2023-2024学年江苏省淮安市清江浦区曲塘高级中学高二（上）期初政治试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年淮安市清江浦区曲塘高级中学高二（上）期初政治试卷一、选择题1.2023年8月14日，江苏省文化和旅游厅公示了第五批江苏省非物质文化遗产代表性项目名录拟推荐项目名单。海安市虬白龙民间文学、甸上号子、水乡道情、猪头肉烹制技艺4个项目入围。江苏省全面启动非物质文化遗产保护工作20多年，建立了整套的保护工作机制。保护非物质文化遗产（）A.旨在增强中华文化的包容性 B.根本上在于发掘其经济价值

C.是发展中国特色社会主义文化的必然选择 D.实质在于保护民族生存和发展的精神血脉2.第十届茅盾文学奖《人世间》改编成电视剧后大获成功。优秀文化作品借助影视化力量实现破圈，不仅有效提升影视产业发展质量，也能反哺图书市场，相关图书热销，原著小说在线阅读率持续上涨。这说明（）A.文化与经济相互交融相互促进发展 B.文化创新离不开对传统文化的继承

C.人民是文化成果的最终享有者和受益者 D.文化产业的发展要把社会效益放在首位3.敦煌莫高窟是中华文化的瑰宝。当年，东来西往的僧侣、商人和军队在这里歇息、补给，不同国家和地区的宗教、艺术、文化在这里汇聚。这里既有早期印度风格的佛教洞窟，也有带有古希腊爱奥尼柱的建筑绘画。在很多壁画中可以看到鲜卑、粟特、回鹘、党项蒙古等各民族的形象，以及西域传来的各种乐器。由此可见（）

①文化发展要注重借鉴与融合

②各民族文化具有普遍的规律

③文化在相互的交流中得到传播

④文化创新要以我为主为我所用A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4.月球上也有玻璃。通过对嫦娥五号月壤样品开展系统的物质科学研究，我国科研人员发现了多种类型、不同起源的月球玻璃物质。更重要的是，他们还在嫦娥五号月壤中首次发现天然玻璃纤维。这一发现佐证了（）

①世界的本质是物质的

②思维与存在具有同一性

③客观世界是永恒发展的

④意识活动具有直接现实性A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.在亿利光伏治沙示范基地，大片的光伏板努力吸收阳光制取绿电，光伏板下种着优质牧草和甘草、马铃薯等作物，光伏板间鸡、羊成群，形成“板上发电、板下种植、板间养殖”的立体光伏治沙新模式。这一模式体现出（）

①人为事物的联系是由人的主观意志决定的

②要把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合

③任何事物之间都存在着本质的、必然的联系

④要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.跟风引进“网红”树种、盲目追求“四季有花”、只管好看不顾实用……眼下，一些城市绿化中存在的竞相跟风、贪大求洋等形式主义问题，为群众所诟病。这些错误做法既破坏生态，又造成巨大浪费，必须及时纠正。纠正上述错误做法，必须（）

①重视量的积累

②树立正确政绩观

③着重解决主要矛盾

④把握联系的多样性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”制定土壤污染防治法、黑土地保护法，让老百姓吃得放心、住得安心；修改森林法，守护青山绿更浓，依法推动森林资源的科学保护和合理利用；修改大气污染防治法，还老百姓蓝天白云、繁星闪烁；制定长江保护法、黄河保护法，大江大河奔涌向前，文化根脉生生不息……经过不懈努力，生态环保领域形成“1+N+4”法律制度体系，有力推动了人与自然和谐共生的美丽中国建设。由此可见（）

①意识形态对社会发展具有反作用

②生产力对生产关系起决定性作用

③我国生态立法从老百姓需求出发

④整体的功能大于各部分功能之和A.①② B.①③ C.②④ D.③④8.下列诗句与下图漫画《时尚》蕴含哲理最相近的是（）

A.却是平流无石处，时时闻说有沉沦 B.江山代有才人出，各领风骚数百年

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同9.研究显示，维持饥饿感能使果蝇的衰老速度放缓、寿命延长。用支链氨基酸含量不同的食物喂养果蝇，发现支链氨基酸含量低的食物可使果蝇寿命显著延长，这些果蝇进食更频繁、摄入的食物更多，显示它们饥饿感较强。进一步实验表明，其中发挥作用的是异亮氨酸（支链氨基酸中的一种），仅减少异亮氨酸摄入就可达到同样的效果。这项研究表明（）A.改造世界才是认识的真正目的 B.真理与谬误是相伴而行的

