小学科学-【课堂实录】动物的四肢 教学设计学情分析教材分析课后反思

--《动物的四肢》教学设计教学目标：1、让学生知道动物可以通过四肢接触和感知环境。2、在教师指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。3、使学生能在好奇心的驱使下，对动物的四肢表现出探究兴趣。4、让学生树立保护动物的意识。教学重点和难点：在教师的指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境，知道动物可以通过四肢接触和感知环境。德育结合点：让学生能根据动物四肢的特点,解释动物怎样通过四肢适应环境，知道动物可以通过四肢接触和感知环境,树立保护动物的意识。教学准备：板凳、毛巾、卡片。教学时间：40分钟教学过程：一、导入同学们，大家都喜欢小动物吗？谁来说一说你喜欢的小动物？知道老师喜欢哪种动物吗？二、了解猫足的特点大家看，这是什么？出示猫的图片。日常生活中你见到的小猫是什么样子的？谁来说说？总结：猫咪长着毛茸茸的身躯，灵巧的四肢，长长的尾巴，是一种温顺的动物，爱睡觉，个性独特，善于随意跳跃奔跑，反应快速，行动敏捷。你知道为什么吗？其实呀，这与它的四肢有很大的关系。出示图片（猫爬树）大家看，小猫爬到了树上，它是怎么爬到树上的呢？看，这就是猫的爪子（出示图片）。猫的爪子由角质组成，呈三角沟型。出生后3-4月龄的细长猫，其爪还不能缩回，成年猫的利爪能随意伸出或缩回。平时爪在趾球套内，只有在采取攻击行动时才伸出套外。你知道它还能用锋利的爪子来做什么吗？总结：利爪是猫的祖先野猫赖以生存的必备条件，它们利用利爪捕捉猎物，与其它动物或同类搏斗时，常伸出利爪作为武器，遇到强敌时，可顺利抓攀树木或其它物体，迅速逃掉。你听，小猫走路时什么声音？那为什么呢？(出示猫的脚的图片)除了走路能够消除声音之外，你觉得肉垫还有什么作用？（缓冲防滑）下面我们就来做一个体验活动，来模拟猫足的肉垫试一试，谁来做实验？学生体验：板凳腿上不绑毛巾和绑上毛巾的区别（毛巾要厚一点的）你发现了什么？刚才我们通过观察了解了猫足的肉垫和猫的爪子的作用，下面你能根据这些特点，将它的行动与相应的部位连起来吗？三、了解其他动物四肢的特点每一种动物的四肢都有各自的特点，板书：四肢特点。再让我们来看看这三种动物他们的四肢各有什么特点呢？（出示鳄鱼、猴子、青蛙的图片）仔细观察，请同学们以四人为一个小组进行讨论，把讨论结果写在老师发给你们的卡片上。让我们一起来交流一下吧。（出示鳄鱼的板书）（出示猴子的板书）（出示青蛙的板书）四、拓展延伸刚才我们谈到了动物四肢各有不同的特点，你们知道这是为什么吗？来看一段视频（视频，播放骆驼在沙漠中行走的视频）沙漠中的沙子又细又软，我们走起来都非常吃力，而骆驼为什么却如履平地，走的很轻松呢？这还要归功于它的脚掌。出示：骆驼脚掌的图片，仔细观察，你都发现了什么？所以骆驼脚掌的特点就是为适应它所生存的沙漠环境。板书：适应生存环境我们再回过头来看一下这三种动物（鳄鱼、猴子、青蛙），他们四肢的特点又是如何适应生存环境的呢？让我们再来看其它几种动物又是怎样适应自己的生存环境的？同桌之间交流一下。总结：你看大自然是多么奇妙啊，动物们为了适应各自的环境，生存下去，他们的四肢都在朝着有利于自己生存的方向而演变呢。五、总结同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获呢？学生交流。看来，同学们在本节课的收获可真不少，希望你们以后在生活中要多观察，勤思考，做一个生活的有心人。六、板书动物的四肢猫（图）：爪子肉垫四肢特点鳄鱼（图）：短、粗壮趾间有蹼适应生存环境猴子（图）：前肢灵活、后肢粗壮青蛙（图）：前肢短小、后肢发达趾间有蹼《动物的四肢》的学情分析《动物的四肢》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年制二年级下册第四单元《动物与环境》中的第12课。通过前一课的学习，学生比较深入地了解了动物皮肤的特点和作用，以及如何能通过此特点来适应相应的生活环境，初步了解了动物皮肤表面分为不同类型的特点；本节课通过了解小猫四肢的特点以及作用来感受它如何用四肢来感知和适应生存环境，然后让学生自主观察其他动物的四肢特点，激发学生主动了解动物四肢特点的兴趣，有效的提高了课堂效率。用精彩的视频画面刺激学生的视觉感官探究动物的四肢特点以及如何适应他们的生存环境，进一步激发学生探究动物的特点，从而让学生产生热爱小动物的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。二年级下学期，是小学科学课程启蒙阶段。学生在前面几个学期的学习中，经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验、交流等活动，他们的科学探究能力已经得到了一定的发展。对学情把握上，我采用了观察法、访谈法，设计了9个小问题，掌握孩子对小动物四肢特点的了解：猫的爪子、猫足的肉垫、说出其它动物四肢的特点等等。在讲课前，我搜集了大量的图片、音像、文字等资料，还让学生收集小动物四肢特点以及适应生活环境的资料等。这些充足的准备能让学生在有趣的活动中产生浓厚的学习兴趣，获得知识的体验和感悟，同时也调动了学生思维的积极性。在探究活动中，学生进行信息的搜集、讨论和整理，然后进行分享、展示活动，有利于提高他们的探索能力、创新能力和团结协作的能力。《动物的四肢》的效果分析在《动物的四肢》教学中，我设计三个教学环节，并通过图片资料给学生视觉冲击，使学生更好地了解了动物四肢的特点和作用，明白了动物可以通过四肢接触和感知环境，从而激发学生的学习兴趣。在学生初步了解了猫四肢的特点和作用的基础上，通过实验明确了猫足的肉垫在生活当中的作用，我又通过一个连线的小练习，让学生在好奇心的驱使下，对动物的四肢表现出探究兴趣，并能充分地说出自己在学习当中了解到的知识，巩固了所学知识。