幼儿园大班音乐活动《邮递马车》教学设计反思

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园大班音乐活动《邮递马车》教学设计反思

一、活动目标：

1、学问目标：感受乐曲欢快的心情及A、B两段不同的节奏，创编快递员动作。

2、力量目标：能够根据乐曲节奏用身体动作表现音乐，随节奏传递包衰。

3、情感目标：乐观参加音乐表现活动，体验与同伴在乐曲中共同嬉戏的欢乐。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

二、重难点：

1、重点：感受乐曲欢快的心情及A、B段不同的节奏，创编快递员动作。

2、难点：能够根据乐曲节奏用身体动作表现音乐，随节奏传递包裹。

三、活动预备：

PPT、《邮递马车》音乐

四、活动过程：

(一)组织幼儿谈话，引导幼儿了解邮递马车。

1、幼儿结合已有阅历进行沟通，沟通古代邮递方式的不同。

提问：在很久很久以前，在没有飞机、汽车的年月，我们是怎样寄东西的?

小结：在没有飞机、汽车的年月，我们就是用这种方式来运东西的。今日老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫做：邮递马车。让我们一起来听一听吧!

2、播放音乐，幼儿观赏。

3、师幼沟通，引消失代邮寄方式一一快递。提问：现在我们是怎样寄东西的?(快递员)

(二)观赏音乐，初步感知乐曲A段的节奏变化。

1、播放音乐，感知乐曲旋律。

提问：小伴侣们，那你们知道快递员都要做哪些事情呢?幼儿表述之后，鼓舞幼儿用动作进行表征。

2、提取幼儿创编的动作，老师哼唱简谱，带领幼儿进行节奏练习。

3、领头人带领嬉戏，熟识快递员的动作及乐曲旋律。

(1)老师做领头人，进行快递员嬉戏。

提问：今日我来做快递队的队长，带着你们做两个快递员的工作，你们看看是那两个动作?幼儿表述后，进行提升。

(2)个别幼儿做领头人，带领同伴进行快递员嬉戏。

提问：刚才小队长做了哪两个动作?鼓舞全体幼儿大胆表征，创编动作进行引领嬉戏。

(3)幼儿集体做领头人，创编新动作。

提问：其他小伴侣想不想当快递队长呢?今日，大家都是快递队长，我是快递员，你们带着我工作。哪位快递队长的动作有创意，我这个队员，就跟谁学!

(三)传递嬉戏，感知B段乐曲旋律，练习传递方法。

1、老师出示快递盒，组织幼儿进行嬉戏。

提问：你们收过快递吗?今日小伴侣都是小小快递员，帮老师一起来运快递，看看老师手里这份快递会送到谁的手里!请小伴侣们听着音乐的节奏来传快递，音乐停的时候，快递在谁手中，谁就要举起快递大声告知小伴侣：快递在我这里!

2、小结：小伴侣们传递快递，要有节奏地轻拿轻放，爱惜快递。

(四)完整嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。

1、老师做领头人，完整进行嬉戏。

2、邀请幼儿做领头人，带领同伴进行嬉戏。

3、进行听声辨人嬉戏，体验音乐嬉戏乐趣。

提问：假如你不看小伴侣的模样，只听声音，能猜出他是谁吗?

4、小结：小伴侣们蒙着眼睛都能猜出是谁，真是一群相亲相爱的好伙伴!你们猜，快递盒里放着什么礼物?让我们一起看看吧!

课后延长：

在音乐区投放快递盒、音乐，引导幼儿自主嬉戏：表演区可投放快递员饰品，鼓舞幼儿大胆表现。

活动反思：

本次活动选择的乐曲《邮递马车》欢愉快泼，节奏感强且旋律优关，句式整齐，幼儿对乐曲本身爱好深厚：活动中老师引导幼儿将快递员的工作融入乐曲中，引导幼儿进行创编、嬉戏，幼儿在乐曲中、玩玩乐乐中，发觉美，感受类，表现关，启发幼儿对关有自己的独特感受。在日后的活动过程中，逐步增加幼儿对节奏的把握。不仅仅是在嬉戏中感受音乐的关，表征音乐的关，更要在音乐中感受节奏的变化之类，并能够运用身体动作进行表达，提升幼儿的表现力。

在本次活动中，本着幼儿为主的原则，调动幼儿的爱好去参加活动，主动学习，逐步丰富已有阅历。在观赏音乐的同时，能够对现代的邮寄方式有进一步的感受，对主题活动的开展有肯定的帮助作用。活动顺应幼儿爱好与需要，鼓舞幼儿大胆