C.追求真理是一个永无止境的过程 D.理性认识比感性认识更可靠10.列宁：“我们并不苛求马克思或马克思主义者知道走向社会主义的道路上的一切具体情况。这是痴想。我们只知道这条道路的方向，我们只知道引导走这条道路的是什么样的阶级力量；至于在实践中具体如何走，那只能在千百万人开始行动以后由千百万人的经验来表明。”这启示我们（）

①共性和个性在不同场合可以相互转化

②要不断推进马克思主义中国化时代化

③马克思主义是科学的理论和人民的理论

④真理都是主观与客观具体的历史的统一A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.当生成式人工智能屡屡成为人们讨论的热点话题，此前还炙手可热的元宇宙似乎被“抢了风头”。不少人觉得，当前，生成式人工智能如同一个备受宠爱的孩子，而元宇宙好像有点失宠了，甚至有人断言“元宇宙已死”。也有专家认为，元宇宙和人工智能是一种协同加速发展的关系。材料表明（）A.真理在发展中不断超越自身 B.人们的认识产生于实践的需要

C.实践是检验真理的唯一标准 D.认识是主体对客体的能动反映12.“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，语出《礼记•中庸》。这句中国经典，传承着中华传统的优秀文化，讲了几千年；展现着中国的文化自信和守正创新，要管一万年。下列选项中与“万物并育而不相害，道并行而不相悖”寓意相近的是（）A.世异则事异，事异则备变

B.君子和而不同，小人同而不和

C.圣人不行而知，不见而名，不为而成

D.日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉13.如图中的小诗所反映的哲理相同的是（）《拉撒路》（节选）

海涅

蔷蔽花总是有刺；

我相信，天上可爱的天使，

他们也绝不会没有瑕疵。

……

天幕上最光洁的星辰，

要是伤了风，也会坠入几尘。

最好的苹果酒常带有木桶的味道，

太阳里也有黑点可以看到。A.提纲挈领，纲举目张 B.千里之行，始于足下

C.乱生于治，怯生于勇 D.金无足赤，人无完人14.恩格斯说：“宗教按它的本质来说就是抽掉人和大自然的整个内容，把它转给彼岸之神的幻影，然后彼岸之神大发慈悲，又反过来使人和大自然从它的丰富宝库中得到一点东西。”从唯物史观的角度看，这段话主要说明了（）A.宗教是一种客观唯心主义 B.社会历史现象背后的动因

C.社会意识具有相对独立性 D.人民群众是历史的创造者15.感动中国年度人物获奖者之一，我国防护工程学家钱七虎，倾心竭力六十余年，为祖国核防护“铸盾”；捐出奖金、津贴，资助了584位困难学生，为祖国未来育才。钱老说：“为国家和人民安全贡献心血，有价值。”材料表明（）A.价值观对人生道路的选择具有重要导向作用

B.人生价值的实现取决于是否得到社会的认可

C.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提

D.人们的价值判断和价值选择具有社会历史性二、非选择题16.2023年春天沙尘暴频频来袭，较往年偏多。沙尘暴有哪些影响？究竟是不是人类造成的？能否“治理”，甚至被“消灭”？这些问题引发了人们的思考和热议。

沙尘暴作为一种灾害性天气，影响大气环境质量，造成财产损失，对人们的日常生活和身心健康造成困扰。但是，从大陆或全球自然物质循环尺度上看，沙尘暴在全球气候和生态中扮演着重要角色，如“阳伞效应”“冰核效应”“中和酸雨效应”，更重要的是“铁肥效应”-沙尘带来的铁元素会促进海洋的初级生产，消耗大量的碳，通过“生物泵”向深海埋藏，进而降低大气中温室气体二氧化碳的浓度。

