2021-2023年北京重点校初一（上）期末道德与法治汇编：生命的思考章节综合

第1页/共1页2021-2023北京重点校初一（上）期末道德与法治汇编生命的思考章节综合一、单选题1．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）这是一则中学生作文的摘录。由于我的出生：我的家人有了新的身份：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，爷爷告诉我：从此我们家“贤”字辈又多了一个人！对上面内容的认识正确的是（

）①我们只是在身体上接续祖先的生命②每个人的生命仅仅是“我”的生命③一代又一代的生命个体实现了人类生命的延续④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）下图是中学生小伟在“生活方式小调查”问卷中的回答。生活方式小调查1.你每天都吃早餐吗？（C）A．每天都吃B。经常吃C。偶尔吃2.你选择食物的原则是什么？（A）A．喜欢吃的B。营养均衡的C。无所谓3.你是否有自觉锻炼的习惯？（B）A．有B。没有C。说不好D。基本不吃…。。据此，你给他的建议是（

）A．守护生命，养护自己的精神B．珍视生命，掌握自救自护方法C．珍爱生命，养成健康的生活方式D．尊重生命，和他人生命休戚与共3．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）下列选项与图寓意一致的是（

）A．自信的人能够正确对待失败B．对他人的建议应该平静地接受C．目标总能激励人们战胜一切困难D．如果成功有秘诀，那一定离不开坚持4．（2022秋·北京东城·七年级统考期末）2021年“七一勋章”获得者卓嘎是爱国守边精神的传承者，秉持“家是玉麦、国是中国”的坚定信念，数十年如一日以抵边放牧、巡逻的方式守护数千平方公里的国土，国旗挂遍走过的每一条路，践行了“再苦再累也要守好祖国的每一寸土地”的承诺。卓嘎的行为启示我们应当（

）①树立梦想，自食其力，活出自己独特的人生

②在别人需要帮助时，自愿承担责任，付出爱心③坚守信念，矢志不移，在平凡中创造伟大

④树立家国情怀，在卫国守边中提升人生价值A．①② B．②③ C．①④ D．③④5．（2022秋·北京东城·七年级统考期末）《众志成城抗击疫情》邮票（图）采用连票形式：第一图集中表现了人民解放军指战员、医护人员、科研工作者、社区工作者、人民警察、志愿者等群体形象，第二图以医务工作者形象为主体，“众”字将两枚邮票紧密连接。邮票的设计（

）①记录了万众一心抗击疫情的历程，展现了生命的顽强和力量②描绘了中华儿女逆行出征的场景，彰显了英勇无畏的奉献精神③展示了对自身生命和他人生命的珍爱，体现了生命至上的理念④体现了生命是脆弱的、艰难的，启示我们要更关注自己的生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．（2022秋·北京东城·七年级统考期末）一位21岁的姑娘被确诊为癌症晚期，癌细胞转移到头部，失去了手术的机会。在生命的最后时刻，她还念念不忘曾经签署的器官移植协议，一直用手指着自己的眼睛，把捐献眼角膜作为自己唯一的执念……她捐献的眼角膜使两位患者获得了光明，并影响其家人也加入了人体器官捐献的行列。这位姑娘的器官捐献行为（

）①使生命在他人的身上得以延续

②传递了人间关爱、温暖的正能量③告诉我们应当更加关注生命的长短

④体现了热爱生命、直面死亡的态度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．（2021秋·北京西城·七年级统考期末）某班同学以“尊重自然，关爱生命，共生共存”为主题设计板报。下列选项符合板报主题的正确做法是（

）①在动物园劝阻游人的投喂行为②出门戴口罩，用后丢到专设的垃圾桶③疫情期间，为了避免传播病毒，抛弃自家的宠物④全国人大就野生动物保护法的修订公开征求社会公众意见A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．（2021秋·北京西城·七年级统考期末）伟大出自平凡，英雄来自人民，把每一项平凡工作做好就是不平凡。这句话启示我们（

）A．那些追求平凡的人最终都将成为英雄B．只有做平凡的工作才能成就伟大的事业C．平凡在于创造和贡献，伟大彰显地位高低D．生命虽然平凡，但平凡中也能闪耀出伟大9．（2022秋·北京西城·七年级统考期末）某日，北京某电台不断重复广播一个避让转院救护车的请求，该电台提供了救护车行进的具体时间和路线，并进行跟踪报道。最终，沿途车辆主动让行，救护车顺利完成危重病人转院工作。下列可用于这条新闻的标题是（

）A．珍爱生命，提高自救能力B．增强安全意识，快乐成长C．为生命让出一条绿色通道D．防微杜渐，避免不法侵害10．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）古语中蕴含着一些做人做事的道理。下列理解与古语所传递的思想相符的是（

）古语理解A交友投分，切磨箴规要为朋友做所有的事B工欲善其事，必先利其器学习要发现并保持兴趣C师者，所以传道授业解惑也遇到困惑都要告诉老师D人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已在时间的长河中，个人的生命很短暂A．A B．B C．C D．D11．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）“每个生命都值得我们全力以赴”“凡人微光，星火成炬”，这是某电影的宣传语。影片讲述了医生、机组人员、乘客、警察等普通人与时间赛跑，完成生命接力，成功救治一名7岁的断臂男孩，创造奇迹的真实故事。这启示我们（