在拓展中，让学生们通过小组合作探究，明确鳄鱼、猴子、青蛙三种动物四肢的特点，提高了学生自主探究和团结协作的能力。当学生的学习兴趣高涨时我又进行了深层次的拓展，播放视频，学生通过观察视频，知道了骆驼的四肢是如何适应生存环境的，又进行了其他动物的拓展，让课堂的内容更加的充实，学生也从中获得了更多的知识和信息。本节课，学生了解动物四肢的特点和作用以及是如何适应生活环境的。从整体来看，这节课教学目标全部达成，教学效率高。学生在课堂中学习兴趣浓厚，知识、能力、情感三方面的目标都能达成，全体学生都有所收获。《动物的四肢》的教材分析《动物的四肢》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年制二年级下册第四单元《动物与环境》中的第12课。教材由活动准备、活动过程和拓展活动三部分组成。其中，活动过程包括：1、观察猫的足，说一说猫足的特点。2、通过观察，说一说其他动物的四肢有什么特点。3、动物的四肢是怎样适应环境的。目的是引导学生通过观察动物四肢的特点及其生活环境，使学生意识到动物利用四肢可以更好地接触、感知并适应环境。拓展活动让学生了解了脚掌的哪些特点让骆驼适合在沙漠中行走，加深学生对动物通过四肢接触和感知环境的认识。本节课教学目标是:1、让学生知道动物可以通过四肢接触和感知环境。2、在教师指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。3、使学生能在好奇心的驱使下，对动物的四肢表现出探究兴趣。4、让学生树立保护动物的意识。教学重点：在教师的指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境，知道动物可以通过四肢接触和感知环境。教学准备：课前，教师指导学生搜集有关动物的图片，让学生认真观察图片中动物的四肢，思考动物四肢的特点与环境的关系；指导学生在条件允许的情况下近距离观察周围动物的四肢及运动时四肢的状态；指导学生在家长的帮助下搜集有关视频资料，提前了解相关知识。此外，教师还准备了小凳子，多条毛巾，卡片。《动物的四肢》的评测练习1、你知道猫用锋利的爪子来做什么吗？2、为什么小猫走路没有声音？3、猴子的四肢有什么特点？4、鳄鱼的四肢有什么特点？5、青蛙的四肢有什么特点？6、在沙漠中，骆驼为什么却如履平地，走得很轻松呢？7、羚羊的四肢是怎样适应生存环境的？8、海龟的四肢是怎样适应生存环境的？9、袋鼠的四肢是怎样适应生存环境的？《动物的四肢》的课后反思《动物的四肢》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年制二年级下册第四单元《动物与环境》中的第12课。教学目标是：1、让学生知道动物可以通过四肢接触和感知环境。2、在教师指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。3、使学生能在好奇心的驱使下，对动物的四肢表现出探究兴趣。4、让学生树立保护动物的意识。本节课的教学重点和难点是：在教师的指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境，知道动物可以通过四肢接触和感知环境。反思这节课，我尽量体现了以下特点：1、本节课研究的对象和具体任务贴近学生的实际生活。学生非常喜欢动物，在生活中处处可见小动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程中会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。2、努力凸显学生的主体性。本节课需要教师引导学生进行自主探究，要在学生已有的知识和经验的基础上，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的理解和应用。在本节的的学习中，学生不再是被动的接受者，而是充满主动的主体，如“日常生活中你见到的小猫是什么样子的”，引导学生回顾和探究自己所见到的小猫的样子和特点。在教学过程中，教师充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣，鼓励学生努力探究动物四肢的特点和作用。不足之处：本课教学实施过程中，时间分配方面不够合理；某些环节，学生的语言表达能力有待提升；另外，我的教学评价语言比较单调，今后需要不断努力。《动物的四肢》的课标分析我所执教的《动物的四肢》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年制二年级下册第四单元《动物与环境》中的第12课。本册教科书遵循《课程标准》的要求，以学生的生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线，整体构建教科书内容。将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机整合。在内容的选择上，以培养学生的探究能力为辅线，提高学生的探究水准，用理论联系实际的方式整合不同的内容，选择体现综合性、系统性的内容，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力。对于猫、鳄鱼、猴子、青蛙、骆驼这些动物，学生并不陌生，但学生对于动物四肢的特点没有形成系统完整的认识。本单元从动物的皮肤入手，通过对动物的四肢、动物的翅膀、迁徙与冬眠的学习和认识，一方面满足了学生的好奇心和求知欲，另一方面让学生了解了动物与环境的相关知识，从而更深刻地意识到“环境对动物生存的重要意义”。本单元主要落实《课程标准》中下列目标：1、科学探究：在教师指导下，能根据动物皮肤、四肢、翅膀的特点及其所处环境，解释动物怎样借助这些器官适应环境；能通过模拟实验，了解鱼的皮肤、猫足的肉垫、鸟的翅膀的特点和作用；能根据动物适应季