《轴对称再认识（二）》教学设计(安徽省县级优课)-五年级数学教案

《轴对称再认识》（二）教学设计利辛县胡集学区中心学校李如意教学内容：北师版五年级上册《轴对称在认识》教材第23—24页二.学情分析：学生已经学习了轴对称图形的意义，掌握了轴对称图形的特点，能正确画出轴对称图形的对称轴。本节重点巩固学生轴对称图形的相关知识，使学生能根据轴对称图形的特点，正确画出轴对称图形的另一半，提高学生的操作能力，以及解决问题的能力。二．教学目标:1.通过《熊出没》教学情境的创设，营造和谐愉悦的教学氛围，有效激发学生学习新知的热情。、2.结合实践操作，经历得到轴对称图形的过程，加深学生对轴对称图形特点的理解，培养学生的空间观念。3.培养学生的问题意识，提高学生发现问题，解决问题的能力。4.通过轴对称图形的美，陶冶学生审美情趣；结合教学内容，教育学生保护环境，爱护校园内的花草树木。重点：找出对称点，并画出轴对称图形。难点：对称点到对称轴的距离相等。四．教学准备：课件，印有小屋、小树一半的方格纸五．教学过程：1.导语：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢！）2.那好，我们今天的学习就从欣赏动画片《熊岀没》开始（25秒片头视频)(学生给熊出没片段配音)（1）熊大熊二去看光头强有没有偷树。（2）他们看见了光头强的小木屋。（3）熊大熊二想：如果我们也能有一所像光头强那样的房子，免遭风雪侵袭，该多好！（4）熊大：建造小屋以前，应该先画图纸，可我只记得小屋一半的样子，怎么办？（5）熊二：看我的！因为光头强的小屋是对称的，我认为整间小屋应该是这样的。3.同学们，动画结束了，你觉得熊二设计的小屋对吗？同桌互相讨论一下，然后发表自己的观点。预设：（1）小屋的屋檐前移了，感觉要倒的样子。（2）小屋的右墙露在外面，下雨时容易淋坏。刚才的两个学生，发现了熊二设计小屋的缺点，很有见解，不过没有说出轴对称图形最根本的特点，哪位同学能帮他们补充一下？（3）小屋是对称的，左右墙到对称轴的距离，应该相等，都是两个格，如果把小屋的右墙往左挪一格，上面的两个问题就都解决了。说的太好了，道出了轴对称图形的根本特点，值得鼓励。（鼓掌）请同学们跟老师一起，修改小屋的设计，然后在方格纸上画出小屋的正确图形。最后给小屋涂上自己喜欢的颜色，哪一位同学愿意把自己的作品向同学们展示一下？(学生展示作品，选出一张贴在黑板上）4.熊大熊二完城了小屋的设计后，计划在小屋的周围，种上一些小树，绿化环境，他们把小树的左边，修剪成如图的形状，你能完成轴对称小树的另一半吗？学生：能。那好，请同学们跟随老师一起，在方格纸上完成小树的另一半，并给小树涂上翠绿的颜色。（学生优秀作品展示、张贴）六．小结：通过刚才的学习，你有什么收获？像小屋、小树这样的物体是对称的，他们很美，我们生活中有许多这样的物体。（2)轴对称图形各对称点到对称轴的距离相等。（3）我们要像熊大、熊二那样保护环境，爱护校园内的花草树木。……七．教学反思1.小学生喜欢看动画片，利用多媒体，通过《熊出没》情境的创设，插入片头曲，借助搜索到的图片，利用学生给图片配音，制作动画片段，充分吸引学生注意力，营造和谐愉悦的氛围，激发学生的求知欲，带着好奇的心情，去发现问题，主动参与新知探究，进而解决问题。通过绘制轴对称小屋和小树另一半的活动，引导学生主动观察、思索，并动手操作，提高学生的分析问题解决问题的能力，巩固对轴对称图形特点的掌