2023年小班健康领域教案

2023年小班健康领域教案小班健康领域教案1

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但很多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆忙的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。成天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培育幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理实力，是对幼儿进行健康教化的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、驾驭洗手的正确方法。

3、教化幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4、体验嬉戏的欢乐。

5、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。

活动重点：

1、学习正确的洗手方法。

活动难点：

培育幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动打算：

洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用嬉戏"手指歌"导入活动。

"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的爱好。)

二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;

1、导入活动：刚才小挚友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜爱吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲解并描述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应当怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)

(2)通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的学问阅历进一步体验洗手的重要性。)

(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应当怎么做呢?(洗手)。

(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不简单生病了。

说说"我是怎样洗手的"?

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

(1)老师把别的幼儿园小挚友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的.?

(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。

提问：画面上的小挚友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟温煦语言表达)出示PPT2：引导幼儿视察后提问：图上的小挚友在干什么?

出示PPT3：图上上的小挚友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小挚友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?

出示PPT5：图上的小挚友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。

出示PPT6：图片上的小挚友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?

(3)老师和幼儿共同讲解并描述正确的洗手依次及方法、

卷袖子——冲手——-搓肥皂——--搓手心搓手背——冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(依据画面边做动作边讲解)

(4)引导幼儿边说儿歌边做仿照动作。(进一步学习正确的洗手依次及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。

(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步驾驭洗手的方法。

1、老师导语：立刻要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。

2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。

小班健康领域教案2

1.学习运用各种感官、感知糖果的特征。

2.能大胆表述自己的发觉，并乐于和同伴老师进行沟通。

3.知道多吃糖损坏牙齿。

活动打算：

各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景

活动过程：

一、引起爱好区分品种

1.带领幼儿加入娃娃家

师：小挚友，今日我们一起去娃娃家做客好吗？

你们看他们为我们打算了什么好吃的东西？

2.师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗？（幼儿操作）

二、亲身体验感知特征

请幼儿找一个喜爱的糖宝宝做好挚友。

提问：

1.你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

2.请你们轻轻地摸一摸有什么感觉？

老师小结：糖宝宝的衣服是五彩缤纷的，不一样的。糖宝宝有硬的，软的`。

3.剥糖，品尝味道

师：小挚友，你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？我们一起来试一试。（老师和幼儿边尝试边沟通）