沙尘暴的形成需三个条件：地面有大量松散沉积物、有强劲持久大风、有冷暖气团相互作用。第一个条件，人类活动可以影响；其他两个条件，人类难以改变。

沙漠分为“原生沙漠”和“人造沙漠”两大类，“原生沙漠”是自然造化的存在，“人造沙漠”通常是人类过度开发利用所致。治沙治的是“荒漠化”，把人类对自然的影响和破坏尽量恢复到原位，而非原生沙漠本身。

沙尘暴能否“治理”，甚至被“消灭”？请提出你的观点，并运用辩证唯物论的道理分析说明。17.阅读材料，回答问题。

上天、入地、钻海、登山，中国科学考察的“探针”，近年来一遍遍触摸人类未知的时空和领域。

世界最高峰珠峰，自19世纪开始，成为了世界登山家和科学家所向往的地方。我国自20世纪50年代起至今开展了超过6次珠峰科考活动。2023“巅峰使命”珠峰科考登山队员5月23日借助优化的登山设备成功登顶，在“地球之巅”展开雪冰采集，执行海拔最高自动气象站技术升级任务。

通常来讲，为珠峰“测身高”是众多任务中最受关注的一个。而珠峰独特的地位和地质、生态结构，使得研究它的意义远远超出了这座山峰本身。珠峰高度的测量能够揭示板块运动的强弱变化，有助于监测地震活动和减灾、防灾。科学家们还通过研究珠峰的生态环境、植被分布的变化，冰川形态、规模和储量变化，维系环境的可持续发展。

有人说：知难而上，测量珠峰，只为更深刻地认识珠峰。结合材料，运用认识论知识评析该观点。18.阅读材料，回答问题。

人口发展是“国之大者”，是现代化建设最基本的支撑。当前，我国人口发展呈现出鲜明的“变”与“不变”。

一方面，随着经济发展特别是工业化、城镇化发展到一定阶段，我国总人口增速明显放缓，生育意愿持续走低，老龄化程度加深，“少子老龄化”成为常态。另一方面，我国人口基数大、人口众多的基本国情没有改变，人力资源丰富仍然是我国的突出优势；健康水平和受教育水平在持续提升，一支高素质人才队伍正不断壮大。

面对新形势，必须完善新时代人口发展战略，把握人口发展的有利因素，积极有效应对风险挑战，努力实现人口高质量发展，牢牢掌握经济社会发展的战略主动。生育支持、普惠托育、积极应对人口老龄化、促进人口长期均衡发展等各项政策渐次推开；深化教育卫生事业改革创新、全面提高人口科学文化素质、推进全民终身学习等各项利好正深刻助力人的全面发展。

结合材料，请从历史唯物主义角度诠释我国人口发展的“变”与“不变”。19.2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了更好地了解这一宝贵文化遗产，某班同学以“探寻茶文化的前世今生”为主题，开展研究性学习。

【初品“色香味”】西汉时期饮茶之风逐渐兴起。王褒在《僮约》写有“烹茶尽具”“武阳买茶”。马王堆汉墓出土的一只竹笥，在其标签牌上写有“槚笥”二字，正是一件盛茶叶的器具。最早喜好饮茶的多是文人雅士。魏晋南北朝民间出现了煎茶的雏形，即粥茶，类似一种胡辣汤之类的食物。唐朝时期开始用煎茶法饮茶。茶圣陆羽系统总结了茶叶生产、饮用的经验，提出了精行俭德的茶道精神。一些文人非常重视饮茶的精神享受和道德规范，而且非常讲究饮茶用具和煮茶的艺术。宋朝“点茶法”成为饮茶的主流方式。不少文人雅士也纷纷写诗作茶画，“斗茶”之风盛行。元明因煮茶实在太耗费时间和精力，不再讲究泡茶法。泡茶用具越来越讲究，工艺精巧的紫砂壶、盖碗瓷器茶具等也应运而生并延续至今。【再品“精气神”】

◆一方水土养一方茶，我国10多个省市，都有引以为荣的地方茶，在祖国大茶园里争奇斗艳，香飘人间。不同地区的人们相互欣赏，在一酙一饮中显示出豁达大度。

◆合作伙伴以茶会友、以茶敬礼，在谦和中达成双赢；师徒结对以茶见证、以茶敬师，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶祝福、以茶敬上，在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致。

