家长会课件：初中家长会课件

初中家长会如何养成孩子良好的学习习惯

有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子不能主动学习呢？我们家长能做点什么才能改变这种情况呢？在这里，我把我孩子上初中时我的一些做法与在座的各位家长交流一下，但愿能对你们教育孩子有所帮助。

最主要原因：1.缺乏意志力和毅力

对于初一学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初中就完全不同了，知识难度大，课堂容量大，光耍小聪明是学不好的。由于初一学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。2.学习习惯上的原因

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课听讲习惯、自习的习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然而，现状是一部分学生贪玩成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。（举例说明）

1.放下家长的架子：现在孩子民主意识强，自我保护意识也很强，不喜欢霸权型家长，喜欢和谐民主的家庭气氛。（未成年人保护法，看家庭教育的书）

2.根据孩子性格选择正确的交流方式，粗暴的打骂不可取，即使发生了要想办法补救，只有这样才能真正树立你在孩子心中的威信，有威信孩子才会服你听你的。选择正确的方法，你会为而不怒的。

3.选择谈话的突破口，不要太随意。

4.要有重点，一次只解决一个问题，不能眉毛胡子一把抓。一.与孩子之间搭建友好的交流平台1.做人目标：诚实、守信、守时（时间观念强）

2.精选朋友，与乐观、积极、向上、爱学习、家教好的孩子交往；要有正确的是非观，乐于接受朋友身上好的东西，摒弃不好的。

3.生活习惯的养成目标（吃饭、睡觉、看电视、上网）

4.锻炼目标（培养毅力，对学习很有帮助）。

5.学习习惯的养成目标。（预习、复习、作业、考试、审题、思考、提问、书写）注意：生活习惯和学习习惯是互相影响互相渗透的，所以二者要齐抓并管，千万不要以为学习好就可以原谅孩子的其他错误。二.与孩子共同探讨制定目标（成人目标与成才目标两种）养成好的学习习惯的几种方法：1.分解式：明确要求与具体指导相结合训练中给孩子提的要求要明确，把明确要求与具体指导结合起来，只要求不指导等于空要求，特别是年龄小的孩子更要具体指导。（可以找任课老师明白要求）2.检查式：检查督促与自我评价相结合只要求不检查，就等于没要求。检查是中心环节，必须经常坚持。及时检查，发现不合格及时纠正，这样训练才能对孩子形成良好习惯起到督促作用。但是，检查终究是外力，养成良好习惯必须靠内因，为此，家长要把检查督促与自我评价结合起来，要重视孩子的自我评价。自我评价，是孩子进步的力量源泉，只有认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。3.制约式：纪律制约与自我要求相结合要养成良好习惯，既需要内部的意志力，也需要外部的强制力，孩子自觉性不高，良好习惯的养成完全靠自觉是不行的，必要的纪律制约很重要。家庭必须制订家规，以此来约束孩子的行为。同时，还要把纪律制约与自我要求结合起来，提倡孩子自我要求，自我教育。鼓励孩子把易犯的错误写成小条贴在铅笔盒中时刻提醒自己，让孩子在家中有针对性地贴上名言、警句，以自我提醒。4.疏导式：反复强化与积极疏导相结合：教育孩子绝非一日之功，矫正不良习惯必须反复强化。但是，单纯强化训练时间长了，孩子就烦了。因此，强化训练要与积极疏导相结合，特别是对已经养成不良习惯的孩子，要抓住积极因素，耐心疏导，疏导时要找好突破口，孩子千差万别，在教育的方法上也要因人而异，只有适合的才是最好的。父母要寻找突破口，就要仔细观察一下孩子的特长、热点是什么，兴奋点在哪里，家长可以把自己的教育意图隐藏起来，让孩子在不知不觉中受教育。5.渐进式：严格要求与循序渐进相结合：训练孩子要严格要求，但是不能急躁，不要强求一步到位，欲速则不达，最好的办法是把严格要求与循序渐进结合起来。要根据孩子的情况逐步加大难度。6.体验式：实践锻炼与美好体验相结合：马卡连柯曾说，在学生的思想和行为之间有一条“鸿沟”，需要用实践把这条沟填满。实践之后才有体验和感悟，才能“养”中育情，以情促“成”。家长要想尽办法让孩子在付出行为的同时有成功的体验——快乐和满足，这样孩子才会更有兴趣努力学习，所以家长必须帮助孩子成功。7.切断式：意志努力与切断联系相结合：习惯训练需要一定的意志努力，但是完全靠意志控制也不行，因为孩子的意志力有限，必须把意志努力与切断联系结合起来。许多习惯都是由一系列的行为组成。坏习惯往往是由某事或某人引起的。要克服不良习惯，就要切断孩子与他们的联系。例如，有的孩子到家就开始看电视，等到开始做作业时已晚，于是，作业做得马虎潦草。要矫正孩子的这种坏习惯，不开电视。家长也不看。