）①守护生命要掌握基本的救护方法

②生命可能平凡，但也能够创造伟大③人类经常会面临自然或人为的灾难

④生命拒绝冷漠，要关切他人的生命A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）在我国古代，书房不仅是读书、立言和藏书的地方，更是延续传统文脉，体现文化昌盛的象征“照见天地心中国书房的意与象”的展览中，展品从西周跨至明清，系统性地呈现了传承中的中国书房。该展览（

）①体现了中华文化是一成不变的②说明人类发展过程中产生的文化皆相同③有利于养护精神，传承优秀的民族文化④是一个学习机会，帮助我们打开生命视窗A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2021秋·北京朝阳·七年级统考期末）对于懦弱的人，挫折就是失败；对于坚强的人，挫折就是机遇。这启示我们(

)①不同人对挫折的态度和认识不同②要及时调整自己，正确面对挫折③挫折易使人消沉，做出不当行为④战胜挫折要全凭自己，不借外力A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．（2021秋·北京朝阳·七年级统考期末）生命可以永恒吗？同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有(

)①人生天地之间.若白驹之过隙，忽然而已②时间平凡而又珍贵，不要轻易虚度光阴③学成回乡带动全村致富，接力使命担当④学习雷锋好榜样，雷锋精神会永放光芒A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2022秋·北京朝阳·七年级统考期末）晚上熬夜玩游戏。早晨起得晚怕迟到不吃早餐；假期宅在家里一动不动；不爱吃蔬菜就爱吃肉……对于这些同学身上存在的问题，你的建议是（

）A．善待他人，在相互依存中感受温暖 B．养护精神，积极学习，不断进步成长C．自我保护，掌握一些基本自救方法 D．爱护身体，养成科学合理的生活习惯16．（2022秋·北京朝阳·七年级统考期末）同学们开展生命主题活动，对比两幅图片，这告诉我们（

）①生命价值高于一切，要珍爱生命

②要关怀他人生命，敬畏生命③生命既是脆弱的，也是坚强的

④生命是短暂的A．①② B．①③ C．②④ D．②④17．（2023秋·北京朝阳·七年级统考期末）56岁的邓清明，1998年入选我国首批航天员，24年来，他是一次又一次的“备份航天员”，直到2022年才终于圆梦“神十五”，踏上飞天征途。“清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心”是他飞天之路的真实写照。这启示我们（

）①要有战胜困难的勇气和坚强的意志

②航天员只有登上太空生命才有意义③能否成功主要取决于外部条件和机会

④用勇敢、奋斗、担当活出生命的精彩A．①② B．①④ C．②③ D．③④18．（2022秋·北京丰台·七年级统考期末）植物学家钟扬，援藏16年，收集了上千种植物的四千万颗种子，帮助西藏大学建成一支能够参与国际竞争的植物学研究团队。他生前常说：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生，会将科学探索之路延续，而我们采集的种子也会在几百年后的某一天生根发芽。”钟扬对待生命的态度告诉我们（

）①生命有时尽，我们要从容面对生命的不可预知②生命有接续，我们可以抗拒生命发展的自然规律③认识自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心④一代代个体生命的奋斗，才能不断继承和创造人类的文明成果A．①② B．①④ C．②③ D．③④19．（2022秋·北京海淀·七年级统考期末）我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列选项体现充盈精神世界的是（

）①居家学习期间注意规律作息，适当锻炼

②在学校的组织下一起收看“天宫课堂”③参加应急逃生演练，掌握自护自救技能

④参加“书香中国·北京阅读季”主题活动A．①② B．①③ C．②④ D．③④20．（2022秋·北京海淀·七年级统考期末）下面对于名言警句的解读，正确的是（

）选项名言警句解读A天行健，君子以自强不息生命是短暂的B世界上找不到两片完全相同的树叶生命有接续C在大海上，没有一艘船不曾受过伤每个人的生命都是独特的D人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返生命是不可逆的A．A B．B C．C D．D二、分析说明题21．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父―袁隆平，他是用一粒种子改变世界的人，毕生的追求就是让所有人远离饥饿，他的一生值得我们铭记。为纪念袁隆平老先生，某班召开了“缅怀‘稻田守望者’勇做‘时代追梦人’”，主题班会。材料一

让所有人远离饥饿、让更多人“吃上饭，吃饱饭”是袁隆平的毕生追求。他淡泊名利，甘愿做平凡的种田人。他以祖国和人民的需要为己任，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。袁老逝世，无数人自发吊唁。悼念者说：“每一缕升起的炊烟，都是飘自人间的怀念。”(1)请运用生命价值的相关内容，说明为什么袁隆平的一生值得我们铭记。材料二

