三年级上数学教学设计乘整十数整百数1沪教版

三年级上数学教学设计乘整十数整百数1沪教版教学内容：三年级第一学期〔试用本〕课本第10～11页教学目的：1、会运用乘法形式〝乘是同数连加〞来计算乘整十数、整百数，增强对乘法定义的了解。2、推算：从4×3推出4×30，培育类推才干。3、掌握并能熟练计算乘整十数、乘整百数。4、阅历自主探求乘整十数、整百数计算的方法进程，体验算法多样化，感悟算法最优化。5、在探求与运用进程中，开展自主探求才干，激起学习数学的决计与兴味，取得成功体验。教学重点：掌握并能熟练计算一位数乘整十数。教学难点：了解推算：从4×3推算4×30。就是表示4×3十。教学预备：多媒体课件教学进程：一、情形引入应战？[课的一末尾没有过多的弯路，直奔主题，出示标题]二、探求新知1、独立探求出示小胖的效果：4×30是多少？4×30再解答。2、交流算理交流汇报计算方法：方法一：由于4×30表示4个30连加，30+30+30+30=120所以，4×30=120[了解加法和乘法的实质外延即乘是相反的数连加]方法二：我运用推算的方法，由于4×3=12，所以4×30=120〔依据先生的回答同时出示点子图引见算理〕师：把30看成3个十，那么4×3012个十，是120，所以我们也可以用推算的方法来计算。[这其实就是一个知识迁移的进程。把整十数乘一位数自然的转化成表内乘法计算。]方法三：先生也能够会想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120〔教员要引导先生留意方法二和方法三的联络〕3、归结小结，提醒课题想一位数乘一位数再推算出结果。板书：一位数乘整十数[先放手让先生自主探求计算方法，然后经过交流和汇报，展现先生自己探求的法，教员不做硬性的规则。]4、试一试运用这两种方法〔方法一、方法二〕停止练习：3×702×908×707×20[结合标题计算，让先生说说思索的方法。然后经过对比发现，引导先生逐渐优化计算的方法。优化的思想是存在于先生潜看法里的!教员只需稍加引导。]〔2〕像小巧一样计算：6×4=4×6=4×60=5×2=5×20=7×8=7×80=9×3=9×30=8×7=8×70=3×8=3×80=6×40=4×9=4×90=问：小巧是怎样计算一位数乘整十数的？那经过7×9这道题，你可以推算出哪些乘法题呢？生：7×9=63，7×90=630，7×900=6300……板书：乘整百数〔交待一下：接上去的课还将详细学习〕[经过这个环节，让先生在学习的进程中感悟知识构成进程，了解算理，学会算法。]三、实践运用1、出示：第11页的图师：从图中可以取得哪些信息？2、问：三板鸡蛋一共与几个？3×30=？先生独立列式，并计算。说说方法：〔1〕30+30+30=903×30=90〔2〕3×3=93×30=903、师：运用刚才的两种计算方法还可以协助我们处置许多的生活实践效果。4、完成第11页的练习复杂的方法计算，看谁又快又对。[这时大家都能够用推算的方法来计算，由于6，7，8，5数字比拟大，用同数连加比拟费事。]送货单：新世纪小学：6纸板鸡蛋新世纪小学：6×30=180实验小学：7纸板鸡蛋实验小学：8×30=240时代小学：8纸板鸡蛋时代小学：7×30=210田园小学：5纸板鸡蛋田园小学：5×30=150[数学来源于生活，有效劳于生活。教员留意选择理想生活中的熟习事物创设情境，让先生在处置实践效果的进程中，学习数学计算的知识。在先生自主探求、数学新知识的进程。]四、拓展运用1、用你喜欢的方法计算：8×40=50×6=80×9=90×9=7×20=7+200=10×10=5×15×2=[从基此题动身，思索到不同层次先生的需求，用你喜欢的方法计算。同时，参与了一道加法题，强调计算要细心，看清运算符号。最后一题比拟难，学缺乏力的先生应该可以完成。]2、你答我猜请你从给出的上、下两组数种各选出一个数组成乘法算式并马上说出得数。402060102548[计算教学有时难免单调，调动先生积极性，让先生动起来，自动思索。出于这个思索，我设计了这道题，答案独一，但算式不独一。]3、游戏:教员说一个一位数乘一位数的算式,请你依据这道算式想出整十数、整百数乘一位数的算式来。如：6×7=42可以想到：6×70=4206×700=420060×7=420600×7=4200进一步提问：为什么两个因数不同，积却相反？[标题的设计可以是开发的，也可以让先生自己来出题，成为学习的主体，活学活用。]4、运用：上衣60元一件，裤子40元一条，共买8套这样的衣服，需求多少元？[方法的多样性，可以比拟哪种方法最好！拓展先生的思想，不同层次的先生失掉不同的数学体验，学会运用计算处置实践效果。]210元可以买70元一个的书包多少个？[乘与除的关系，不只要会做乘法，还要能逆向思索，寻求处置效果的方法。数感与态度的目的。][整个练习设计，我力争做到思索先生的集体差异，设计层层递进，不时深化的五、总结全课:师：明天我们学习了什么？你有是收获呢？测试练习：400×2=20×50=400×20=60×30=6×600=70×8=20×60=90×8=7×20=