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小学语文阅读教学中口语交际能力的培养在小学语文阅读教学中，培养学生的口语交际能力是非常重要的。口语交际是语言能力的一个重要方面，也是学生语文素养的重要组成部分。通过培养学生的口语交际能力，可以提高他们的语文素养，提升他们的阅读理解能力，增强他们的表达能力，培养他们的思维能力和创新能力。

一、创设情境，激发兴趣

创设情境是培养学生口语交际能力的第一步。教师可以通过选取具有代表性的课文，创设真实的情境，让学生身临其境地感受课文中的场景和情感。例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，可以先带领学生到池塘边观察小蝌蚪的生长过程，让学生亲身体验小蝌蚪找妈妈的艰难和期盼，激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。

二、导入知识，拓展思路

在进行口语训练前，教师需要通过导入知识的方式，帮助学生了解背景知识，拓展思路。例如，在教授古文《鹿柴》时，可以先带领学生了解古代山林风景以及古人的生活方式，引导学生思考诗人杨万里在写这首诗时的情感和写作意图，为学生的口语表达提供了丰富的素材。

三、模仿表达，提供示范

在进行口语训练时，教师可以通过模仿表达的方式，提供示范。教师可以针对不同的话题，给学生提供一些常用的口语表达，例如表达感叹、赞美、请求等。通过反复的训练，让学生模仿教师的表达方式，掌握正确的语音语调和语言习惯，提高口语表达的准确性和流利度。

四、合作对话，增强交际能力

合作对话是提高口语交际能力的一种有效方式。教师可以通过分组活动，让学生进行合作对话，以提升他们的交际能力。例如，在教授《白兔记忆力大大增强》这篇课文时，可以将学生分成小组，让他们分工合作，模拟课文中的对话，并互相进行问答。通过合作对话，学生可以锻炼自己的思维能力、表达能力和沟通能力，同时也能增强学生的合作意识和团队精神。

五、角色扮演，提升表达能力

角色扮演是培养学生口语交际能力的又一重要方法。通过角色扮演，学生可以在真实的情境中锻炼语言运用能力，增强表达能力。教师可以选择一些经典的课文或者故事情节，将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，并在扮演的过程中进行对话交流。通过角色扮演，学生可以充分发挥想象力，培养表达和理解能力，提高综合语言运用能力。

六、实践应用，拓展语境

在培养学生口语交际能力的过程中，教师需要创造多样的实践应用场景，让学生在实际生活中运用所学的口语表达能力。例如，教师可以组织学生参加辩论赛、朗诵比赛、演讲比赛等活动，让学生运用口头语言进行辩论、演讲或朗诵，提高他们的口语表达能力和语言应用能力。

通过以上的教学策略和方法，可以有效培养小学生的口语交际能力。随着学生口语交际能力的提升，不仅能够提高他们的语文素养，增强他们的阅读理解能力，还能够培养他们的思维能力和创新能力，使他们在学习和生活中能够更自如地运

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