在袁老的心中有两个梦：一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。他的一生都在大地上追梦，90岁高龄仍躬耕于稻田，对上千个品种进行了上万次试验，一次又一次的失败都动摇不了他的梦想。袁隆平和他的团队选育了一代代实用高产杂交水稻，亩产不断取得突破。(2)结合材料，谈谈袁隆平圆梦的经历给我们什么启示。22．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）当年《我要读书》照片中“大眼睛”女孩苏明娟一双清亮纯真的大眼睛流露出强烈的、渴望学习的光芒，曾打动了亿万中国人的心。如今苏明娟已成为党的二十大代表。从大山里的贫困儿童，到引发关注、获得资助，再到努力学习、考上大学，她一直在用勤奋和坚持书写自己的人生。大学期间，她拒绝所有好心人的资助，并放弃申请贫困生生活补贴，把补贴让给更有需要的同学；她坚持勤工俭学，在养活自己的同时，资助贫困学生。工作后，她把第一笔工资全部捐给了希望工程，此后每个月坚持捐出收入的一部分……她组织成立助学基金，帮助更多学子。她在善意和帮助中，逆流而上，也正在将爱和希望传递下去，实现自己的人生成长。运用所学知识，谈谈“大眼睛”女孩苏明娟是如何实现人生成长的。23．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）生活难免有挫折。七年级某班几名同学谈起了在学业水平质量监测中经历的一些挫折。小华：“地理这次不太好。主要是我对地理不是很感兴趣，上课有时会走神。”小新：“我这次各科都不理想。离监测时间特别近的那几天，我很紧张，书看不进去，觉也睡不好。”小佳：“我以为数学是强项，却没有达到自己预期的水平。仔细看了答题卡，发现知识漏洞很多，几道挺简单的题也都做错了。”小齐：“这次语文比较弱。主要是我前面的题花费的时间太多了，作文差点没写完。”(1)任选两位同学的分享，分析他们产生挫折的原因。(2)针对以上挫折，你会采取哪些具体行动？24．（2022秋·北京西城·七年级统考期末）【思考不同，后续不同】情境一小轩为人热情，对许多事情都有独特的看法。他积极参加学生会主席的竞选，希望有更多机会为同学们服务。同学小莉得知此事非但不支持，还说他丢三落四、思维怪异……情境二小梅得知好友小兰家发生的事，虽然觉得这事比较私密，但还是忍不住告诉给另一位好友小诚，并再三嘱咐不可外传。第二天，小梅看到班里一些同学在窃窃私语……(1)请运用所学完成续写。具体要求：①在上述情境中任选其一，针对所选情境完成两种不同思路的续写；②运用所学简要说明与不同续写相对应的思考；③准确运用所学知识或观点；④语言流畅，逻辑清晰，每个续写字数不超过100字。【勤思考，多感悟】生活中，我们可能在看过朋友圈后发表评论，也可能在网上看影视作品时写弹幕，还可能在参观展览后留言……遇事勤思考、多感悟，慢慢地，我们会感觉到自己的成长。①小燕看了电影后，对其中这段诗深有感触，发了朋友圈。②）电影情节：被困在山洞里的几个人寻找着出口。此时，他们遇到岔路口，父子俩对路线选择产生分歧，父亲根据四十年的经验做出判断，儿子根据当时的季节、时间、温度等进行选择……玉渊潭的燕隼“…….生命是用来燃烧的东西，死亡是验证生命的东西，宇宙是让死亡渺小的东西，渺小的尘埃是宇宙的开始，平凡的渺小是伟大的开始……”刚看完电影，这首诗深深触动了我，我想到道德与法治书上关于“生命”的内容……任务：针对该情节写条弹幕（感想或解决冲突的具体建议）。③）梁思成（1901-1972）学成归国后，先后创办了东北大学和清华大学的建筑系，培养建设人才，形成中国建筑教育的理念基础和基本训练体系。他通过广泛的田野调查和深入研究，构架中国建筑史研究体系。他破译“天书”（《营造法式》）。还主持或参与一系列保护修缮工程。在包括中国人民英雄纪念碑在内的许多设计中贯穿着探寻中国现代建筑之路的坚定信念。梁思成诞辰一百二十周年文献展（2021年8月10日-10月20日）“栋梁”展是学界为纪念这位对中国传统文化的保护、传承和发展功若丘山的学者所筹划的一次史无前例的纪念。展览展出大量珍贵的文献资料，展品包括照片、录像、图纸、模型、书信、手稿以及空间装置，共计362件。任务：针对该朋友圈涉及的任意一个内容，发表自己的见解。任务：将对展览的感想或对梁思成先生事迹的点评写在留言处。(2)在上述三件事中任选其一，运用所学，结合所选内容，完成相应的任务。25．