特殊教育：春天天气暖和了

基本信息课题名称(出自教材、单元、课程名称)《春天，天气暖和了》人教版聋校语文第四册执教教师及工作单位教材分析本课包括4幅图，13个生字，16个新词和9句话。第一幅图上画的是春天的景色。校园里的柳树长出了嫩绿的叶子。与图相对应的两句话除了告诉我们春天的景色外，还告诉我们春天的天气和冬天比变得暖和了。第二幅图画的是夏天的景色。树上长满了茂盛的的叶子，蝉儿不停地叫着。图旁边的句子说明了图的内容。第三幅图画的是秋天的景色。柳树的叶子变黄了，一片片黄叶纷纷从树上落了下来。与图相对应的三句话，不仅描述了图的内容，还告诉我们秋天的天气变凉了。第四幅图画的是冬天的景色。小河里的水结冰了。与之相对应的句子，点出了冬季气候的特点“冷”。学情分析本班有10名学生，男生5名，女生5名。其中有两名学生学习障碍，表现为反应慢，书写困难；一名学生脑瘫并伴有智力障碍，常不听课；仅有2名学生听力条件较好，反应较快；其余学生学习能力相近，反应较慢，思维记忆能力较差，被动学习。教学目标1.观察图片，理解句子的意思。2.正确流利地朗读课文，初步培养学生有感情地朗读课文。3.通过学习课文初步了解四季轮回的规律及四季的天气特点，并能用句式“什么季节，天气怎么样了”表达。教学重点和难点理解句意，初步了解四季天气特点。教学准备教学课件、字卡教学过程一、视频导入1.看视频初步了解四季景象。同学们，这节课我们继续学习《春夏秋冬》,下面来看个视频，看看四季是什么样子的。并说一说你看到了什么。2.引出课题。视频里看到的就是我们上节课学到的四季——春、夏、秋、冬。(板那这四个季节各自有什么特点呢?现在我们就去学习课文，从课文里找找答案。二、新授(一)认识春天1.出示校园图片，图文对照讲课文，使学生理解句意。图片上的小朋友穿着什么衣服啊?有没有特别厚?没有，说明春天天气怎么样?春天天气——暖和了。2.校园里的柳树长出了——嫩绿的叶子(出示新出柳叶图片)嫩绿的叶子：辅以实物理解。4.总结春天的特点。学习了这一段话，现在同学们能从句子里找出春天的特点吗?请用5.真是个充满希望的春天!我们一起带着新生的喜悦读一读这段话。过渡：走过了春天，接下来到什么季节了?(二)认识夏天1.出示夏日图片，图文对照讲课文，使学生理解句意。夏天来了，天气是怎么样的呢?夏天天气——很热。2.树上的蝉儿(出示图片)——不停地叫着蝉儿不停地叫着：播放视频理解。看来蝉儿也很热呢!4.总结夏天的特点学习了这一段话，同学们知道夏天的特点了吗?请用“——”画出5.真是个燥热的夏天!同学们跟着老师一起，有表情地读一读这段话。过渡：过了夏天，紧接着我们来到——秋天。1.出示秋景图，图文对照讲课文，使学生理解句意。秋天天气——凉了。黄叶纷纷从树上落下来：播放视频理解。3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画。4.总结秋天的特点。学习了这一段话，同学们知道秋天的特点了吗?请用“——”画出5.多么美丽的秋天，我们再一起把句子读一读，手语要优美，读出秋天的美!过渡：走过了秋天，现在我们又来到了冬天。1.出示冬天衣着图，图文对照讲课文，使学生理解句意。图片上人们穿得衣服怎么样?厚不厚，多不多?说明，冬天天气——3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画。4.总结冬天的特点学习了这一段话，同学们知道冬天的特点吗?请用“——”画出来。(一名学生上黑板划出词语，一名学生板书)5.冬天真的好冷，我们再读一读这一段，读出寒冷的感觉。(五)小结冬天过后又到——春天(完成四季循环图),这就是我们开始在视频里看到的四季更替。它们有各自的特点，这就是——四季的特点，我们在把它读一遍。三、巩固练习连一连，将图片与对应季节连接起来1.背诵课文。2.仔细观察校园，仿照课文，试着用句式"什么季节，天气怎么样。哪