老师小结：糖宝宝有各种各样味道的。

4.教化幼儿多吃糖损坏牙齿，不宜多吃。

三、延长活动感知乐趣

1.品尝跳跳糖

师：娃娃家还为我们打算一样很好玩的糖，你们想不想尝一尝？吃在嘴巴里面将会怎么样？（跳）

2.师：小挚友，你们在家里面还吃过哪些好玩的糖？以后我们带来和大家一起品尝好吗？

小班健康领域教案3

活动目的：

1、遵守嬉戏规则，体验嬉戏的乐趣。

2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等熬炼孩子的动作协调性、敏捷性。

3、了解梅花桩的特点，尝摸索索它的不同玩法。

活动重点：

练习孩子跑、蹲走、不同跳、爬等动作，熬炼幼儿动作的敏捷性。

活动难点：

有初步的规则意识，能遵守嬉戏的规则。

活动打算：

场地自制梅花桩音乐

活动过程：

一、起先部分：

1、老师带幼儿进入场地，随音乐做热身运动。

二、基本部分：

1、出示梅花桩，幼儿自由探究玩法，老师记录

2、老师带领幼儿一起玩嬉戏

嬉戏一：绕跑

梅花桩保持肯定的间隔距离摆放，幼儿迂回绕跑

嬉戏二：蹲走

梅花桩保持肯定的间隔距离摆放，幼儿迂回蹲走

嬉戏三：跨跳

梅花桩保持肯定的间隔距离摆放，幼儿迂回跨跳

嬉戏四：开合跳

梅花桩保持肯定的间隔距离摆放，幼儿迂回开合跳

嬉戏五：双脚并拢跳

梅花桩保持肯定的间隔距离摆放，幼儿迂回双脚并拢跳

嬉戏六：小兔跳

梅花桩保持肯定的'间隔距离摆放，幼儿迂回仿照小兔跳

嬉戏七：双手着地、双脚着地向前爬

梅花桩保持肯定的间隔距离摆放，幼儿迂回双手着地、双脚着地向前爬

3、小结以上活动，请幼儿接着探究它的玩法

三、结束部分：

1、幼儿随音乐进行放松活动。

四、活动延长

1、接着探究梅花桩的不同玩法

2、亲子活动：能主动和父母一起参加梅花桩的嬉戏。

小班健康领域教案4

1、情感看法与价值观：通过活动让幼儿体验嬉戏的乐趣。

2、过程与方法：通过嬉戏，提高幼儿手脚眼的协调性。

3、学问与技能：学习手脚着地爬的动作。

活动重点：

练习手脚着地爬的动作。

活动难点：

培育幼儿的坚持性。

活动打算：

软垫、山洞、花盆若干、猴子头贴（每人一个）、桃子若干

活动过程：

（一）起先部分

幼儿戴头饰来到户外场地

师：今日我们都装扮成了小猴子，老师是猴大王。猴儿们我们一起操练起来。

（幼儿和老师跟随音乐做仿照操）。

（二）基本部分

师：今日呢，大王要带猴儿们去花果山玩，可是路上有的地方很危急，须要我们动脑筋想想，怎样爬才能又快又平安。

1、师提问：猴子平常是怎么走路的？

幼：做出也许动作；

师：示范动作要领。

2、幼儿在场地自由练习爬的动作，老师适时指导。

3、师带领幼儿爬过草地。

（手脚着地，眼睛看前一步步爬行）

4、过草地后，师提问幼儿：怎样平安的穿过前面的树林呢？

（手脚着地在树林中穿行爬过，留意不能遇到树）

带领幼儿穿过树林。

5、师提问：遇到了山洞了，怎么办呢？

（手脚着地低下头钻过山洞爬行）

师带领幼儿钻过山洞

谈话：经过重重困难我们最终来到花果山了，为自己鼓鼓掌！

6、师：为了嘉奖猴儿们今日的英勇表现，大王还为你们打算了好多礼物。现在我们就上路拿我们的`礼物吧（摘桃子），不过路上我们都要留意平安，钻过山洞、绕过树林、爬过草地，就能拿到属于自己的礼物了。

(三）结束部分

师：拿到礼物的猴儿们今日快乐吗？都累了吧？让我们放松放松。

幼：跟音乐做律动。

小班健康领域教案5

在一次区域活动中，我无意间看到几个幼儿拿着布垫玩，有时放在头上顶着，有时放在自己的身上，还有的幼儿拿着布垫向空中抛等等。看到孩子们玩的'这样兴奋，为了让幼儿更好的了解布垫的各种玩法，我便给幼儿上了这节课《好玩的布垫》。

1.乐意尝试用垫子玩各种嬉戏。

2.能肢体协调地做运动。

布垫若干、鸡宝宝头饰若干、小鸭子头饰、打雷的声音

（一）起先部分

师：鸡宝宝们，今日天气很好，鸡妈妈要带大家到外面草地上去玩，你们兴奋吗？

幼儿：兴奋

师：那我们动身吧！

（二）基本部分

1.通过情景表演，激发幼儿的学习爱好。

师：鸡宝宝，你们看那是谁呀？

幼儿：小鸭子

师：小鸭子在做什么呀？我们过去瞧一瞧吧！小鸭子你们好，你们在玩什么嬉戏呀？

幼儿：我们在玩布垫

师：哦！看上去很好玩，你们能教给我们玩吗？

幼儿：可以啊！我们还有好多布垫呢，借给你们玩一下，布垫可以当小船玩，你们自己玩吧，我们要回家了。

师：感谢你们，等我们玩完了会把布垫给你们送回家的。

2.引导幼儿探究布垫的各种玩法。

师：宝宝们，刚才小鸭子教给我们布垫可以当小船，我们一起玩一下吧。

师：那宝宝们，你们还能想到别的玩法吗？（幼儿自由活动，探究玩法）

老师小结：布垫可以当小船、当小伞、当棉被、当方向盘等等。

3.送布垫

师：宝宝们，我们玩了好长时间了，该回家休息了，我们给小鸭子把布垫送回家吧。

幼儿：好

师：宝宝们，小鸭子的家很远，我们怎么去呀？

幼儿：开火车

师：嗯，这是个好方法，宝宝真棒，我们用布垫当方向盘开火车去小鸭子家吧。

师：呀！宝宝们，这里还有一条大河，我们怎么过去呀？

幼儿：划小船

师：好，我们大家划小船过河。

师：到岸了，哎呀!小鸭子不在家，怎么办呀？我们再回到草地上等小鸭子吧，说不定他们还会去草地玩呢。

4.做放松活动

宝宝们，都累了，我们坐在布垫上休息一下，敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背放松一下。

（三）结束部分

轰隆隆，打雷了，宝宝们要下雨了，赶快撑起小伞回家了。

小班健康领域教案6

1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好

2.学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的卫生习惯。

《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一个，温开水或矿泉水。

一、谈话导入：

师：“今日老师给小挚友讲一个故事，故事的.名字叫《小熊拔牙》，细致听故事，一会老师有问题问你。”

二、播放图片，讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。

(一)问题：

1.妈妈为小熊买了多少糖？

2.妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢？

3.妈妈对小熊说一天只吃一块糖，小熊答应了吗？

4.小熊后来是怎么做的？

5.最终小熊的牙齿怎么了？

6.小熊的牙齿为什么会这样？

(二)激励幼儿结合生活阅历说一说，你吃糖吗？吃多了会怎样？

（引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。）

三、通过视察、探讨，引导幼儿发觉吃完东西会有残渣留在牙齿上，让幼儿驾驭正确的漱口方法。

师：“小熊吃多了糖引起了牙痛，假如小挚友吃多了糖怎么办呢？”