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）【感悟生命，活出精彩、有意义的人生】人物一抗日战争胜利那年，他圆满完成大学学业。因一心想着掌握更先进的知识才能报效国家，他在短暂的助教生涯后，远渡重洋求学，不足两年便获得博士学位。同年，他毅然回国。1958年，他带领刚毕业的大学生“白手起家”，开始研究原子弹理论。他说，“我的生命就献给将来要做的这个工作。”“如果做好了这件事，我这一辈子就活得很值得……”他们利用电子管计算机、手摇计算机、计算尺甚至算盘等简陋的设备完成计算。1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功！来不及庆功和休整，他又全身心投入到氢弹的研究中。1967年6月17日，我国第一颗氢弹核爆炸成功。临终前，他最后留下的话是“不要让人家把我们落得太远……”人物二他活到105岁。100岁，开始学写短诗；101岁，第一次坐直升飞机；102岁，出版第一本童话绘本；103岁，第一次挑战骑马；104岁，与人合作举办巡回音乐会；105岁，仍经常做演讲、写专栏、接受媒体采访。他在59岁时遭遇一次劫机事件，获救后，他与妻子下定决心：生命已经不再只属于我们，从此不能再仅仅为自己而活，要用余生回报他人。他是全世界执业时间最长的医生之一，直到103岁，每周还会抽出一天时间给人看病。人生就像一本书，都得翻到最后一页，有人画的是句号，有人画的是省略号……(1)在上述两个人物中任选其一，他“这本书”最后画的是什么标点符号?简述理由。(2)简要说明你从上述两个人物的事迹中感悟到的“活出生命的精彩”或“过有意义的人生”的道理。(3)运用所学，至少从两个方面简要说明你将如何活出精彩、有意义的人生。26．（2022秋·北京海淀·七年级统考期末）在“分享生命故事感悟生命真谛”主题班会上，同学们分享了自己搜集的生命故事。【故事一】他们是6名初二学生。一天晚上在小区运动场打球时，发现一栋居民楼起火。面对险情，他们运用在学校消防演练中学到的知识，立刻分头行动：有人打电话报警，有人在已经起火的楼道口大声呼喊，有人跑进尚未起火的楼道敲门叫人。10分钟后，整栋楼里的居民全部疏散到楼下，成功预防了一场可能发生的安全事故。事后，当地教育局授予他们“见义勇为好少年”荣誉称号，号召全区学生向他们学习。【故事二】她很不幸，4岁时遭遇车祸，失去了双腿；她很坚强，靠着两块木板，用双手撑地学会了“行走”。在很多好心人的帮助下，她来到北京一家医院安装了假肢，接受了康复治疗。国家游泳队一位教练发现她双臂力量很强，鼓励她参加游泳训练。经过一番刻苦的训练，她一路“游”进了残疾人奥运会。虽然没有获得金牌，但她的生命在泳池里开始重新起航。【故事三】她是一名公共文明引导员，身穿黄马甲在公交站台上引导人们有序乘车，是她的日常工作。她所在的公交站台临近一家医院，看到乘客当中有不少是来看病的老人，就自费购置了小马扎供他们候车时使用。有的老人腿脚不便，在马扎上站起来困难，她又把小马扎换成了高圆凳，冬天还绑上棉垫子，夏天就栓上小扇子。20多年来，她在这份普通的工作中倾注了大量的心血，把自己值勤的公交站台打造成了乘客心目中的“暖心驿站”。(1)从上面故事中任选其一，结合所学知识谈谈故事对你的生命启示。(2)活动结束时，老师总结说，这些平凡的生命故事，也能体现出生命的伟大。运用所学知识，谈谈对这句话的理解。三、综合探究题27．（2021秋·北京西城·七年级统考期末）小华跟随某工作室进故宫参观“千古风流人物苏轼主题书画特展”，立刻成为“东坡粉”。回家后，他阅读了（《苏东坡传》以及一些介绍文章，还做了份电子报。【苏东坡的一生】【苏东坡两、三事】宋代“尚意”书风的重要开创者《黄州寒食诗帖））是苏东坡行书的代表作，被誉为“天下第三行书”。通篇笔法起伏跌宕，气势奔放，是当时他感情的生动流露。特别是后半部分，诗情驱使挥运之笔，字形展大，心境与书境合一。为官一任造福一方苏东坡提倡防灾在先，积极兴修水利，治理河道，其所任地有灾情时，便上书朝廷，为灾民的利益呼吁奔走，采取切实措施抗灾救民。难得一见的通才大家即使仕途不顺、生活艰难，苏东坡依旧不改率性而为的本色，他总能发现别人发现不了的生活之美，以饱满的精神扩展自己的技能边界，依着好奇心，纵心在医药、饮食、音乐、园艺、建筑等世界里探索发现。（1）结合电子报的内容，运用所学表达对“生命可以永恒吗？”的认识。（2）用两个词形容苏东坡的生命。（3）结合电子报的内容及自身实际，从两个方面概括并简要说明从苏东坡身上学到些什么。28．（2021秋·北京西城·七年级统考期末）【面对挫折有差别】材料一