◆源自中国的茶以及茶文化通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者。(1)由粥茶、煎茶、点茶到泡茶，小小的一杯“中国茶”折射出社会之变迁。运用文化传承与文化创新知识，谈谈你对这句话的理解。(2)运用矛盾的观点说明我们应如何从茶文化的“精气神”中彰显文化自信。20.阅读材料，回答问题。

在“天下苗族第一县”台江县，脱胎于当地苗族“六月六”吃新节篮球赛的“村BA”火爆出圈，已上升为全国最美乡村篮球大赛；在“黔省东南锁钥，苗疆第一要区”榕江县，乡村足球“村超”之火被点燃，广泛传播于海内外。

从台江“村BA”到榕江“村超”，贵州“两江两村”体育赛事正以其独特的生长模式成为乡村经济发展的新引擎：鲤吻香米、台江鲟鱼、三穗麻鸭，这些曾在“村BA”赛场亮相的特色奖品声名大噪，销路大开；在“村超”赛场周边，榕江牛瘪、榕江卷粉、竹筒饭、杨梅等当地农特产品卖到脱销。《苗族芦笙舞》《侗族大歌》、蜡染、银饰……一项项非遗在“两江两村”赛事上焕发生机，“村宝宝”等带有非遗元素的文创产品不断涌现，非遗传承和创新后继有人，非遗产业发展找到可持续载体，乡土文化、民族文化成为群众体育发展的助燃剂。据统计，仅在2023年3月下旬贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛总决赛三天时间里，全县接待游客18.19万人次，实现旅游综合收入5516万元，带动黔东南州旅游预订同比增长140%，“超好吃”“超好玩”“超好住”等“村超+”品牌应运而生。

农文体旅融合发展，贵州“两江两村”正在给出新答案，塑造乡村经济新范本。请运用“唯物辩证法的联系观”和“文化传承与文化创新”知识对此加以说明。

答案和解析1.【答案】D【解析】A不合题意，包容性是指求同存异，兼收并蓄，但这不是保护非物质文化遗产的目的；

B不合题意，保护非物质文化遗产的目的是传承和弘扬民族文化，保护人类文化的多样性，满足人民的精神文化需求，根本上不是为了发掘其经济价值；

C不合题意，走中国特色社会主义文化发展道路是我国文化发展的必然选择；

D符合题意，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于研究人类文明演进具有重要意义，保护非物质文化遗产实质在于保护民族生存和发展的精神血脉。

故选：D。

本题考查：文化遗产保护

（1）文化遗产保护包括物质文化遗产保护和非物质文化遗产保护。

（2）我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。

（3）保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。2.【答案】D【解析】A说法错误，文化与经济相互交融相互影响，优秀的文化会促进经济的发展，落后腐朽的文化会阻碍经济的发展；

B不合题意，对《人世间》进行了创新，但材料没有涉及到对传统文化的继承；

C不合题意D符合题意，材料不是强调发展社会主义文化满足了人民的精神文化需求，而是强调优秀文化作品的创新，带来影视、图书等相关文化产业的发展，说明文化产业的发展要把社会效益放在首位，实现经济效益和社会效益的统一。

故选：D。

本题考查：文化与经济、政治的关系

（1）文化由经济、政治决定，但并不意味着文化与经济的发展是完全同步的。因为文化有其自身的传承性和相对独立性，它有时会超前于经济的发展，有时会滞后于经济的发展。

（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。但不同性质的文化对政治、经济的反作用是不同的。先进的、健康的文化能够促进政治、经济的发展，而落后的、腐朽的文化则会阻碍政治、经济的发展。因此，并非所有的文化都对政治、经济的发展起促进作用。

本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度。只要掌握好基础知识就可做好本题。3.【答案】A【解析】①③符合题意，这里既有早期印度风格的佛教洞窟，也有带有古希腊爱奥尼柱的建筑绘画。在很多壁画中可以看到鲜卑、粟特、回鹘、党项蒙古等各民族的形象，以及西域传来的各种乐器。说明了文化发展要注重借鉴与融合，文化在相互的交流中得到传播；

②④不合题意，材料强调的文化在交流中传播，文化发展要注重借鉴与融合，不涉及文化的共性，也没体现以我为主为我所用。

故选：A。

本题考查：文化交流的意义与途径；民族文化与世界文化的关系

1.文化交流的意义与途径

（1）意义：中华文化不断地向外辐射和传播，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献；外域文化不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。