4.疏导式：反复强化与积极疏导相结合：教育孩子绝非一日之功，矫正不良习惯必须反复强化。但是，单纯强化训练时间长了，孩子就烦了。因此，强化训练要与积极疏导相结合，特别是对已经养成不良习惯的孩子，要抓住积极因素，耐心疏导，疏导时要找好突破口，孩子千差万别，在教育的方法上也要因人而异，只有适合的才是最好的。父母要寻找突破口，就要仔细观察一下孩子的特长、热点是什么，兴奋点在哪里，家长可以把自己的教育意图隐藏起来，让孩子在不知不觉中受教育。5.渐进式：严格要求与循序渐进相结合：训练孩子要严格要求，但是不能急躁，不要强求一步到位，欲速则不达，最好的办法是把严格要求与循序渐进结合起来。要根据孩子的情况逐步加大难度。6.体验式：实践锻炼与美好体验相结合：马卡连柯曾说，在学生的思想和行为之间有一条“鸿沟”，需要用实践把这条沟填满。实践之后才有体验和感悟，才能“养”中育情，以情促“成”。家长要想尽办法让孩子在付出行为的同时有成功的体验——快乐和满足，这样孩子才会更有兴趣努力学习，所以家长必须帮助孩子成功。7.切断式：意志努力与切断联系相结合：习惯训练需要一定的意志努力，但是完全靠意志控制也不行，因为孩子的意志力有限，必须把意志努力与切断联系结合起来。许多习惯都是由一系列的行为组成。坏习惯往往是由某事或某人引起的。要克服不良习惯，就要切断孩子与他们的联系。例如，有的孩子到家就开始看电视，等到开始做作业时已晚，于是，作业做得马虎潦草。要矫正孩子的这种坏习惯，不开电视。家长也不看。

8.协议式：自我控制与履行协议相结合：习惯培养需要孩子的自我控制，但是孩子的自我控制能力不强，这就需要一定的约束，因此家长必须把自我控制与履行协议结合起来。与孩子制定一个亲子协议。有了协议，就有一定的约束力，就有奋斗的目标。亲子协议由4个基本部分组成：确定目标，规定监督方法，确定行为有效期，契约双方签字。制定亲子协议应该注意以下几点：◎家长以身作则，自己要认真执行协议，这样才能培养孩子的诚信品质。◎协议的内容要简单、具体，便于执行也便于检查。◎协议的标准不要太高，应该让孩子努力就能达到。即“伸手摸不到，跳一跳能摘到”。◎制定了协议就要执行，中心环节就是检查，家长和孩子要互相监督、互相检查。◎要有奖惩。

特别提醒脾气暴躁家长：见到孩子学习松懈，成绩不想，十分焦急，时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。使用这些方法是十分欠妥的，学习习惯的养成要有一个过程的，“恨铁不成钢”，这种心情可以理解，但光“恨”是不能把铁“炼”成钢的，要使铁成钢就必须“炼”，“炼”就要有耐心，尝试多种教育方法，讲究对孩子的学习过程管理，急于求成。

那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？

1.抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率。（举例，作业检查）

2.抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”，更不要不看题目随便瞎写。（举例）

3.抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，不要摸摸这，摸摸那。另外，家长的“抓”应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结果还是纸上谈兵。实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。（举例）

特别提醒：培养尖子生学习习惯过程中要注意的大问题：［策略问题］培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。特别提醒：培养尖子生学习习惯过程中要注意的大问题：［策略问题］培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。如何做合格家长：做孩子的榜样，带头遵守协议内容。做学习型家长，创建学习型家庭，否则，跟不上孩子思想的发展，代沟会越来越大。（他懂的东西你最好都知道一点）关注孩子的交往圈。（不与习惯不好的孩子交往）经常关注孩子的学习情况，但不能只盯着分数。要透过分数看到问题的实质，以便帮助孩子分析解决问题。不要考好就高兴，考不好就打骂。（作业记录本、作业质量、校信通和试卷签字）要多鼓励孩子，用赏识的眼光看孩子，好孩子是夸出来的。要求孩子每天进步一点点！如孩子有问题家长要多反思，孩子有问题了，首先是家长有问题。（举例情绪）

总之，一分耕耘一分收获，教育孩子也一样。各位家长，就让我们携起手来，共同努力吧！

谢谢！备用工具&资料如何做合格家长：做孩子的榜样，带头遵守协议内容。做学习型家长，创建学习型家庭，否则，跟不上孩子思想的发展，代沟会越来越大。（他懂的东西你最好都知道一点）关注孩子的交往圈。（不与习惯不好的孩子交往）经常关注孩子的学习情况，但不能只盯着分数。要透过分数看到问题的实质，以便帮助孩子分析解决问题。不要考好就高兴，考不好就打骂。（作业记录本、作业质量、校信通和试卷签字）要多鼓励孩子，用赏识的眼光看孩子，好孩子是夸出来的。要求孩子每天进步一点点！如孩子有问题家长要多反思，孩子有问题了，首先是家长有问题。（举例情绪）

总之，一分耕耘一分收获，教育孩子也一样。各位家长，就让我们携起手来，共同努力吧！特别提醒：培养尖子生学习习惯过程中要注意的大问题：［策略问题］培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。

有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子不能主动学习呢？我们家长能做点什么才能改变这种情况呢？在这里，我把我孩子上初中时我的一些做法与在座的各位家长交流一下，但愿能对你们教育孩子有所帮助。

最主要原因：1.缺乏意志力和毅力

对于初一学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初中就完全不同了，知识难度大，课堂容量大，光耍小聪明是学不好的。由于初一学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

1.放下家长的架子：现在孩子民主意识强，自我保护意识也很强，不喜欢霸权型家长，喜欢和谐民主的家庭气氛。（未成年人保护法，看家庭教育的书）

2.根据孩子性格选择正确的交流方式，粗暴的打骂不可取，即使发生了要想办法补救，只有这样才能真正树立你在孩子心中的威信，有威信孩子才会服你听你的。选择正确的方法，你会为而不怒的。

3.选择谈话的突破口，不要太随意。

4.要有重点，一次只解决一个问题，不能眉毛胡子一把抓。一.与孩子之间搭建友好的交流平台4.疏导式：反复强化与积极疏导相结合：教育孩子绝非一日之功，矫正不良习惯必须反复强化。但