出现新冠疫情后，甲每天早中晚量体温，稍有波动，便非常紧张。听说所在小区里出现了一个确诊病例，就更加紧张。这一天，在泡脚后，他的体温有点上升，虽然在正常范围内，他却很焦虑：“我可能得新冠了!怎么办呀？”材料二

疫情期间，乙感觉不舒服，量体温，有点偏高，于是，他嘱咐妻子、孩子在家做好防控、隔离，戴口罩、勤洗手、通风、保证营养……自己骑车去了附近的医院，经检测被确诊，立刻住院治疗，最终痊愈。令人感叹的是，他能够清楚地说出近期活动的轨迹以及密切接触者，而且，他的妻子、孩子均未被感染。他把自己的经历借微博分享，希望大家不必过度恐慌，重视病毒的传染性，严格遵守防疫要求。（1）请根据上述材料完成下表。人物挫折情境挫折认识（对挫折情境的认识和评价）挫折反应甲有感染风险②紧张、焦虑、恐惧……乙①尊重科学，相信遵守防疫要求有助于战胜疫情。③（2）结合上述材料以及上表内容，写一个从中悟出的关于“应对挫折”的道理。（3）写一个自己进入初中以来遇到的挫折，运用所学分析并写出解决办法。挫折挫折认知具体、合理、有效的解决办法29．（2021秋·北京朝阳·七年级统考期末）回首2020，谁是真的英雄？某班召开分享交流会。谁是真的英雄？第一组我们推荐“无双国士”“我们推荐的是在抗疫斗争中，作出杰出贡献的功勋模范人物。”钟南山，抗击非典的英雄院士。此次新冠肆虐，他再次临危受命，登上了开往武汉的列车。张伯礼，年过古稀，逆向而行。“国有危难时，医生即战士。”他心里始终装着人民。张定宇，被称为“铁人院长”，在抗疫一线，用渐冻的生命托起民族希望。陈薇，疫情防控科研攻关的女战士，争分夺秒，用疫苗捍卫生命。第二组我们推荐“凡人英雄”“我们认为，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”他用41天，跑遍了武汉所有的医院，为近3000名医护人员理发，分文未取。他曾是抗美援朝的战士，也是复员回乡、深藏功名的农民。他带领大家脱贫致富，种植13万棵松树、改造100多亩耕地。他是一名公交司机。安全行驶累计达60万公里，无事故，无违章，创下了公交行业的奇迹。（1）结合两组同学的发言，运用所学，为“谁是真的英雄”交流会做总结发言。（2）活出生命的精彩，你愿意为此做些什么？结合你的思考，完成下表。角度具体做法珍爱生命充盈生命关切生命四、简答题30．（2022秋·北京海淀·七年级统考期末）中国人民行进在中华民族伟大复兴的历史征程上，书写下极不寻常、极不平凡的时代篇章。【奋斗的中国人】1秒、1小时、1个月、1年……点滴中凝聚起每个奋斗者的力量，时间会给出答案，把奇迹变成现实。十年默默助学乡村护航孩子生命健康逐梦冬奥为国争光他是一位教师，4岁丧父，为了照顾生病的母亲，带着母亲上大学。大学毕业后他放弃高薪工作的机会，回到家乡教书育人，成为大山深处孩子们的守梦人。他自豪地说：“经过努力，这些年我们将1800多名孩子重新劝返回到了校园，我们还牵线资助了贫困学生4200多人。”她是一名医生，30多年从医生涯中，26年守护在儿童医院重症监护病房。她始终强调医务人员必须具备扎实的专业知识和过硬的业务水平，要关注每个细微的环节，不能浮于表面。她说：“看着孩子们带着最纯真的笑脸走出重症病房，是我最大的幸福。”她是一名运动员，2022年北京冬奥会，凭借最高难度动作和出色的发挥，勇夺冠军。为了这枚金牌，她坚持了4届冬奥会。多年来，她伤病缠身，多次手术，但依旧选择坚持。她说：“奋斗是青春最亮丽的底色，我要在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民奉献青春和力量！”(1)结合材料，综合运用所学，谈谈怎样才能度过有意义的人生。【我的成长计划】青少年是国家未来的建设者。某校策划实施“2+N”青少年成长计划行动。其中“2”是指每天坚持阅读和运动，“N”是根据学生自身的爱好培养一个好习惯。“2+N”青少年成长计划行动计划内容1．阅读：每天读课外书10页；2．运动：每天放学后跑步半小时或者跳绳200个；“N”：①______计划目的1．增加知识储备，拓展知识面；2.②______完成方式与同学组成合作小组，互相监督。(2)结合自身实际，填写①②完成你的“成长计划”。