（2）要求：既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。注意：文化多样性与文化交流的关系：文化多样性是文化交流的前提，开展文化交流有利于维护世界文化多样性。

2.民族文化与世界文化的关系

（1）文化是民族的：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。因此，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。

（2）文化是世界的：由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。因此，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

注意：文化没有优劣之分，各民族文化都是世界文化的组成部分，应遵循各民族文化一律平等的原则。

本题考查文化交流的意义与途径，民族文化与世界文化的关系的有关知识，考查了学生理论联系实际的能力，解答本题需要学生背过相应的理论知识，排除无关选项，然后结合理论与材料进行选择即可。4.【答案】A【解析】①正确，月球上也有玻璃，也有玻璃纤维，这说明世界的本质是物质的；

②正确，材料中的研究发现说明思维与存在具有同一性；

③不合题意，材料并未涉及物质的变化发展问题，未体现客观世界是永恒发展的；

④错误，实践具有直接现实性，意识活动不具有直接现实性。

故选：A。

本题考查：思维和存在具有同一性；世界物质性原理

1、思维和存在具有同一性

可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确认识存在，人能够认识世界。

2、世界物质性原理

（1）物质概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。

（2）世界的物质性原理：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。5.【答案】C【解析】①错误，无论自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移；

②④符合题意，“大片的光伏板努力吸收阳光制取绿电，光伏板下种着优质牧草和甘草、马铃薯等作物，光伏板间鸡、羊成群”，形成“板上发电、板下种植、板间养殖”的模式，立体光伏治沙新模式的出现说明要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，也体现了要把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合；

③错误，联系是有条件的，况且联系还是多样的，并不是事物的联系都是本质的、必然的联系。

故选：C。

本题考查：联系的多样性条件性；尊重客观规律和发挥主观能动性

1、联系的多样性条件性

（1）原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

（2）方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

2、尊重客观规律和发挥主观能动性

（1）规律是客观的，不以人的意志为转移，必须尊重规律，按客观规律办事。

（2）人具有主观能动性，可以认识和利用规律，达到改造世界的目的。

（3）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。要把尊重客观规律与充分发挥主观能动性有机结合起来。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。6.【答案】D【解析】①不合题意，一些城市绿化中存在竞相跟风、贪大求洋等形式主义问题，缺乏正确的政绩观，纠正上述错误做法与量变质变无关；

②正确，执政者切勿竞相跟风、贪大求洋，要树立正确政绩观；

③不合题意，纠正上述错误做法需要把握联系的多样性，要一切以时间地点条件为转移，不能盲目跟风，与主要矛盾无关；

④正确，要看到四季有花的美，也要看到实用，不能浪费人力物力，又破坏生态环境，不能盲目跟风，做到这点需要把握联系的多样性。

故选：D。

本题考查：联系的多样性条件性；价值观的导向作用

1、联系的多样性条件性

（1）原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

（2）方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

2、价值观的导向作用

（1）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

（2）导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的导向作用。①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。②价值观是人生的重要向导。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。7.【答案】B【解析】①正确，生态环保领域形成“1+N+4”法律制度体系，有力推动了人与自然和谐共生的美丽中国建设，体现了法律作为意识形态，对社会发展具有反作用；

②不合题意，材料强调上层建筑对经济基础的反作用，不体现生产力对生产关系起决定性作用；

③正确，制定土壤污染防治法、黑土地保护法，让老百姓吃得放心、住得安心；修改大气污染防治法，还老百姓蓝天白云、繁星闪烁，体现了立法从老百姓需求出发；

④错误，当各个部分以有序合理优化的结构形成整体时，整体的功能才大于各部分功能之和。

故选：B。

本题考查：社会存在与社会意识辩证关系原理；经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

1、社会存在与社会意识辩证关系原理

（1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。首先，社会存在的性质决定社会意识的性质。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识与其相适应。其次，社会存在的变化决定社会意识的变化。随着社会存在的变化，社会意识也会发生或早或迟、或快或慢、或大或小的变化。

（2）社会意识具有相对独立性

①社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性，有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。

