第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 教案-2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

教案首页章节标题第二单元秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦朝统一多民族封建国家的建立教学周次第3周课堂类型理论课授课时数1教学方法讲授法、材料分析法教学目的1.了解秦大一统格局的具体措施，理解这些措施解决的问题和对后世的影响。2.知道秦朝中央集权制度的确立与巩固的各方面措施；3.理解中央集权制度的确立与巩固及秦朝灭亡的原因，从而培养钻研和批判的精神。重点难点1.知道秦朝中央集权制度的确立与巩固的各方面措施；2.识记中央集权制度的确立与巩固及秦朝灭亡的原因，从而培养钻研和批判的精神。教具教材、多媒体教学设备作业1.整理本课笔记，并尝试回忆。教后小结审签

教师授课设计方案第二单元秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦朝统一多民族封建国家的建立导入新课：【李白《古风》：秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。】唐朝诗人李白的这首诗再现了秦王嬴政一统六国号令诸侯的威仪和气概，这里的秦王指的就是嬴政，也就是后来的秦始皇，而六合指的是天下。秦国是如何一统天下的呢？在统一天下之后，又采取了怎样的措施来巩固统一？我们来学习秦朝大一统格局的建立。讲授新课：第一目：秦的统一到了战国末期的时候，诸侯争霸的战争已经进行了几百年，我们来看一下，在这样的争霸战争之下，百姓的生活是怎样的呢？【《孟子》：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城】孟子中的这段记载，非常生动的展现了当时百姓的生活，征地战争、征池战争，死亡无数、尸横遍野。所以此时人们最为渴望的是什么呢？安定、和平、统一。在这样的形势之下秦国年轻的君主嬴政继位。【图片：嬴政】继位之后他决定抓住时机一统天下。【图片：商鞅变法舌战群儒】而此时的秦国经过商鞅变法逐渐发展为七国之中实力最为强大的国家。七雄相争需要得当的策略才能取胜。我们来看一下秦是如何一步步地灭掉六国的。【地图：秦灭六国形势图】我们结合这幅地图来看，大家注意观察一下秦灭六国的顺序从地理位置上来看具有怎样的特点。秦国首先消灭的是距离它位置比较近的韩、赵、魏三国，而对于距离它比较远的燕、齐、楚三国则采取了分别结盟的方式。在灭掉了韩、赵、魏三国之后再挥师东进逐一击破。用这样的策略秦用了十年的时间统一了六国。公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。【地图：秦朝疆域图】在统一了六国之后秦王嬴政继续开疆拓土，此时的秦朝范围之内在北方有来自于游牧民族匈奴的袭扰。匈奴它是生活在我国北方的少数民族，以游牧为生，逐水草而居，在战国末期的时候就经常南下中原袭扰百姓的生活。【图片：蒙恬】统一六国之后秦王嬴政派大将蒙恬率领三十万大军北击匈奴收复了河套地区，并且移民三万人到这一带进行生活和开发，而为了进一步地保障这个地方百姓的生活，秦王嬴政决定修筑防御工事——长城，这就是我们今天非常熟悉的工程万里长城。但是长城的修建并不是始于这个时期，在战国时候秦、燕、赵三国就曾修筑过长城，秦王嬴政在这个基础之上把它们加以修缮和连接，于是连绵起伏的万里长城就修建了。它的两端分别是西起临洮，东到辽东。【图片：孟姜女哭长城】但是长城的修建也耗费了巨大的人力和物力，像我们非常熟悉的民间故事孟姜女哭长城就源于这一背景，也从侧面说明了长城的修建给当时的百姓带来了非常大的负担。教师授课设计方案【地图：秦朝疆域图】我们来看一下在南征北战之后秦朝的疆域范围，东到东海、南到南海、西到陇西、北到长城一带，这样的一个疆域范围相比较之前可以说是空前辽阔了，而在这样空前辽阔的范围之内又生活着很多的不同的民族他们不再像之前一样因为战争而不得安生，而是有了一个安定的环境去进行生产和生活。秦朝的统一结束了诸侯割据的局面，促进了各地区各民族的交融，推动了政治、经济和文化的发展，为我国统一的多民族国家的发展奠定了基础。通过秦王扫六合的学习我们了解到秦王建立了我国历史上第一个统一的多民族的国家，在这之后秦王嬴政采取了哪一些措施来进一步地巩固统一呢？我们来学习大一统的举措。第二目：中央集权制度的确立与巩固【图片：秦始皇】秦王嬴政用十年的时间结束了诸侯争霸的局面，他觉得自己的功劳非常大，此时王这个称号已经配不上他了，应该给自己找另外一个称号，选一个什么样的称号呢？【图片：三皇五帝】在传说中三皇五帝是功劳非常大的人物，于是秦王嬴政从三皇五帝中各取了一个字，给自己取了皇帝这样的称号。他自己是第一任皇帝称为始皇帝，在他之后他希望还有第二位、第三位，一直这样传到秦万世。在确立了皇帝这样的称号之后面对着如此广阔的疆域，该如何进行管理呢？秦王嬴政吸取了之前西周的教训，他认为作为统治者最为重要的是应该加强权力。