小学道德与法治-《正确认识广告》教学设计学情分析教材分析课后反思

9课正确认识广告--无处不在的广告教学设计教学目标:1、感受广告无处不在。2、知道广告的种类，了解商业广告的呈现方式、特点及功能。3、明白做广告的目的。教学重点：知道广告的种类，了解商业广告的呈现方式、特点及功能。教学难点：感受广告无处不在。教学准备：学生准备带有广告的小物品（比如：本子、笔等文具，水杯、毛巾等生活用品。）教学过程一、视频导入1.播放：可口可乐创意动画广告视频。2.交流：让学生说说看到什么？（预设：可乐广告）3.揭示课题：“广告”。设计意图：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。二、探究新知无处不在的广告播放课本64页生活画面图片。让学生交流讨论汇报里面存在的广告（让多名同学汇报，使学生感受生活处处有广告。）3、交流：你还在哪些地方见过什么广告？（学生小组合作讨论汇报）4、总结：广告无处不在。5、分别出示课本65页三幅存在隐形广告的生活画面，让学生合作交流认出里面的广告。6、总结：生活中广告无处不在。7、活动：播放“余强的一天”试验图片。8、交流。（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）总结：生活中广告无处不在。课堂“找一找”活动：让学生找一找身边广告的影子（进一步加深“生活中广告无处不在”印象）广告种类多多出示“知识窗”。指名学生读。师讲解：公益广告、商业广告、其它广告等特点、作用。出示几幅广告让学生辨别是公益广告还是商业广告（巩固对其特点理解）广告功能多多1、补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。（举例：中央一台黄金时间中投放一次30秒的广告需20万）2、讨论：为什么商家愿意花费那么多钱做广告？3、音频：播放“广告先生的介绍”，进一步认识广告的功能（传递信息、提高知名度、劝说购买）。4、结合生活实际讲解广告功能（预设：如从广告里获得了什么信息，被常常看到的某广告影响，有了购买的欲望……）设计意图：通过广告费知识的学习，结合生活体验，分析归纳广告的功能，认识其功能的多样化。5、写一写：让学生写广告语并交流汇报（目得是进一步巩固广告的特点、功能作用）三、拓展小结1、补充：美国广告大师大卫·奥格威曾经说过：“这个世界是由空气、水和广告组成的。”2、小结：广告无处不在、形式多样、历史悠久且功能多多，是现如今重要的信息传播途径之一，广告同样也是一种文化。3、延伸：面对形形色色的广告，你有什么感受？我们应该怎样正确认识广告？下节课，我们再来讨论。设计意图：通过想象生活中没有广告的情景，感受广告的重要性。同时引发学生思考：怎样正确认识广告，为下节课作铺垫。四、课后作业回家的路上留心观察一下，看看都有哪些广告。（同时注意交通安全哦）板书设计无处不在的广告公益广告商业其它《正确认识广告》学情分析曹县青岗集镇申楼小学四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，有一定的生活经验,在生活中见过许多广告,对广告形成了初步的认识和了解,应有的放矢地使用多媒体资源,既能激发学生的学习兴趣,又不破坏他们的想象空间,使其应用的恰到好处。另外,四年级的孩子欠缺对事物的辨别能力,面对生活中五花八门的广告孩子们难以辨别真伪,通过对本课的深入学习,此项能力可以得到很好的提升同时小学中年级孩子价值观和思辨能力形成的重要时期。应注重孩子理回性思维的培养,形成积极的人生态度.《正确认识广告》效果分析曹县青岗集镇申楼小学教师的课堂精彩纷呈,教学目的明确,环节清晰,体现出了道德与法治学科的学科教学特点,针对学生的生活实际展开问题探索,能够让学生挖掘出与自己生活息息相关的问题进行研讨,启迪了学生的思维,丰富了学生的生活体验,对学生的社会体验有实际的意义。这是我在今后的教学中,值得学习与借鉴的,我将不断提升自己的教学水平,丰富学科素养,以学生为主体,体现教学多样性,培养学生良好的学习习惯,提升学习能力,提高品德与生活学科教学的针对性、实效性。《正确认识广告》教材分析曹县青岗集镇申楼小学本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话题：话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。《正确认识广告》评测练习曹县青岗集镇申楼小学一、填空题1、广告有很多种,比如(),()等,随着科技发展,有了更多的传播技术支持,广告更是()()()。2、《中华人民共和国广告法》第四条规定:广告不得（）。广告主应当对广告的真实性负责。3、人们做广告就是为了提高产品的知名度,为了（）更多产品4、制作和宣传广告的主要目的主要有(),()、()。5、广告的制作和宣传是需要()的6、虚假广告要么是假冒、伪劣商品,要么是直接()消费着钱财,往往会造成严重的后果。7、面对广告,我们要学会(),不被广告牵着走。我们要善()别广告,做聪明的消费者。二、判断题1、信息时代,广告无孔不入,无所不包,无奇不有。()2、消费者可以通过广告了解产品,已满足自己的需求()3、广告有劝说购买的功能,广告的内容都是可信的。()4、在电视上经常播放的广告我们就要信。()5、广告者经常通过名人效应来做广告。()三、问答题。1.如何正确认识广告？2.虚假广告有哪些危害呢？3.你能想出破解虚假广告的方法吗？《正确认识广告》教学反思曹县青岗集镇申楼小学本节课在教学过程中,我重视方法指导,在指导学生的学习方法和培养学生能力方面采用了自主探究法、合作探究法、总结反思法等方法。但也存在不足之处:引导学生方面不够灵活,也不够全面,提问学生时总有一部分学生没有主动,这时忽视了没有举手的学生,没有能扮演好“引导者”这个角色,课堂气氛不够活跃,师生关系不够和谐,忍不住想多讲。在时间安排上,出现了前松后紧的情况,所以从合作探究后的内容有些仓促,最后总结升华没有达到预期效果。对教材把握不到位,问题设置以及举例子时不能贴近学生总之,认真实践高校课堂,在新课程、新方法的指导下,根据学生特点,以教师为主导学生为主体,学法为中心,放手让学。《正确认识广告》课标分析曹县青岗集镇申楼小学小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养