②社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

2、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

（1）经济基础与上层建筑的辩证关系：经济基础决定上层建筑；上层建筑对经济基础具有反作用。

（2）经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的、本质的、必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。8.【答案】B【解析】A不合题意，“却是平流无石处，时时闻说有沉沦”体现了危险处由于人们注意减少意外的发生，而安全之处由于麻痹大意而会出现意外，说明矛盾双方在一定条件下相互转化；

B正确，漫画《时尚》反映的是过去到现在，人们的时尚观念发生了变化，说明世界是运动变化发展的，要用发展的观点看问题。“江山代有才人出，各领风骚数百年”体现了事物是运动变化发展的，要用发展的观点看问题；

C不合题意，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了事物发展的前途是光明的，道路是曲折的；

D不合题意，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”体现了人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。

故选：B。

本题考查：用发展的观点看问题

（1）原理内容：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。

（2）方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题。①要把事物如实地看成一个变化发展的过程。②要明确事物处于怎样的阶段和地位。③要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

解答漫画型选择题时要注意：一要读懂漫画（包括人物、事件、文字、图画等）；二要把漫画中的有效信息联系起来，找出主题（注意联系选项）；三要将漫画主题思想与教材知识联系起来，确定正确的选项。9.【答案】C【解析】A错误，认识的真正目的是指导实践，实践是人们改造客观世界的物质性活动，改造世界包括改造客观世界和改造主观世界；

B不合题意，真理是具体的有条件的，真理与谬误是相伴而行的，但材料没有涉及“谬误”；

C正确，研究显示，维持饥饿感能使果蝇的衰老速度放缓、寿命延长。用支链氨基酸含量不同的食物喂养果蝇，发现支链氨基酸含量低的食物可使果蝇寿命显著延长，进一步实验表明，其中发挥作用的是异亮氨酸（支链氨基酸中的一种），仅减少异亮氨酸摄入就可达到同样的效果，这项研究表明人们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，追求真理是一个永无止境的过程；

D错误，理性认识有正确与错误之分，理性认识与感性认识各有特点，因此“理性认识比感性认识更可靠”的表述不准确。

故选：C。

本题考查：认识的反复性无限性和上升性

（1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

（2）认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

（3）认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。

（4）方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。10.【答案】D【解析】①不合题意，材料主要说明马克思主义具有普遍指导意义，但必须与具体实际相结合，体现了共性与个性的统一，没有涉及共性和个性在不同场合可以相互转化；

②④正确，“在实践中具体如何走，那只能在千百万人开始行动以后由千百万人的经验来表明”强调真理是具体有条件的，任何真理都是主观与客观具体的历史的统一，我们要在实践中检验和发展马克思主义，不断推进马克思主义中国化时代化；

③不合题意，马克思主义是科学的理论和人民的理论，但材料主要说明了马克思主义具有普遍指导意义，必须与具体实际相结合，并不是强调其特点。

故选：D。

本题考查：真理的客观性具体性条件性

（1）真理的含义

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

（2）真理的客观性

真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。

（3）真理的条件性

任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

（4）真理的具体性

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。11.【答案】B【解析】AC不合题意，材料仅仅反映了人们关于人工智能，关于元宇宙的认识，并未涉及真理，也就不能体现“真理在发展中不断超越自身”，也就不涉及真理的检验问题；

B正确，从元宇宙到生成式人工智能，说明人的认识再发展，说明人们的认识产生于实践的需要；

D不合题意，材料强调认识的产生问题，未体现认识的内容或特点等问题，也就不能表明“认识是主体对客体的能动反映”。

故选：B。

本题考查：实践是认识的基础

（1）实践是认识的来源

①认识是主体对客体的能动的反映。

②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。

注意：认识的来源≠获得认识的途径

认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。

（2）实践是认识发展的动力

①认识产生于实践的需要。

②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。

③实践锻炼和提高了人的认识能力。

（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准

①实践处于主观和客观的交汇点上。

②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。

③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

（4）实践是认识的目的

①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。

②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。12.【答案】D【解析】“万物并育而不相害，道并行而不相悖”意思是万物一起生长而互不妨害，日月运行四时更替而不相违背。遵循各自的规律运行而互不冲突，体现了物质运动是有客观规律的。