参考答案1．D【详解】本题考查生命的接续。③④：题干中关于家庭的描述，充分体现了生命的接续。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个人生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识自己和面对自己的生命，③④说法正确，符合题意；①：我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，在精神上不断和创造人类的精神文明成果，①说法错误；②：每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们的生命”，②说法错误；故本题选D。2．C【详解】本题考查守护生命。C：中学生小伟的生活方式是不健康的，他应该在生活中养成健康的生活方式，珍爱生命，所以C正确；ABD：是注意身体健康，与养护精神、自救自护、和他人生命休戚与共无关，所以ABD排除；故本题选C。3．D【详解】本题考查正确对待挫折。D：题干漫画说明意志不坚定会妨碍自己的发展，而坚强意志是成功的保障，如果成功有秘诀，那一定离不开坚持，启示我们成功需要坚持不懈，D说法正确；A：材料没涉及自信的人，A说法与题意不符，排除；B：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，B说法错误；C：“战胜一切困难”说法过于绝对，夸大目标作用，C说法错误；故本题选D。4．D【详解】本题考查活出生命的精彩。③④：卓嘎数十年如一日以抵边放牧、巡逻的方式守护数千平方公里的国土，启示我们树立家国情怀，在卫国守边中提升人生价值，坚守信念，矢志不移，在平凡中创造伟大，③④说法正确；①②：说法与人物的事迹不符，应排除；故本题选D。5．A【详解】本题考查生命至上。①②③：生命来之不易，我们要树立生命至上的观念。题干中邮票的设计记录了万众一心抗击疫情的历程，展现了生命的顽强和力量；描绘了中华儿女逆行出征的场景，彰显了英勇无畏的奉献精神；展示了对自身生命和他人生命的珍爱，体现了生命至上的理念，故①②③正确；④：图片没有体现了生命是脆弱的、艰难的，我们不仅要关注自己的生命，也要关注敬畏他人的生命，故排除④；故本题选A。6．B【详解】本题考查对实现生命的价值的理解。①②③④：题文中，通过女孩在自己生命尽头的举动，告诉我们生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；这位姑娘的器官捐献行为使生命在他人的身上得以延续；传递了人间关爱、温暖的正能量；体现了热爱生命、直面死亡的态度，故①②④说法正确，③说法错误；故本题选B。7．B【详解】本题考查对尊重自然，关爱生命的认识。①②④：动物园劝阻游人投喂、口罩投进专设垃圾桶、全国人大修订野生动物保护法等，都体现了尊重自然，关爱生命，故①②④说法正确；③：抛弃自家宠物，是不珍爱生命的表现，故③做法错误；故本题选B。8．D【详解】本题考查生命的平凡与伟大。A：“最终都将成为英雄”观点绝对化，是错误的，故排除A；B：“只有……才能”观点绝对化，是错误的，故排除B；C：伟大在于创造和奉献，不论地位高低，故C说法错误；D：依据题文描述，伟大出自平凡，英雄来自人民，把每一项平凡工作做好就是不平凡。启示我们生命虽然平凡，但平凡中也能闪耀出伟大，故D说法正确。故本题选D。9．C【详解】依据题文描述，电台全程为救护车辆跟踪报道，为救护车辆打开生命通道，C说法正确；材料没有体现出自救能力的提高，A与题意不符；材料没有体现出增强安全意识的内容，B与题意不符；材料也没有体现出防微杜渐的内容，D与题意不符；故选C。10．D【详解】本题考查生命的特点。D：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”告诉我们生命是短暂的，而且只有一次，我们应该珍惜生命，热爱生命，D说法正确；A：交友要坚持原则，不能为朋友做任何事，A说法错误；B：“工欲善其事，必先利其器”意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要，启示我们掌握科学的学习方法，与学习兴趣无关，B说法错误；C：“师者，所以传道授业解惑也”意思是老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人；但不是所有困惑都要告诉老师，C说法错误；故本题选D。11．C【详解】本题考查活出生命的精彩。②④：题干中，“影片讲述了医生、机组人员、乘客、警察等普通人与时间赛跑，完成生命接力，成功救治一名7岁的断臂男孩，创造奇迹的真实故事”启示我们生命拒绝冷漠，要关切他人的生命，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造了一个互信、友善、和谐的社会，生命虽然平凡，但也能够创造伟大，②④说法符合题意；①：材料没涉及掌握基本救护方法，排除①；③：人类经常会面临自然或人为的灾难不是题干信息给我们的启示，排除③；故本题选C。12．D【详解】本题考查养护精神。③④：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。题干中展览的展品从西周跨至明清，系统性地呈现了传承中的中国书房，有利于养护精神，传承优秀的民族文化，是一个学习机会，帮助我们打开生命视窗，③④说法符合题意；①：中华文化不是一成不变的，具有与时俱进的创造力和海纳百川有容乃大的包容力，①说法错误；②：人类发展过程中产生的文明是不相同的，②说法错误；故本题选D。13．A【详解】本题考查如何对待挫折，考查分析和理解运用所学知识的能力。①②：题文中面对挫折，不同的人认识不同，启示我们要正确面对挫折，及时调整自己，故①②正确；③：与题意不符，故③错误；④：全凭自己说法绝对，故④错误；故本题选A。14．D【详解】本题考查对生命的认识。①②：体现了生命是短暂的，我们要珍惜生命，故与生命永恒的主题不符，故排除①②；③④：依据教材知识，精神信念上的生命是永恒的，带领村民致富，学习雷锋做好事等都属于精神信念上的生命，是可以永恒的，故③④符合题意；故本题选D。15．D【详解】本题考查爱护身体。