《第四节中国的民族》教学设计(甘肃省县级优课)-八年级地理教案

教学设计教学题目（注明教科书名称及章节、页次题目等）义务教育教科书地理八年级上册（湘教版）第一章第四节《中国的民族》教学目标1、通过多媒体资料，说出我国民族的构成。运用民族分布图和表格分析，归纳出我国民族分布特征。通过民族风情展示会，了解少数民族的风土人情。4、讨论、归纳我国的民族政策，树立正确的民族观。课的类型新授课主要教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法直观教具多媒体自用参考书《义务教育地理课程标准（2011年版）》《教师教学用书》本节教材难点及重点重点：1.让学生知道我国是一个统一的多民族国家。2.让学生能总结出我国民族分布的特点和少数民族分布特点。3.让学生了解我国的民族政策。分布的特点教学难点：学生通过读图，总结中国各民族分布的特点。教学效果的分析导入环节：通过用音乐、图片让学生直观感受中国丰富多彩的民族风情民族风情过用音乐、图片让学生直观感受中国丰富多彩的民族风情让学生对于进一步学习中国的民族产生浓厚兴趣。通过用音乐、图片让学生直观感受中国丰富多彩的民族风情让学生对于进一步学习中国的民族产生浓厚兴趣。民族风情，让学生对于进一步学习中国的民族产生浓厚的兴趣。。产新授环节：利用多媒体展示中国民族分布图，学生通过思考、讨论，了解中国民族分布的特点，增加学习兴趣。小结环节：利用民谣进行总结，增强学生的记忆。板书设计汉族民族构成（一体多元）少数民族大散居中国民族的分布特点小聚居民族政策（各民族平等）的民交错杂居族传统文化民族风情风俗习惯教学过程教学内容教学方法的运用新课导入：讲授新课：播放歌曲：《爱我中华》。欣赏多民族的大家庭图片。在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学习《中国的民族》。【五十六个民族】1、完成P16活动题。2、多媒体展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。读图提问：=1\*GB3①、分布最广、人口最多的是哪个民族？(汉族）=2\*GB3②、我国民族的构成是什么?汉族和少数民族在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。利用歌曲导入，提高学生的学习兴趣。引导学生读图，培养学生的读图能力。利用抢答的方式，提高学生学习的积极性。小组合作探究归纳总结讨论、归纳我国的民族政策，树立正确的民族观。3、自读课文抢答：=1\*GB3①人口超过400万的少数民族是哪几个民族？②找出人口最多和最少的少数民族。③哪个少数民族散居各地？④少数民族最多的省区？⑤我们甘肃的主要的少数民族有哪些？4、歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。壮族人最多，珞巴人最少。散居各地者，唯独数回族。民族数最多，云南独占鳌。转折：我国的民族分布有什么特点呢？【中国的民族分布】展示：《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区壮族彝族满族傣族回族蒙古族维吾尔族藏族3、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）4、在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？5、少数民族与汉族在分布上有什么关系？（交错分布）6、这体现了我国民族分布具有什么特点？（大散居，小聚居，交错杂居。）7、这种分布特点有哪些有利的方面？归纳：各民族大散居，小聚居，交错杂居。汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。【独特的民族风情】1、讲述：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谵语所说：“十里不同风，百里不同俗”。2、阅读：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。3、分小组整理资料，选派代表上台。第一组：介绍少数民族的风土人情。第二组：补充介绍少数民族的传统节日。学生代表介绍：傈僳族奇特的“刀杆节”、侗族斗牛节、傣族的泼水节及其来历。4、讲述：三个小组的精彩表演和介绍让我们大开眼界，也增长了不少见识，了解祖国丰富多彩灿烂的民族文化，一起分享了中华文明的迷人魅力。各民族有自己的语言、文字、风俗习惯，我们必须了解尊重他们，共同缔造一个前途似锦的强国。各个民族文化、风俗的差异，是他们长期适应当地环境的结果。因不同民族文化差异的存在，容易造成民族间的尖锐对立和矛盾激化，在一定程度上会危及到国家的统一、领土完整和政局的稳定。有时民族矛盾和民族冲突不仅影响国家间的关系，还会导致外部干预势力的介入，使地区局势更加动荡不稳。而中华民族源远流长，有着灿烂的文化，各民族团结。在长期的对外交往中，同周边国家有和睦友好的关系。祖国这种和睦统一的局面与我们实行什么政策密切相关？（正确的民族政策）5、提问：你知道我国民族政策的内容吗？（各民族政治上一律平等、实行民族区域自治、尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰自由。）6、判断正误：班上有个同学是少数民族,同学经常因他与众不同的习俗取笑他，对不对？课后小结通过今天的