千里寄鹅毛，物轻人意重，复斋所载宋时谚也。”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。评测练习岳楼小学一、歇后语的情景运用1.语文课上，老师拿着一摞试卷走进教室宣布考试，我心里________发下试卷一看,我高兴坏了，这些题目对我来说真是______。2.“六一”联欢会上，我们班的同学真是：__________________,表演了许多精彩的节目。二、请同学们结合生活实际，至少用上两个歇后语写一段话。答案：一、1.张飞吃豆芽---小菜一碟2.八仙过海--各显神通课后反思岳楼小学我执教的《有趣的歇后语》这节课，注重对歇后语的理解、积累、拓展和实际应用，让学生感受到歇后语的魅力，并初步学会应用歇后语。下面就说说自己的反思：1.整节课，我语语带出一个歇后语，不管是导入语还是总结语，不管是学生回答完问题后对学生的评价还是环节之间的过渡语，歇后语始终贯穿始终，紧紧扣住学生心弦，吸引学生的注意，给学生一种耳目一新的感觉。2.我的这节课形式多样，学生采用小组汇报的形式展示他们搜集的歇后语，有图画、讲故事、动作表演等，把这节课推向了高潮，激发了学生学习歇后语的兴趣。3.纵观整节课有收获也有不足，比如学生展示时，没有给更多的孩子展示的机会，也没有引导孩子根据自己的生活经验创作歇后语。这些都说明了我还需要更多的实践、反思、读书、思考。总之这次讲课，我收获颇丰，会激励我在成长的道路上走的更远！课标分析岳楼小学《有趣的歇后语》这节课主要是通