“田忌赛马”教学实录与评析

“田忌赛马”教学实录与评析01师：同学们，你们喜欢看赛马吗？（播放课文的录音。）三、细读课文，理解内容。生：喜欢。二、初读课文，整体感知。参考内容目录0305020406师：同学们，你们喜欢看赛马吗？生：喜欢。生：喜欢。师：今天，我们一起来学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文写的是战国时期齐国大将田忌与贵族孙膑赛马的故事。（播放课文的录音。）（播放课文的录音。）评析：本课的导入方法很恰当，既激发了学生的学习兴趣，又为后面的学习做好了铺垫。二、初读课文，整体感知。1、借助拼音，分组读课文。2、指名读，纠正字音。3、指名读带有生字的词语。4、指导学生根据提示给课文分段。4、指导学生根据提示给课文分段。5、再读课文，边读边想：这篇课文主要讲了一件什么事？用简要的几句话概括每段的内容。6、指名汇报。7、根据学生回答情况板书。（田忌赛马田忌输田忌赢）7、根据学生回答情况板书。（田忌赛马田忌输田忌赢）8、学生质疑：田忌为什么会由输到赢呢？板书：（怎样解决的）9、学生针对问题自读自悟，讨论交流。10、汇报交流结果。11、老师总结学生发言，板书：（调换顺序）11、老师总结学生发言，板书：（调换顺序）评析：这一环节的设计充分体现了学生为主体，教师为主导的原则。通过让学生自己提出问题，自己解决问题，调动了学生的学习积极性，培养了学生自主学习的能力。同时通过板书使学生一目了然地了解了课文内容，理清了文章的条理。三、细读课文，理解内容。三、细读课文，理解内容。1、学习第二段：齐读第2自然段，想一想哪些词句写出了齐威王很自豪？并把词语板书在黑板上。课件出示句子：“齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑牵着马走来了。”让学生用“得意洋洋”说一句话。齐读这句话，思考齐威王得意洋洋地夸耀自己的马，他心里会怎么想？当田忌说他的马比齐威王的马跑得慢时，齐威王心里又是怎么想的？三、细读课文，理解内容。2、学习第三段：老师范读第三段后，学生用笔画出描写田忌的马的词语。出示词卡贴于黑板：又矮又小上坡下坡滚滚尘土并驾齐驱慢慢落下来回奔跑。比较一下齐威王的马和田忌的马有什么不同？看后回答。（速度快慢）课件出示句子：“比赛开始了。第一场，田忌的马落在最后。”齐读后思考：这场比赛的结果怎样？用课文中的词语来回答。（田忌输了）三、细读课文，理解内容。板书：输第一场田忌输齐威王胜再读句子体会“落”的意思。（落后）指导朗读这句话。课件出示句子：“第二场，田忌的马跑在前面。”这场比赛的结果怎样？用课文中的词语来回答。（田忌赢了）板书：赢第二场田忌胜齐威王输指导朗读这句话。看图想象一下：假如你是观众，你会说什么？假如你是田忌的好朋友，你会对他说些什么？引导学生多种角度思考问题，只要符合当时情境的都可以。三、细读课文，理解内容。3、学习第四段：思考：①田忌为什么会由输到赢呢？②孙膑想出了什么办法？③调换顺序后，结果会怎样？④从这件事中你受到什么启发？（三人或四人一组讨论后回答。）相机出示图示：两组赛马的对阵形势图帮助学生理解孙膑调换顺序的办法。并相机板书：（上坡下坡）。三、细读课文，理解内容。4、学生质疑：还有没有其它的办法让田忌取胜？教师引导学生讨论无论怎么调换顺序田忌都不能取胜。因为齐威王的马比田忌的马跑得快。在学生激烈的讨论中自然渗透“胜不骄、败不馁”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”等思想教育。评析：这一环节的设计充分发挥了多媒体的优势，通过鲜明的图像和准确的语句使学生清楚地了解了比赛的全过程和人物的心理活动。同时通过讨论使学生明白了其中的道理，突破了难点。参考内容内容摘要标题：一棵缠绵藤，两朵凄婉花：李煜和纳兰容若词作的亲缘关系“相见时难别亦难，东风无力百花残。”这是唐代诗人李商隐的经典诗句，道出了深深的人生无奈。在这里，“别”是分离，是离别。人生中充满了许多这样的无奈，其中最痛的，莫过于失去心爱的人或物。这种痛，跨越了时空的界限，一直延续到今天。内容摘要现代社会，人们以自我为中心，浮躁而忙碌。我们常常迷失在快节奏的生活中，忽视了内心的呼唤和感情的表达。但有一种情感，却始终牵动着我们的心弦——那就是对失去的爱人的思念。这种思念，有时如狂风暴雨般猛烈，有时如潺潺流水般温柔。它既让人痛苦，又让人沉醉。内容摘要在古代，这种情感被诗人所捕捉，化为了一首首动人的诗篇。其中，南唐后主李煜和清初词人纳兰容若是两位杰出的代表。他们的词作，语言优美，感情真挚，表达了对失去的爱人的深深思念和无奈。内容摘要李煜的《相见欢》中写道：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”这里的“别”是离别的意思。李煜用简洁而深刻的文字，描述了失去爱人的痛苦和无奈。他的心情复杂而矛盾，想要摆脱这种痛苦，但又无法割舍对爱人的思念。这种情感在词中得到了完美的表达。内容摘要纳兰容若的《虞美人》中也写到：“而今才道当时错，心绪凄迷。红泪偷垂，满眼春风百事非。”这里的“别”是离别的凄凉和悲伤。纳兰容若用凄美的语言，描述了对爱人的深深思念和对过去美好时光的怀念。他的心情沉重而痛苦，无法摆脱这种情感的困扰。内容摘要两位词人虽然生活在不同的时代，但他们的情感却是如此相似。他们对爱人的思念和对过去的怀念，都深深地烙印在他们的词作中。他们的词作语言优美，感情真挚，让人感受到了人