电大行政法与行政诉讼法考试范围

8、机关的民事行为同公务行为可以根据各自行为的特征来确认：具有纵向管理性质的行为属于公务行9、依据实施行政行为时所形成的法律关系的不同，可以将行政行为分为行政立法行为、行政执法行为31、公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行为之日起604、垂直领导就是由于业务关系极为密切，上下级行政机关之间采取直接组织与指挥，权力高度集中。7、行政行为撤销的后果是自撤销之日起失去法律效力、行政行为因行政主体或行政相对方的不同过错16、甲乙二人的违法事实和情节相同，但公安机关对甲裁决拘留，而对乙只罚款50元，这显然是不公21、对升省、自治区人民政府依法设立的派出》第14条释放张某。张某的父亲提出赔偿要求，按照《国家赔偿法》的规定，公安局如何处理？不予予以释放。钱某被释放后请求国家赔偿，请问应当如何处理？应当给与赔偿，损害应从1995年6月1赔偿的权利的说法，哪些是正确的？转移给他的继承人、转移起诉讼。下列哪一内容是本案受理法院的主要审查对象38、周某被公安局收容审查10天后获释，但公安局未给周某任何书面决定。周某遂在法定期限内向有海关以走私嫌疑扣留。陈决定提起行政诉讼，有权管辖此案的人民法院是哪些？位委改造建设指挥部下达住房安置通知，刘某未搬迁。数日后，区建委工作人员带领50余人强行拆除了执行人张某的房屋强行拆毁。李某提出赔偿请求，该损失应当由谁赔偿？金答：宪法、法律、行政法规和部门规章地方行政法规和地方行政规章与答：强制性；不可处分性；职权与职责的统一性答：法律依据；隶属关系；职责权限；任职期限答：罢免、撤职、辞去领导职务、免职、降利答：服从行政管理的义务；协助行政主体执行公务的义务；遵督行政主体是否依法行使行政职权以及监督国家公务县及被授体系以外的行政法制监督主体必须和国家机关的行政法制监督相结合答：赋予权益和剥夺权益；科以义务和免除义务；确答：A行政许可是国家队社会经济、政治、文化活动进行宏观调控的有力手段，有助于从答：实施的条件不同；实施的时间和目的不同；实施的机关不答：即时强制是指因情况紧急，为了达到预期的行政目的，行政主体不以相对方用较大幅度的弹性的管理领域；适用法律优先答：性质不同；处罚依据不同：适用主体不答：当事人自觉履行原则；行政复议和行政诉讼答：报告工作；执法监督检查；审查批准；备案；行政责任必须为行政法律规范所确认是一种法律责任；承担行政依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护答：以行政管理相对方的请求为前提；以行政争议为基础；最终目的是答：不服行政机关作出的行政处分或者其他人事处理决定的；不服行政机关对民事纠纷作出的调解答：合法原则；公正原则；公开原则；政行为被原告指控侵害合法权益；以自己的名义应诉，并答：开庭前准备阶段；出庭情况审查阶段：法庭调查阶段；法庭辩根据；被告应当在收到起诉状副本之日起10日内提交答辩状，并提供作出具体行政行为时的证据、依1、试述行政法的基本原则（涵义：两原则概行政法的基本原则概括起来就是行政法治原则，包括3.任何行政职权的授予和委托及其运用都还要求其行为必须在权限范围内。若行政主体的行为超出其权限范政行为实体的合法性。程序合法要求1）行政行为符合行政程序法确定的基本原则和制度，如行政行序。如行政处罚的先调查后取证裁决的顺序不得颠依法承担的否定性的法律后果。行政责任的构成要件有1）行政责任的主体是行政主体及其执行公务行政主体的执行公务的人员承担行政责任的方式1退赔，恢复原状（4）停止违法行为（5）采取经济制裁措施（6）赔偿损失答：二者都是行政法律救济制度的有机组成部分，共同点主要表现为：一，客体相同；二，提起主差异主要表现为四方面：一，性质不同；二，主持机关不同；三，受案范围不同；四、适用程序不一，行政合法性原则是行政法治的核心内容。