A不合题意，“世异则事异，事异则备变”的意思是世界改变了事情也就随之改变，事情改变了那就需要对变化进行准备。体现了联系和发展的观点；

B不合题意，“君子和而不同，小人同而不和”意思是君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。体现了矛盾的同一性和斗争性的关系；

C不合题意，“圣人不行而知，不见而名，不为而成”意思是圣人不出行却能感知，不察看却能明晓，无为而能成功。否认了认识来源于实践；

D符合题意，“日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉”意思是太阳去了那么月亮就要来了，月亮去了那么太阳就要来了，太阳与月亮相互推进所以光明就产生了。体现了物质运动是有客观规律的。

故选：D。

本题考查：规律的客观性和普遍性

（1）规律的客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

（2）规律的普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

（3）方法论要求

①必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。

②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。13.【答案】D【解析】小诗内容说明矛盾的有主次方面之分，要坚持两点论与重点论的统一：

A不合题意，“提纲挈领，纲举目张”体现了抓主要矛盾；

B不合题意，“千里之行，始于足下”体现了量变和质变的辩证关系，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；

C不合题意，“乱生于治，怯生于勇”体现了矛盾双方在一定条件下相互转化；

D符合题意，“金无足赤，人无完人”，强调矛盾的主次方面。

故选：D。

本题考查：矛盾同一性和斗争性原理

1．矛盾的同一性和斗争性

（1）矛盾的含义

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

注意：不能把哲学的矛盾概念等同于具体矛盾，二者是一般和个别的关系。

（2）矛盾的基本属性

①是什么：矛盾的斗争性（对立属性）和同一性（统一属性）是矛盾的两种基本属性。

②关系：同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。14.【答案】B【解析】A不合题意，宗教本质上是一种客观唯心主义，但这不是唯物史观的角度；

B正确，恩格斯所称的“彼岸之神的幻影”，用“幻影”这个词，可见其不承认“彼岸之神”是真正存在的，所以恩格斯的论断说的是宗教从本质上来讲是社会意识对社会存在的虚幻、歪曲的反映；

C不合题意，材料未涉及社会意识的相对独立性；

D不合题意，材料未涉及广大人民群众是历史的创造者这一内容。

故选：B。

本题考查：社会存在与社会意识辩证关系原理

（1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。首先，社会存在的性质决定社会意识的性质。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识与其相适应。其次，社会存在的变化决定社会意识的变化。随着社会存在的变化，社会意识也会发生或早或迟、或快或慢、或大或小的变化。

（2）社会意识具有相对独立性

①社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性，有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。

②社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。15.【答案】A【解析】A正确，我国防护工程学家钱七虎在正确价值观的引领下，倾心竭力六十余年，为国家科研和教育事业无私奉献，体现了价值观对人生道路的选择具有重要导向作用；

B错误，人生价值的实现与是否得到社会的认可没有必然关系，因此“取决于”说法错误；

C不合题意，材料体现的是价值观对人生的导向作用，而不是强调社会提供的客观条件是实现人生价值的前提；

D不合题意，材料未涉及人们的价值判断和价值选择的社会历史性。

故选：A。

本题考查：价值观的导向作用

（1）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

（2）导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的导向作用。①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。②价值观是人生的重要向导。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。16.【答案】①可以治理，但不能消灭。规律具有客观性，事不以人的意志为转移的，我们要尊重客观规律，按规律办事，沙尘暴的形成是有客观条件的，因此，沙尘暴不能被消灭。

②人具有主观能动性，人在规律面前不是无能为力的，人可以根据规律发生作用的条件利用规律，改造世界，造福人类，沙尘暴形的成第一个条件，人类活动可以影响，所以沙尘暴可以“治理”。