于是他把全国的最高决策权都集中到了自己手里，但是所有的事不能都由皇帝一个人来做呀，于是他在中央设置了三个机构。【三公九卿结构示意图】太尉负责管理军事，但是他没有调兵权，调兵权是掌握在皇帝手里的。除此以外，他还设置了一个机构丞相来帮助他管理全国的大小事务，这么来看这个丞相的权力就太大了，皇帝不放心，他设置了一个机构御史大夫负责帮助他监察包括丞相在内的百官。中央设置的这三个机构称为三公，在三公之下他还设置了很多的机构，远不止九个，我们称为九卿。三公九卿机构这样的建立就帮助皇帝处理了很多的事务，但是最后的决策权还是掌握在皇帝手里。中央确立了制度之后，那该怎么样来管理地方呢？围绕着这一个问题，在《史记·秦始皇本纪》中对当时的争论做了这样的记载，当时的丞相王绾和大臣李斯，他们针对地方管理问题，进行了一番辩论。【材料：李斯和王绾的辩论】秦始皇最后听从了李斯的建议。正如李斯所说，西周实行分封制，后来血缘日益疏远，相互攻击，王室衰微。战争刚结束，如果再实行分封制，那就是在招致祸乱，那应该怎么样来管理地方呢？在商鞅变法的时候方上曾推行过县制，所以秦始皇在地方实行郡县制。【图片：郡县制示意图】他把全国分为三十六个郡，郡下边分为大大小小不同的县，郡的长官为郡守，县的长官为县令，他们都是由皇帝来直接任命的，也就是说不再世袭，这个地方官如果做的好的话，皇帝会让你接着再做，那如果你做的不好的话，皇帝随时有权力撤职再任免。这样一来地方的权力就集中到了中央，我们把这样的制度叫中央集权。权力集中到中央之后最后的决策权又掌握在皇帝一人手里，我们把这叫君主专制，所以这样的一套制度我们称为君主专制。这样的一套制度建立之后，秦始皇依然不能高枕无忧，因为在地方上还有很多问题需要解决，我们结合一段漫画《孔虚经商》来了解一下秦统一后还存在着哪些问题亟待解决。【漫画：《孔虚经商》】通过观看刚才的动画我们可以了解到秦统一之后地方上的文字、货币、度量衡都是不统一的，这就给各地的经济、文化交流，造成了非常大的困难。该怎么样解决这些问题呢？统一。【材料：文字统一前各国文字的对比图】秦始皇命令对文字进行整理，我们可以看到以这个“马”字为例全国各地的写法都是不一样的，他制定出了标准的文体小篆作为全国通用的一种文体，当然主要是用于法令、文书。我们可以看到小篆的笔画有什么样的特点呢？它的笔画比较多而且写起来不太方便于是到后来在民间又逐渐的演化出了一种新的文体——隶书，隶书相比较小篆，它的笔画没有那么多，书写起来也更为方便，所以它主要是在民间推广使用。文字需要统一，货币同样的也需要统一。【图片：各国货币】在统一之前各国使用的货币、换算单位、重量、大小，都是不一样的。像齐国、燕国它们使用的就是这种刀形货币，这就给各地的经济交流带来了非常大的困难。秦始皇下令全国统一使用政府所铸的这种圆形方孔的半两钱，这种钱币它一直流通到清朝是有它的原因的。【图片：秦半两钱】首先我们看它的形制，是符合中国人天圆地方的观念的，圆形方孔代表天圆地方，除此之外它也便于携带，中间有一个孔，如果这个数量比较多的话可以用一条绳子把它串起来，携带也比较方便。刚才我们说货币不统一，带来了非常大的困难，比这还要混乱的是度量衡。什么是度量衡呢？【图片：度量衡】度是长度单位，量是体积单位，衡是重量单位，秦始皇下令把商鞅变法时候规定的度量衡推广到全国，为了进一步的方便推广，他把制定的标准统一的印在使用的器具上，这样一来全国各地度量衡也逐渐的标准统一。秦始皇通过统一文字、货币、度量衡起到了什么样的作用呢？它不仅促进了各地文化、经济的交流和发展，最为主要的是全国各地人民他们的共同点越来越多，民族的凝聚力也就逐渐地加强，进一步的促进了统一。但是秦只存在了短短的十五年。为什么秦朝会如此短命呢？第三目：秦的灭亡秦始皇憎恶儒生引用诗书来反对秦的法律，于是焚毁诗书，坑杀儒生，对中国文化带来极大的摧残。焚书对古代文化典籍造成极大的破坏。次年，为秦始皇寻觅长生不老仙药的方士侯生、卢生，因难以继续行骗，便以始皇贪于权势，未可为求仙药为由，相约逃亡。秦始皇闻讯大怒，认为儒生多以妖言惑乱黔首，于是下令御史案问诸生，受株连的儒生达460余人，全被活埋于咸阳。焚书坑儒暴露了当时的社会矛盾，加速了秦朝的灭亡。【图片：阿旁宫、万里长城、秦始皇陵】生活在秦朝的百姓有着非常沉重的徭役、赋役和兵役负担。打匈奴、修宫殿、筑长城这些都需要耗费巨大的人力、物力、财力，秦朝的百姓要服兵役和徭役，徭役就是统治者强制劳动人民承担的无偿劳动。秦朝统治者连年征战和大规模修建工程不仅需要大量的百姓充当无偿的劳动力，也需要大量财物的支持，所以秦朝统治者强行向人民征收钱财，成为赋税。后来，秦赋税增加到全年收入的三分之二以上。教师授课设计方案教师授课设计方案【《汉书食货志》：“（农民）常衣牛马之衣而食犬彘之食。”】史书记载，部分农民在沉重的赋税之下只能穿给牲口穿的衣服被迫吃猪狗吃的食物。（秦朝当时的刑罚严酷。繁重的兵役、徭役、沉重的赋税以及严酷的刑罚这些都是统治者残暴的表现，使百姓的生产生活无法正常进行。这样的暴行最终引起了百姓的反抗。【图片：陈胜吴广起义图】公元前209年，陈胜吴广率众起义，这之后，起