1.引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来，让幼儿视察吐出的残渣。

2.“咕噜噜”漱漱口，引导幼儿学习正确的漱口方法，让水在嘴巴里咕噜噜地唱歌，然后吐出脏水（可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口，防止幼儿吞下水）。

3.让幼儿看看自己吐出的残渣，告知幼儿吃完东西要漱口。

附：漱口歌

手拿漱口杯，喝口清清水，闭紧嘴，仰起头，咕噜咕噜吐一口，咕噜咕噜吐两口，咕噜咕噜吐三口……

小班健康领域教案7

设计意图：

新的《幼儿园教化指导纲要》明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于小班幼儿来说，缺乏对“火”的相应的相识及防火学问。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救实力，加强幼儿防火平安教化至关重要。除了在日常生活中留意对孩子进行这方面的随机教化外，有必要组织一次特地的教化活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增加自我爱护实力。为此我依据小班幼儿的年龄特点和相识规律选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教化生活化，生活教化化的精神。

活动目标：

1、有初步的自我爱护意识。

2、简洁了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。

活动打算：

1、火灾课件、毛巾、电话。

2、蜡烛、火机等；几种防火平安标记。

活动重点难点：

让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

活动过程：

一、起先部分

老师扮“火大王”，引起幼儿爱好，导入活动。

“我是火大王，我的本事可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈！”

二、基本部分

1、放火灾课件，引导幼儿观看。

师：“小挚友，刚才‘火大王’说它那么厉害，咱们看看它有多厉害？”播放火灾录像的片段让幼儿感受熊熊大火的气概。

（1）引导幼儿分析、探讨引起火灾的几种常见缘由。

师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的？（幼儿探讨）那我们应当怎样避开发生火灾呢？（幼儿探讨）

小结：大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，太危急了。

（2）那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？（幼儿自由发言）

小结：预防火灾，小挚友们不能随意玩火柴、火机。不能玩插座、插头和电线。不能随意燃放烟花爆竹。提示爸爸不乱扔烟头。小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。电器运用后刚好关闭电源等。

2、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

师：“火虽然很厉害，但它在生活中的用处却很大。”引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的：火可以做饭、火可以生炉子、火可以取暖……

老师以火的'口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得很好！我是人人都须要又人人都胆怯 的火，我在你们生活中有许多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不当心也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。”

3、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。

（1）万一着小火了怎么办？

老师操作：小试验：将蜡烛熄灭。

师：“这是一只蜡烛，它就代表小火，万一它着火了怎么办？现在请小挚友自己选一种方法将火扑灭吧。”（请幼儿讲解并描述）

老师小结：小挚友们的方法真多，小火就能引起大火，所以我们不能随意玩火。

（2）假如着大火了呢？困在房间里怎么办？（幼儿自由探讨）

老师小结：拨打119火警电话、大声呼救、用湿毛巾捂住口鼻弯着腰赶快向外面跑……

（3）那假如我们幼儿园真的着火了，怎么办呢？

情景嬉戏表演：平安防火自救。

带领幼儿用湿毛巾捂住口鼻，根据平安出口的指示方向进行自救逃命。

幼儿刚好疏散到平安地带，老师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！

（4）通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。

活动延长：

相识标记，设计标记。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标记。

活动反思：

今日上午我对小班的宝宝开展了《防火知多少》的平安教化活动。活动起先，我以“火力王”的身份出现，引起了宝宝们的爱好。然后和宝宝们观看了一段发生火灾烧坏房屋的视频，让宝宝们了解了火的危害，随后我以提问的形式，引导他们说出了火灾给人们带来的危害，宝宝们的回答很现实：能烧坏房子，沙发、各种家具、还有人等。然后又一起探讨了引起火灾的几种危急缘由。为了消退宝宝的恐惊心理，还回忆了火的用处。最终利用嬉戏的形式，让宝宝们在嬉戏中学习了自救的学问与技能。

本次活动内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教化资源来开展活动。在整个活动中，我坚持面对全体，关注每个幼儿，给每个幼儿供应了开放的环境，幼儿参加的主动性高，能够在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持爱好，获得发展，体验到集体活动的欢乐，从而丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。

小班健康领域教案8

1、探究圈的不同玩法，在嬉戏中培育幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

3、体验健康活动带来的欢乐。

1、幼儿用的小圈、报纸球若干、平衡木、小椅子、篮筐。

2、欢快的背景音乐磁带。

3、树林背景图；小猴图片、小兔、小猫胸饰若干。

练习钻、跳、平衡等基本技能。

一、热身运动：

1、听音乐入场；

2、热身：仿照小动物。（小鸟、小猫、大象、小兔子）

二、供应材料，自由探究。

1、老师提示：“小挚友们，瞧，小动物们给我们留下了什么？这个圈可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的挚友一起去玩玩。”看看和别的挚友玩得有什么不一样。”

2、学习钻、跳。

师：小挚友发觉了这么多玩法，我们一起来学一下吧！

（1）跳：双脚并拢，下蹲，两手向后摆，