中学教师“师徒结对”协议书范文

中学教师“师徒结对”协议书范文为充分发挥有丰富教学经验的老教师及XXXX学校骨干教师等教师的示范、传、帮、带作用，使青年教师在他们的指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，激励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为XXXX学校教育教学的骨干力量，促进教育的科学和谐发展，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。XXXX学校教研室根据学校对开展活动的工作要求，决定在教师中建立新老结对、以老带新的管理制度，并对双方职责作如下规定：帮扶指导老师(简称甲方)被帮扶教师(简称乙方)一、甲方(指导师)职责：1、在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出好榜样。向乙方介绍学校各部门相关常规管理制度。2、指导师应将自己所积累的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给新教师，指导新教师完成校本培训任务。3、指导乙.方编写教学进度计划、编写教案以及开展集体备课、上课等教研活动。并负责审阅乙方教师所任课程时所出的试题试卷，帮助乙方教师完成各类考试的阅卷工作及开展学生考试成绩、试题试卷的分析工作。4、甲方教师与乙方教师双方相互开展听课一课活动活动。具体要求是：1)随堂听乙方课或指导乙方课堂教学设计、实验操作，及时评课议课，指出不足，提出建议。2)甲方教师指导乙方教师每学期在学科教研组中，上一次课堂教学展示课(具体指导完成以下方面的工作：展示课说课稿的写法、展示课的课堂教学设计一般模式、展示课教学反思稿的写法、如何简评一节课的评课方法。3)甲方老师每学期要听乙方教师各种形式的课5节课(自主课4节、展示课1节)，写出对乙方教师课后简评材料5份。5、甲方老师每学期要向乙方教师上好10节自主课或展示课，并允许乙方教师进班随堂听课不少于10节。6、甲方老师要指导乙方教师所从事的课题研究及其他教科研工作。7、负责完成《XXXX学校教师“师徒结对”协议书》、《XXXX学校教师“师徒结对”申请表》及《XXXX学校教师“师徒结对”活动记录表》的填报工作。8、甲方教师在学期结束前，负责完成《XXXX学校教师“师徒结对”帮扶活动认定表》的填报工作，甲方指导老师每学期向XXXX学校教研室写1份开展教师“师徒结对”活动的工作总结。9、甲、乙方教师协助XXXX学校教研室完成“师徒结对”教师工作的建档案工作。二、乙方(被帮扶教师)职责1、热爱教育事业，热爱学校，关心学生，教书育人，为人师表。2、认真履行《XXXX学校教师“师徒结对”协议书》相关管理制度，3、乙方教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。在甲方教师指导下学会编写教学进度计划、编写教案(学案)以及开展集体备课、上展示课等常规教研活动。4、在甲方老师指导下，乙方教师能独立完成所任课程的出卷的阅卷以及学生考试成绩、试题试卷的分析工作。5、在甲方教师指导下，乙方教师尽快熟知上展示课的主要流程(具体指导以下方面的教研工作展示课说课稿、展示课课堂教学设计稿、展示课教学反思、听课简评方法评).乙方教师要进斑听甲方教师自主课每学期随堂听课不少于10节，并写出不少于10节课的听课简评，学期结束后乙方教师要写出听课交流心得体会材料1份。6、甲方教师指导下，乙方教师每学期顺利完成5篇教学反思，乙方教师要积极参与本教研组的课题研究及其他教科研工作。7、配合甲方指导教师填报《XXXX学校教师“师徒结对”协议书》、《XXXX学校教师“师徒结对”申请认定表》及《XXXX学校教师“师徒结对”活动记录表》的填报工作并作好活动记载。8、乙方教师在学期结束前，配合甲方指导教师完成《XXXX学校教师“师徒结对”帮扶活动认定表》的填报工作。乙方老师每学期向教研室写1份开展教师“师徒结对”活动的工作总结。9、甲、乙方教师协助教研室完成“师徒结对”教师工作的建档案工作。三、考核认定办法1、甲、乙双方教师需要向教研室出据的相关考核认定材料如下：A、甲、乙双教师方签定《XXXX学校教师“师徒结对”协议书》1份。B、甲、乙双方根据《XXXX学校教师“师徒结对”协议书》相关规定，上报甲、乙双方开展《XXXX学校教师开展“师徒结对”帮扶培养工作计划表(一)》(包括：甲方帮扶乙方工作计划；乙方向甲方学习业务发展提升计划两部分)材料1份。C、甲、乙双方上报《XXXX学校教师“师徒结对”帮扶“培养计划”申请表(二)》1份D、甲、乙双方上报《XXXX学校教师开展“师徒结对”申请考核认定表(三)》材料1份。E、甲、乙双方上报《XXXX学校教师“师徒结对”活动记录表》全套活动资料1份F、甲、乙双方教师根据“培养工作计划”，开展“师徒结对”活动，完成培养工作计划所产生的相关材料(材料种类不能变，材料份数自报)。2、XXXX学校教研室根据甲乙双方上报的活动材料进行审核，审核合格后上报学校认定，教研室负责向学校或上级教研行政部门出示甲、乙双方相关“师徒结对”帮扶