2023年幼儿中班科学领域春天的教案

2023年幼儿中班科学领域春天的教案幼儿中班科学领域春天的教案1

活动目标：

1、找寻春天发芽的树，并将其用绘画的形式记录下来。

2、相识落叶树，知道落叶树的特点。

活动过程：

一、谈话导入：

师：春天到了，冬天脱落光树叶的树又起先发芽了？

1、提问：你看到过我们幼儿园哪些树冬天落完叶子了？现在它长出新叶子了吗？

2、为什么春天到了树叶起先发芽了？

二、找寻春天长新叶的落叶树。

1、幼儿两两结伴找寻春天新长芽的落叶树。

2、将找到的树画下来。

三、沟通探讨

1、你发觉了哪些树？它叫什么名字？它的叶子是什么形态的？

2、为什么有些树只开花，还没长叶子呢？这种树叫什么树？

四、共享与回顾

制作树的介绍名片。

在这次活动中，由问题激发孩子们探究的欲望，春天有哪些光秃秃的树起先长新叶子了？由问题导入，孩子们爱好被激发，有的孩子起先回忆从前阅历，说：“幼儿园的弯弯的树起先长新叶子了”有的说：“沙池旁的花开了……”基于孩子的阅历，于是开展了这次找寻春天发芽的树之旅。

我们将地点定在戚家山，戚家山上树种丰富，孩子们能感受到树梢上春天的气息，一路上孩子们发觉了白玉兰树，对于这颗只开花不长叶的树孩子们充溢了新奇，拿出纸笔立马记录了下来。到了小河边孩子们又发觉了腊梅树，只有一朵朵绚丽美艳的花瓣，也没有一片嫩芽……在孩子们的慧眼下，他们又发觉了柳树，刚刚长出嫩芽，水杉树、槐树起先新长芽了，绿意盎然、充溢朝气的春天在孩子们的眼中被描绘成一幅幅漂亮的图画。

回去以后孩子们一起探讨沟通了自己找到的发芽的树，相识了他们的名字，知道了有一种树叫落叶树，它们在冬天落完了自己的叶子，到了春天他们起先渐渐穿回自己的绿衣服。

幼儿中班科学领域春天的教案2

活动目标：

1、对捉到的蚂蚁能够细致视察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。

3、学习安排捉蚂蚁的行动，明确活动的视察任务。

4、主动参加试验探究。

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动打算：

1、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。

2、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

活动过程：

1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。

1）小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

2）今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨，谁情愿和我一起去？

2、师幼一起策划捉蚂蚁的安排。

1）蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的.图标。

3）依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

5）去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“视察员”，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

6）出示打算好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？

7）依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要留意什么？

3、师幼一起去找寻、视察蚂蚁。

1）带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报。

2）请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。

3）用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态。

1）有哪些小挚友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

2）你对蚂蚁有哪些新发觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

活动反思

依据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感看法和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。

幼儿中班科学领域春天的教案3

1.能将收集到的信息汇合起来,多角度地相识春天的季节特征,丰富自身阅历。

2.乐意与同伴共享沟通，能用清晰、连贯的语言讲解并描述自己的发觉。

3.培育探究自然的爱好。

4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

阅历打算:幼儿已有制作小图书的阅历。

材料投放:

1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,老师用的大张记录表。

2.画纸、彩色笔、记号笔、透亮胶、订书机若干。

3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。

环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要留意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。

一、回顾上次的春游活动引导语:春游欢乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的?

二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息

(一)我看到......

1.提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的?

2.提间:春天的植物有哪些改变?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到的?它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳?新长出来的树叶和原先的有什么不一样?

3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?

4.提问:春天还有哪些小动物出现了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的?

(二)我听到......

1.提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?

2.提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音?

3.依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等.

(三)我感受到......

1.提问:与冬天相比,春每天气有什么改变?春风吹在脸上有什么感觉?

2.提问:春天人们喜爱做哪些事?人们的服装有什么改变?为什么?

3.提问:你喜爱春天吗?为什么?

4.提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五彩缤纷、温煦、舒适等。)

三、操作活动"制作春天小画册"。

引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。

嬉戏活动:

(1)在美工区接着引导幼儿通过简洁的画、剪、折、捏等来参加有关春天的环境创设,并留意分类布置。

(2)在自然角引导幼儿欣赏、种植植物,饲养、视察动物,并开展植物向光性小试验。(见本书科学区嬉戏)。