开掘德育教育资源提升学生生命特质 论文

开掘德育教育资源，提升学生生命特质学生健全的人格、丰盈的精神，提升学生生命特质。【正文】教育是永远年轻的事业，年轻的事业必须不断注入新内涵，不断引用新方法，不断使用新信息。教师只有不断创新，才会富有魅力。青少年正处于教一届学生只需三年，可是为他们展望的却是30年、50年。在这个过程中，我不断开掘德育教育资源，提升学生生命特质，逐渐培养了自己“润物无声，育人无痕”的教育情怀。一、打造温馨班级文化，彰显灵动生命特质。教室是什么？教室是师生的生命在此铺展开来的一个场，没有生命的教室，就不可能成为温馨的教室。所以，我们不能只是把它看作有四面墙壁的房子，他温暖如春。这个家的温度大多时候由我们教师来调节，它可以是温馨的，但也可能是冷漠的。如何实现让学生活出生命特质这一愿景呢？我想，应该做好以下两点：首先要发挥师生的智慧，给班级起一个合适的班名,具有一定意蕴的班名。朝向、生命特质。比如说，“飞翔班”——希望这个班的所有同学都可以乘着自己梦想的翅“文字带我一起飞”书法比赛，“我心飞扬”歌咏比赛，“放飞梦想”作文竞赛，国庆节“放飞中国梦”广之意，习、生活需要坚强博大的毅力和拼搏的精神。也可以以班名举行许多活动：“博“崇德向善，弘毅宽厚”经典诵读以及体现“勇于拼搏”的各类体育竞赛。“博毅”又与“博弈”同音，也可以举行棋类比赛，或者征集各种活动策划案。通过这些有品质的活动，学生就会有更多的获得感、幸福感。还要把教室里各个物件摆放出艺术性；设计班级符号，用班徽、吉祥物、班风等坚持行动，就有奇迹。通过美育熏陶行动，进一步丰富和繁荣班级文化生活，增强班级的凝聚力，提高学生的文化艺术品位，激发学生的想象和创造思维，展示他们个性风采，彰显他们灵动的生命特质。二、开发优质德育课程，书写生命传奇。常新，才会涌现教育的精彩。的中心。如何把班级课程开发出来呢？下面谈一谈自己的做法。应该是在2014年春季，从新闻了解到江苏省中小学开展“八礼四仪”教育活动，于是，我就在班级里宣传，并且利用班会进行相关的活动，效果不错。教育的过程中，逐渐对“八礼四仪”和“16好”进行整合，总结出“24成教育的途径和方法。管好钱，从勤俭节约走向学会理财；4、摆好物，从物品整洁走向学会管理；5、扫好地，从认真值日走向学会做事；6、走好路，从遵守规则走向学会自律；7、做好操，从动作到位走向学会健身；8、唱好歌，从多才多艺走向学会休闲；9、学好礼，从提升素养走向传承文明；24、圆好梦，从少年追梦走向中华圆梦。米粒走向珍爱生活”为例子，阐释一下。思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”学会感恩，明晰事理，珍爱生活。诗赞扬了文明就餐的高尚，爱惜粮食珍爱生活的美德，弘扬中华传统饮食文化。同时，告诫学生要注意饮食卫生，含蓄委婉的批评铺张浪费的不良习惯。3.讲故事。 《吕氏春秋》有“颜回攫其甑”的记载，孔子在陈国和蔡国之间的地方缺粮快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见颜回抓饭吃的事情。孔子起身说：“刚刚梦见我的先人了，应该拿这些洁净的食物先祭祀他们。”颜回回答道：“不可呀，老师，刚才碳灰飘进了锅里饭中，我就将它抓了出来，可是丢掉又可惜，所以我就偷吃掉了。”孔子叹息道：“原以为眼见为实，谁知道实际上眼见的未必可信；凭借内心的想法来衡量事物，到头来也不一定可靠。看来要借由一些事物来知道一个人的为人，也真的不容易啊！”4.思考题。当你被人误会而又无法解释时该怎么办呢？与老师交流实现的，学生明白沟通的重要性，从而，学会沟通，学会包容。回攫其甑”的故事引出一番思考，让学生学会沟通，消除误会。“24广，受到社会各界一致好评。三、用好红色资源，赓续红色血脉。生根发芽，让红色基因代代相传。我每年都充分利用建党节、建军节、国庆节及清明节、劳动节等节日，对学生进行党史、国史和优秀传统文化教育。去年七一前夕，为庆祝建党100周年,引导学生感受社会发展的历程，珍惜来之不易的幸福生活，我们开展了“传承红色经典，重温时代记忆”老物件主题展活动，通过一件件老物品，与历史相遇，感受那充满回忆的黄金岁月。本次老物件主题展展品,均为面向教师、学生及其家长征集而来,历史文献、获奖证书、购煤卡、BP机、胶卷等等，种类繁多，见证着时代的发展和变迁。展览分党史·波澜壮阔校史·砥砺奋进经济·蒸蒸日上”“科技·日新月异”“生活·天翻地覆”5个版块，从大时代背景到小众生活视角，展现了老物件背后所蕴含的政治、经济、科技等丰厚的历史内涵。昔的风景，历久弥新。一个个具有时代感的老物件，不仅守护着一代代人的精神财富，也记录了中国的发展足迹，一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变。同学们纷纷表示们见到了许多从爷爷奶奶口中听到过却从未见过的老物件，这些带着岁月痕迹的老物件见证了祖国的发展历程。班长张亮说：“让我印象最深的就是那个打了补丁的军用搪瓷缸，它不仅是一代人的生活回忆，更是中华民族勤劳节约美德的见证。希望这些‘宝贝’能一直保存下去，绽放光芒！”升学生生命特质。30充实——成就了学生，也成全了自己。把教育变成一种生活，一种极富创造乐趣的生活，一种充满爱意的生活，这愿每一位教师都向往并努力走进这种境界。【参考文献】1.王晓燕.《儒家思想在高中语文教学中的渗透方法探究》（《辽宁师范大学硕上论文》2010-11-15）2.朱永新.《关于研发卓越课程的思