D：根据所学，守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。据此，题文内容说明要爱护身体，养成科学合理的生活习惯，所以D符合题意；ABC：在题干中未涉及，ABC排除；故本题选D。16．A【详解】本题考查敬畏生命。①②：题文内容说明生命的价值高于一切，我们要珍爱生命、敬畏生命，树立生命至上的观念，要关怀、善待他人生命，所以①②说法符合题意；③④：在题干中未涉及，③④不符合题意；故本题选A。17．B【详解】本题考查磨砺意志、活出生命的精彩。①④：故事告诉我们要有战胜困难的勇气和意志，要用勇敢、奋斗、担当活出生命的精彩，①④正确；②：“才”说法太绝对，②错误；③：能否成功主要取决于自身的努力，③错误；故本题选B。18．B【详解】本题考查对生命的认识。①④：分析题干可知，钟扬对待生命的态度，告诉我们生命有时尽，我们要从容面对生命的不可预知，一代代个体生命的奋斗，才能不断继承和创造人类的文明成果，故①④正确；②：每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，故②错误；③：观点正确，但与题干主旨不符，故③排除；故本题选B。19．C【详解】本题考查守护生命的相关知识。②④：分析选项，在学校的组织下一起收看“天宫课堂”，提高我们的创新意识。参加“书香中国·北京阅读季”主题活动，提高我们的阅读能力，丰富精神世界。符合充盈精神世界的要求，故②④正确；①③：选项属于爱护身体的相关知识，不符合题意，故排除①③；故本题选C。20．D【详解】本题考查对生命的认识和理解。A：天行健，君子以自强不息，这体现了自强的力量，故A说法错误；B：世界上找不到两片完全相同的树叶，这说明了生命是独特的，故B说法错误；C：没有一艘船不曾受过伤，这体现了生命的脆弱，故C说法错误；D：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，这说明了生命是不可逆的，故D说法正确；故本题选D。21．(1)①能够活出自己的人生，实现自我价值，能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。②生命在于创造和贡献。一个人的伟大不在于地位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的精神财富和物质财富，影响着一代又一代的人。(2)①少年的梦想，应该与个人的人生目标紧密相连，应该与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，应要把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起；②努力，是梦想与现实之间的桥梁。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志;要坚持梦想，努力落实在每一天的具体行动中；实现梦想要从实际出发，落实在每一天的具体行动中；青少年要把个人梦想融入实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦之中。【分析】考点考查：绽放生命之花、少年有梦能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用绽放生命之花的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：用一粒种子改变世界、以祖国和人民的需要为己任，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑→可链接生命的意义+平凡与伟大。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用少年有梦的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：两个梦、90岁高龄仍躬耕于稻田，上万次试验，一次又一次的失败、亩产不断取得突破→可链接如何实现梦想。第三步：整合信息，组织答案。22．①珍惜学习机会，培养学习兴趣，让我们能够拥有更充实生活，激发前进的动力，实现自己的人生成长；②面对挫折，发掘自身生命的力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的一种，获得他人的支持和鼓励，实现自己的人生成长；③努力，是梦想与现实之间的桥梁，实现梦想需要付诸行动，坚持不懈，实现自己的人生成长；④要尊重、关注、关怀和善待身边的每一人，热心公益，服务社会，实现自己的人生成长；等等。【分析】考点考查：对学习的认识，增强生命韧性，活出生命的精彩；能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；核心素养：道德修养。【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为青少年，需要调用对学习的认识，增强生命韧性，活出生命的精彩有关知识分析，可从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：从渴望学习到获得资助，再到努力学习、考上大学→可联系学习重要性+学习方法；关键词②：坚持勤工俭学，在养活自己的同时，资助贫困学生→可联系增强生命韧性，坚持不懈；关键词③：从渴望学习，获得资助，努力学习，用勤奋和坚持书写自己的人生→可联系实现梦想需要立志、付诸行动，坚持不懈；关键词④：勤工俭学资助贫困学生；第一笔工资全部捐给了希望工程，每个月坚持捐出收入的一部分，组织成立助学基金，帮助更多学子→可联系活出生命精彩+让生命充盈的路径；第三步：整合信息，组织答案。23．(1)小华：上课没有认真听讲；小新：考试紧张；小佳：期望太高；小齐：考试时间分配不合理。(2)①面对挫折，我们需要发现、发掘自身的生命力量。②需要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③我们需要学会借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