③自然界是客观存在的，是不以人的意志为转移的，我们要承认自然界的客观性，在尊重自然的基础上认识自然改造自然，实现人与自然的和谐，治沙治的是“荒漠化”，把人类对自然的影响和破坏尽量恢复到原位。【解析】本题属于分析说明类主观试题，沙尘暴能否“治理”，甚至被“消灭”？请提出你的观点，并运用辩证唯物论的道理分析说明。关键词“沙尘暴的形成需三个条件：地面有大量松散沉积物、有强劲持久大风、有冷暖气团相互作用”，可联系教材知识规律具有客观性，事不以人的意志为转移的，我们要尊重客观规律，按规律办事。关键词“第一个条件，人类活动可以影响”，可联系教材知识人具有主观能动性，人在规律面前不是无能为力的，人可以根据规律发生作用的条件利用规律，改造世界，造福人类。关键词“‘人造沙漠’通常是人类过度开发利用所致。治沙治的是“荒漠化”，把人类对自然的影响和破坏尽量恢复到原位，而非原生沙漠本身”，可联系教材知识自然界是客观存在的，是不以人的意志为转移的，我们要承认自然界的客观性，在尊重自然的基础上认识自然改造自然，实现人与自然的和谐。

回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：

第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。

第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。

第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。17.【答案】观点是片面的。

①认识具有反复性和无限性，我国自20世纪50年代起至今开展了超过6次珠峰科考活动。2023“巅峰使命”珠峰科考登山队员5月23日借助优化的登山设备成功登顶，在“地球之巅”展开雪冰采集，执行海拔最高自动气象站技术升级任务，是经过实践反复检验已经确定的真理，不仅不会被推翻，还会在实践中不断发展。真理是客观的，又是具体的有条件的，任何真理都有自己的使用条件和范围，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。实践是认识的来源。知难而上，测量珠峰也强调了实践具有直接现实性和能动性，能深刻地认识珠峰。说明“知难而上，测量珠峰，只为更深刻地认识珠峰”的说法具有一定的合理性。

②实践是认识的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。珠峰高度的测量能够揭示板块运动的强弱变化，有助于监测地震活动和减灾、防灾。科学家们还通过研究珠峰的生态环境、植被分布的变化，冰川形态、规模和储量变化，维系环境的可持续发展。体现了实践是认识的目的。“知难而上，测量珠峰，只为更深刻地认识珠峰”的说法有一定的片面性。【解析】本题的设问有人说：知难而上，测量珠峰，只为更深刻地认识珠峰。需要调用认识论的有关知识分析。回答此类问题的基本思路是先判断正误，然后论据说明。正误判断：观点是片面的。论据①：认识具有反复性和无限性；真理是客观的，又是具体的有条件的；实践是认识的来源说明观点的合理性。论据②：实践是认识的目的说明观点的片面性。

解答评析类材料题贯彻辨析题的解题方法。第一步，首先立足设问，评析观点，对于观点依据核心知识，从正反两个方面来分析，确立回答问题的角度。第二步，依据材料，明确主干信息，依据主干信息，调动相关知识。第三步，依据主干指向，对应设问观点，找出相应的理论依据，明确态度，确立正确的做法。18.【答案】①社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。随着经济发展特别是工业化、城镇化发展到一定阶段，我国人口发展呈现出鲜明的“变”与“不变”。

②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量。面对新形势，我国必须完善新时代人口发展战略，把握人口发展的有利因素，积极有效应对风险挑战，努力实现人口高质量发展，牢牢掌握经济社会发展的战略主动。

③价值判断和价值选择具有社会历史性。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。把握我国人口发展的“变”与“不变”深刻助力人的全面发展。【解析】本题要求学生结合材料，从历史唯物主义角度诠释我国人口发展的“变”与“不变”。“随着经济发展特别是工业化、城镇化发展到一定阶段，我国人口发展呈现出鲜明的‘变’与‘不变’”，可联系社会存在决定社会意识；“面对新形势，我国必须完善新时代人口发展战略，把握人口发展的有利因素，积极有效应对风险挑战，努力实现人口高质量发展，牢牢掌握经济社会发展的战略主动”，可联系人民群众是社会历史的主体；“各项利好正深刻助力人的全面发展”，可联系价值判断和价值选择具有社会历史性。

回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：

第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。

第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。

第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。19.【答案】【小题1】

①文化是人类社会实践的产物，不同时代的经济、政治决定了不同时代的文化。古人饮茶方式的变化反映出不同时代的经济社会发展水平的差异。

②文化要通过载体呈现出来，茶叶、茶具、制作技艺的变化折射出人们的生活方式、认识水平、精神需求的变化。

③中国茶的历史及其发展，不仅仅是形