中级阶段东干族留学生词汇学习策略与学习效果关系研究

中级阶段东干族留学生词汇学习策略与学习效果关系研究中级阶段东干族留学生词汇学习策略与学习效果关系研究

摘要：词汇是语言学习的基石，对于东干族留学生而言，掌握一定的词汇量对于提高语言水平至关重要。本研究旨在探讨中级阶段东干族留学生的词汇学习策略与其学习效果之间的关系，并为其词汇学习提供有效的策略指导。

关键词：东干族留学生，中级阶段，词汇学习，学习策略，学习效果

一、绪论

词汇是语言学习的基本要素，掌握丰富的词汇量对于语言流利表达、沟通以及学术研究等方面都具有重要意义。然而，由于东干族留学生背景、母语差异等原因，他们在词汇学习过程中存在一定的困难。因此，研究东干族留学生在中级阶段的词汇学习策略与学习效果关系，对于他们的语言学习具有重要指导意义。

二、东干族留学生词汇学习策略

1.学习词根词缀法

东干族语言与英语之间存在部分词根词缀的相似之处，因此，东干族留学生可以通过学习词根词缀的方法来扩展词汇量，提高学习效果。

2.多读、多听、多说

通过多读、多听、多说可以将词汇融入到实际语境中，帮助东干族留学生更好地理解和运用词汇。

3.制定学习计划

制定学习计划能帮助东干族留学生有条不紊地进行词汇学习，包括每天学习的时间、选取的学习资料等方面的安排，提高学习效果。

4.多使用词汇学习工具

利用词汇学习工具，如词汇卡片、手机应用等，可以帮助东干族留学生更加方便地进行词汇学习和复习。

三、东干族留学生词汇学习效果

通过实施词汇学习策略，东干族留学生在中级阶段的词汇学习中取得了明显的学习效果。首先，他们能够识别更多的词汇，进一步扩大了自己的词汇量。其次，东干族留学生在写作和口语表达方面表现出更高的流利程度，能够更准确地运用词汇进行表达。此外，他们也能够更好地理解听力材料，提高听力水平。

四、讨论与启示

1.充分利用语言环境

在词汇学习过程中，东干族留学生应充分利用所处的语言环境，例如与母语为英语的同学交流、参与各类英语角活动等，加快词汇的吸收和应用。

2.不同策略的组合使用

东干族留学生可以根据自身情况和学习需求，灵活运用不同的学习策略，比如结合词根词缀学习与多读多说相结合，提高词汇学习效果。

3.培养自主学习意识

东干族留学生在词汇学习中应培养自主学习意识，主动积累词汇，寻找适合自己的学习方法，不断提高学习效果。

五、结论

通过对中级阶段东干族留学生的词汇学习策略与学习效果的研究，我们可以得出词根词缀学习法、多读多听多说、制定学习计划、使用学习工具等学习策略可以有效提高词汇学习效果的结论。通过合理运用这些策略，东干族留学生可以更好地掌握词汇，提高自身的语言水平。

六、通过对中级阶段东干族留学生的词汇学习策略与学习效果的研究，我们可以得出结论：词根词缀学习法、多读多听多说、制定学习计划和使用学习工具等学习策略可以有效提高词汇学习效果。在词汇学习过程中，东干族留学生应充分利用语言环境，与母语为英语的同学交流、参与各类英语角活动等，加快词汇的吸收和应用。此外，他们应根据自身情况和学习需求，灵活运用不同的学习策略，如结合词根词缀学习与多读多说相结合，提高词汇学习效果。同时，培养