它是指行政权力的设立、适用必须依据法律，符合法政职权的行使应依据法律、遵守法律，不得与法律相抵触，这就要求行使行政权力不仅应遵循四，行政合法性原则在行政违法责任方面的要求主要体现在对行政法律关系双方当事人的违法必须予以追究，尤其是对行政机关及其工作人员的违答：行政法律关系是指为行政法所调整和规定的，具有行政法上权利与义二、行政法律关系当事人的权利义务由行政法律规范预先规定。当事人不能自由选择，也不能随意三、行政法律关系具有不对等性。双方当事人地位不平等；行政主体可以单方面设立或变更行政法五、行政法律关系引起的争议，在解决方式及程序上有其特殊性。行政争议实行行政主体先行裁决答：从法律意义上讲，行政立法程序必须遵循以下两个基本原则，一是民立法时，应尽可能地听取和尊重行政相对方的意见。1。情报公开制度。与行政立法有关的情报、资料以及对行政立法计划的解释说明等，凡是不属于法律1．时效制度。这是指行政机关在法定的期限内不作为，等法定期限届满后即产生相应的不利的法律后2．代理制度。这是指在听证、协商等程序中，行政机关或行政相对人不能履行义务、行使权利时，依强制执行和说服教育，都是实现和保证国家行政管理活动顺利进行的有效手段，二者相辅相成，不可偏废。只有贯彻强制与教育相结合的原则，才能保证行政权的实现，这项原则要求行政机关在采取行政强制执行措施时应该做必须依法进行。其内容包括三个方面：1。二、处罚公正、公开原则。在行政处罚中，公平原则行为要求行政主体必须依法裁判，公平地处三、处罚与违法行为相适应的原则。这一原则是指实施的行政处罚，必须与受罚人的违法行为的四、处罚与教育相结合的原则。行政主体在行政处罚的适用过程中，对违法者要始终坚持教育与五、不免除民事责任，不取代刑事责任原则。这一原则是指公民、法人或者其他组织因违法受到六、救济原则。公民、法人或者其他组织对行政主体给予的行政处罚不服的，有权依法申请行政法，复议程序合法。复议机关处理复议案件必须以事实为答：追偿，是国家向行政赔偿请求人支付赔偿追偿制度与国家赔偿制度是直接有关的，追偿制度本身并不是与国家赔偿制度同时发展的，而赔偿义务机关赔偿损失后，应当责令有故意或者重大过失的政活动的需要而存在的。任何法律都是有限度的，尤其是规范行政活动的法律。不可能规范全部行政活动；⑵法律对行政活动的规范，应留出一定的余地，以所谓自由裁量权，是指行政机关在法律规范明示或默示的范围内，基于行行政合法性原则和行政合理性原则共同构成行政法治的原则。合基本前提。作为公民的公务员在法律地位上有下列特点：⑴他享受宪法和法名义从事公务行为，否则就是另外一种身分了；⑶他的个人行为只代进入公务员的行列。当其处于公务员法律地位时，便显示出以下几个特的代表，以公务机关的名义从事公务行为；⑵公务员享有行政职权，年级学科美术主备教师荆芬教学过程球队员，进入校门后，你会用什么办法快园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校小数除法3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224÷4＝416÷32＝1380÷15=多少千米，怎样列式22.4÷4）三．教学新课:教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,教师：同学们赞同这种说法吗赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计算吗会）请同学们用这种方法算一算.课后反思:学生们在前一天的预习后共提出四个问题:2,为什么在计算时先要扩大,特别是第4个问题很有深度,有研满地投入到学习的全过程,教学效果相当好.原来"7"这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.强调:点上小数点后接着算.先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生