小学心理健康教育-不开心的时候教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级心理健康教育《不开心的时候》教学设计【教学目标】1.引导学生诉说自己不开心的事，学会与他人分享烦恼。2.正确对待自己的不良情绪，学会面对不良情绪的方法，养成良好行为习惯，培养健康的性格品质。【教学重点】接纳自己的情绪，学会面对不良情绪的方法。【教学难点】学会处理学习生活中的不良情绪。【课前准备】课件、音乐、卡片等【教学过程】一、激趣导入，破冰之旅同学们，上课！同学们，你们会唱《幸福拍手歌》吗？我们一起跟着音乐拍手吧！（学生一起做动作合唱《幸福拍手歌》）。二、看图分析，了解情绪同学们，大家的歌声传递着快乐和幸福。快乐的人是什么样的呢？我们一起来看看吧！（观察图片，体会图片带来的感受。）同学们幸福、快乐、兴奋、这些都是积极情绪。（图片贴在黑板上）积极情绪能够让我们每天精力充沛，保持昂扬向上的精神状态。但是同学们，人的情绪就像天气一样，有晴天，就有阴天，甚至有时候还会打雷、会下雨。接下来请同学们观察一下图片，你能通过表情知道此时此刻他们是什么心情？他们正经历着什么吗？（播放消极情绪的图片，学生观看，并谈感受和想法）是呀，同学们，这些人的表情有的生气、有的愤怒、有的伤心、有的害怕。其实，我们的心情的变化，就好像高兴是晴天，难过是阴天，生气愤怒是打雷，伤心流泪是下雨，都是人的正常情绪变化，是每个人都会出现的。（表情图，贴在黑板上）我们可以把自己这些时候统称为——不开心的时候（板书贴上）三、演技大比拼我们认识了这么多的情绪变化，也知道了不同的表情动作代表着不同的心情，你能不能把人的心情表演出来呢？下面，我们进行一次演技大比拼，看看哪位同学演技高超，成为最佳演员。（四位同学上台表演，对演技炸裂的同学进行颁奖——“小戏骨”）轻松聊天室1.敞开心扉聊烦恼同学们，我们希望时刻都能保持开心，但是学习、生活中并不总是一帆风顺，总有一些小挫折，小困难，小麻烦来扰乱我们的心情。那么你有没有不开心的时候呢？我们一起来聊一聊吧！（学生交流自己在某一方面遇到的不开心的事情，教师顺势引导出学习上的烦恼、生活上的烦恼）2.畅所欲言说经验看来，同学们的不开心还真不少，当不开心出现时，你是怎么做的呢？（学生由自身经验出发，提出解决办法，教师适当总结）3.看图解决小麻烦看来同学们都非常的聪明，能够控制自己消极的情绪，你瞧，这三幅图片上的小朋友可是有些不开心，他们面对自己的不开心情绪时，又是怎么做的呢？①丽丽因为生气不吃饭，对自己有什么不好？②小明生气摔碗，会产生什么后果？③东东被同学欺负了，你怎么安慰他？（学生根据自己的生活经验，共同讨论三个小朋友的行为，给出解决办法）是啊，同学们，其实，每个人都有烦恼，把我们的烦恼跟亲人、跟朋友说一说，会得到安慰，烦恼也会慢慢消散，有句话是这么说的——把你的快乐与人分享，快乐就多一份，把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会少一半。把你近期的小烦恼告诉你的同桌吧，相信他会给你安慰。总结生成小妙招通过同学们的交流，我们学到了这么多解决不开心的小妙招，比如，我们可以在生气的时候跑一跑，在紧张的时候静下心来看看书，在烦躁的时候听听音乐，在愤怒的时候做一做自己喜欢的事情，画画或者手工，心情不好吃点美食，实在烦恼找朋友聊一聊。（此处一边解说，一边张贴词语卡片。）快乐绘本馆不光我们有烦恼，今天刘老师还给大家带来了一位新朋友——小兔子。我们一起来看看她有什么不开心的事，她又是怎么做的呢？请大家认真听。向快乐出发同学们，俗话说，笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。我们虽然不能改变天气的变变化，但是我们可以左右心情，让我们的心情时刻充满阳光。一首好听的歌送给大家，希望每位同学都能保持快乐好心情！一年级心理健康教育《不开心的时候》学情分析一年级的小学生处于情绪多发的阶段，孩子情绪波动较大，且有的孩子不能正确面对自己的情绪，当生气、愤怒、难过、伤心等负面情绪出现时，不会用积极的方式处理，时常会出现大喊大叫、哭闹不止，有时甚至会用伤害自己和影响他人的方式进行发泄，导致被消极情绪左右，养成习惯将影响学生的学习和生活。一年级心理健康教育《不开心的时候》效果分析通过这样一堂生动有趣的心理健康课程，孩子们了解了多种情绪，知道了积极的情绪和消极情绪的类型，学会了用积极乐观的方式处理生活学习中出现的消极情绪。一年级心理健康教育《不开心的时候》教材分析心理健康教育旨在从小培养学生良好的情绪和性格，养成积极健康的生活方式、行为方式，适应与人的交往，一年级学生能够在心理健康教育过程中，培养良好的行为习惯，养成乐观向上的性格，培养学生稳定的情绪，建立正确的人际关系。教材通过游戏、案例分析等方式让学生乐于接受，在授课过程中，避免采取文化课讲授的方式进行，避免心理学名词和专业术语的出现，通过活动、反思、案例分析、角色扮演等方式，让学生能够建立良好的心理素质。一年级心理健康教育《不开心的时候》评测练习课后作业：向你的好朋友或家人倾诉你遇到的不开心的事情。说一说遇到下面的情况，你该怎么办？①上课没有认真听讲，被老师批评。②妈妈冤枉我打碎了花瓶。③考试考砸了。④爸爸妈妈答应我去游乐场，因为工作忙取消了。一年级心理健康教育《不开心的时候》课后反思整堂课学生热情高涨，因为所讲皆与学生学习生活息息相关，学生在学习过程中能够结合自身的生活体验进行阐述，并能够提出合理化的解决办法。教学伊始，我采用学生喜闻乐见的儿歌，让学生动起来，能够带动学生的气氛，在认识情绪方面，我们采用观察图片，演一演等方式认识多种情绪。通过“聊天室”让学生说一说自己在生活中遇到的不开心的事情，通过自己的切身体验，明白不开心真是无处不在，但是我们要学会正确对待，采用为别人“出主意”的方式，让学生能够明白在生活中遇到不开心的事情，可以用积极的方式，来化解。避免伤害自己、影响他人。学生在课后，能够很好地管理自己的不开心情绪，并且找到了解决方法。一年级心理健康教育《不开心的时候》课标分析心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调