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教育信息化提升师生信息素养的研究——乡村教师信息素养的微思考摘要:校本信息化建设,是促进“学习型学校”建设的技术基础,也是整个学校发展现代化的重要标志。进入到21世纪,不仅城市的学校需要加强信息化建小学教师信息素养现状以及提高乡村教师信息素养的策略。关键词:信息化建设信息素养乡村教师2018年4月,教育部启动实施教育信息化2.0行动计划,提出大力提升教常有必要的。一、教师信息素养的概念及特点层面的内容:1.1技术层面会理论与实践相结合,不能光停留在“只讲不做”的层面上;(2)文字写作能力:媒体写作能力;(3)运算能力:在日常教学当中,教师能利用电子表格简单处于统计学生人数、学习成绩和其他方面的了解都是有益无害的。1.2智力层面与其他的教师交流学习。1.3认识、态度层面具备良好的信息道德修养和信息意识。包括:(1)信息道德修养:身为教师,之窗,要有一定的自控能力,防止污秽信息带来的思想毒药,同时要遵纪守法,途中,也要注重对学生信息素养的培养。二、乡村中小学教师信息素养现状2.1缺乏对“潜件”的理解20世纪70年代,英国的一些教育技术研究者就指出,教育技术不光包括硬件(学习资源等),还应包括更深层次的如何运用这些软硬件的教育教学和管理的理己敷衍,对学生敷衍。另外一些学校,拥有许多教学软件(包括图书、光盘、资的语文、数学、艺术等课的某些内容)不必全都运用信息网络技术,但学校管理化素养。2.2缺少正确的定位更加丰满化。2.3信息化加工处理能力弱会操作,信息素养的缺乏,技术的缺乏,实属硬伤。三、乡村中小学教师信息素养提高策略3.1加强乡村中小学教师的信息技术技能培训师显得尤为可贵,师资决定一个学校的教学力量,在当今的教育信息化热潮下,些信息化大赛,向更多的老师和专家取经,完善自己。3.2促进乡村教师与城市教师之间的合作学习以在市区某一学校的牵引下,与乡下几所学校形成“1+X”共同体,以公开课、挥网络优势,借助微信号、QQ号成立城乡教师微信群,QQ群,用这种方式开展别,没有年龄,没有城乡差异。3.3让乡村中小学教师的观念与时俱进便的通道,所以深处条件较为闭塞的乡村中小学教师更要及时搭上信息化的列美妙的信息化风景。四、结语热浪奔腾翻涌。参考文献:[1]胡兆欣现代教育技术视角下的教师信息素养培养[J].继续教育研究,2011[2]徐赛华.浅谈农村小学教师信息素养提高[J].电脑知识与技术,2008,(27)

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