【分析】考点考查：人生难免有挫折、正确对待挫折能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用人生难免有挫折的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：地理这次不太好。主要是我对地理不是很感兴趣，上课有时会走神→可链接上课没有认真听讲。关键词②：离监测时间特别近的那几天，我很紧张，书看不进去，觉也睡不好→可链接考试紧张。关键词③：我以为数学是强项，却没有达到自己预期的水平→可链接对自己期望太高。关键词④：我以为数学是强项，却没有达到自己预期的水平→可链接考试时间分配不合理。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查正确对待挫折，可结合教材知识作答。24．(1)情景一：小轩应该正确对待他人的评价，认识到他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。小莉在评价他人时要考虑他人的内心感受，不能伤害他人自尊心。情景二：小梅应该尊重朋友的隐私，帮助朋友保密，小梅泄露朋友隐私后应该向朋友道歉；小兰可以用宽容的心态对待小梅的错误，也可以选择放弃这段友谊。(2)①与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的润滑剂，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；③我们试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们也可以尝试让父母了解我们的变化和需求，用他们能够接受的方式表达我们的爱。③生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【分析】背景素材：小轩竞选学生会主席时同学小莉对小轩的评价；小梅泄露好朋友小兰的隐私；观看电影后的留言考点考查：正确对待他人的评价、呵护友谊、生命能力考查：分析和描述能力核心素养：公共参与【详解】（1）第一步：审设问。本问的设问主体为你，需要调用正确对待他人评价和友谊的有关知识分析。第二步：审材料。有效信息①：选择情景一→从小轩怎样正确对待他人评价和小莉怎样评价他人的角度回答。有效信息②：选择情景二：从小梅要尊重朋友隐私和小兰怎样处理交友中的冲突回答。第三步：整合信息，组织答案。按照设问要求任选一个情景，从不同的角度组织答案，言之有理即可。（2）第一步：审设问。本问的设问主体为你，需要调用生命的有关知识分析。第二步：审材料。有效信息①：生命是用来燃烧的东西，死亡是验证生命的东西，宇宙是让死亡渺小的东西，渺小的尘埃是宇宙的开始，平凡的渺小是伟大的开始→在平凡中孕育伟大。有效信息②：针对父子之间的冲突找到解决方法→解决亲子冲突的方法。有效信息③：结合梁思成的事迹留言→生命的平凡与伟大。第三步：整合信息，组织答案。认真分析材料，抓住关键信息，按照设问要求，找到与教材知识的结合点，从不同的角度组织答案，言之有理即可。25．(1)示例：选择人物一。他“这本书”最后画的标点符号是“。”理由：人物一圆满完成了他的工作，他能够活出自己的人生，实现自我价值，为国家做出了很大的贡献，特别值得学习。选择人物二。他“这本书”最后画的标点符号是“！”（或惊叹号）。理由：人物二很长寿，他的生命特别充盈和多彩，更重要的是他不仅仅为自己活，还要用余生回报他人，他的生命是有价值的，特别令人尊敬。(2)人物一：①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。人物二：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(3)①认真度过中学时代，为自己的生命奠基。②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。③追求做更好的自己，活出生命的精彩，让自己的生命有意义。④要脚踏实地，从现在做起，从点滴小事做起。关爱他人，如体凉父母辛苦，端水洗碗；同学遇困难，提供帮助；朋友有烦恼，想法排解等等。【分析】考点考查：怎样的一生是值得的、活出生命的精彩。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用怎样的一生是值得的、活出生命的精彩的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：选择人物一：我的生命就献给将来要做的这个工作→可链接他“这本书”最后画的标点符号是“。”，因为他圆满完成了他的工作，他能够活出自己的人生，实现自我价值等。关键词②：选择人物二：不能再仅仅为自己而活，要用余生回报他人→可链接他“这本书”最后画的标点符号是“！”，因为他的生命特别充盈和多彩，他的生命是有价值的等。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用怎样的一生是值得的、活出生命的精彩的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：我的生命就献给将来要做的这个工作→可链接能够活出自己的人生，实现自我价值，能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来等。关键词②：不能再仅仅为自己而活，要用余生回报他人→可链接敞开自己的胸怀，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命便会从平凡中闪耀出伟大等。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用怎样的一生是值得的、活出生命的精彩的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：将如何活出精彩、有意义的人生→可链接认真度过中学时代，为自己的生命奠基，追求做更好的自己，活出生命的精彩，要脚踏实地等。第三步：整合信息，组织答案。26．(1)故事一：守护生命要掌握自救自护的方法。故事二：正确战胜挫折，增强生命的韧性。故事三：拒绝冷漠，关切他人。(2)①伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。②做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪出伟大。【分析】背景素材：“分享生命故事感悟生命真谛”主题班会考点考查：珍爱生命、生命的意义相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：心理健康【详解】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用生命的有关知识。第二步：审材料。有效信息①：他们运用在学校消防演练中学到的知识，立刻分头行动→守护生命要掌握自救自护的方法。有效信息②：她的生命在泳池里开始重新起航→正确战胜挫折，增强生命的韧性。有效信息③：把自己值勤的公交站台打造成了乘客心目中的“暖心驿站”→拒绝冷漠，关切他人。第三步：整合信息，组织答案。得分点：：守护生命要掌握自救自护的方法。正确战胜挫折，增强生命的韧性。拒绝冷漠，关切他人。（2）本题考查在平凡中创造伟大，依据教材知识作答即可。27．（1）生命可以永恒吗？对于这个问题可以有两种回答，一种是不可以，从苏东坡的一生可以清晰地看到，他于1101年去世，生命有时尽。这是从自然生命的角度来说的。另一种是可以，这是从社会生命、精神生命的角度来说的，生命有接续，从苏东坡的经历中可以看到，他在书法上有一定造诣，开创了宋代“尚意”书风，这是留给后人的精神财富，需要我们一代一代中华儿女不断传承、弘扬。（2）充盈、坚韧、伟大、关切、跌宕起伏、大气奔放……（3）说明从苏东坡身上学到些什么，结合自身实际。【详解】（1）本题考查生命是否永恒的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。分析材料信息，电子报展示了苏东坡的生平、生命长度和苏东坡的改革、