《第四节地球的圈层结构》教学设计(陕西省省级优课)x-地理教案

地球内部圈层结构教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标1、了解地震波的传播特征。2、理解地球内部圈层的划分依据和划分方法3、了解地球内部圈层的基本特征，学会绘制地球内部圈层结构示意图。（二）过程与方法目标利用《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》，能准确说明地震波传播特点以及地震波在地球内部传播速度的变化过程利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”示意图，小组讨论合作，初步掌握读图绘图技能。能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象。（三）情感、态度和价值观目标鼓励学生发挥想象，用科学精神认识地球的圈层构造。二、教学重点、难点教学重点：掌握地震波的组成及地球内部划分依据，说出地壳地幔地核的界线及主要特点教学难点:明确软流层的位置和岩石圈的范围，绘制简单的内部圈层结构示意图 三、教学方法：读图分析法，学案法，小组讨论法，自主探究法四、教学过程：（一）导入新课利用科幻电影《地心历险记》作为话题，提出入地是人类面临的最大难题，人类通过钻井技术能到达地球的深度只是地球半径的5000分之一，再深就没办法到达了。那么我们如何认识地球内部呢？通过设问引起学生对探索地心奥秘的兴趣，引出《地球圈层结构》这一章节的学习（二）讲授新课一、展示学习目标，学生通过目标解读能够明确本节课的重难点内容，对所学知识的难易做到有效把握。二、展示自主学习部分内容，对出现的共性问题及时解决，为学生在课堂讨论中提供有效的基础理论知识。这里特别注意的是关于横波纵波的波速快慢比较，学生并没有什么切身感知，通过学案对比横波纵波图，引导学生得出横波慢，纵波慢的结论。三、针对本节课的重难点问题：地球内部圈层的划分依据、地球内部圈层的划分及不连续面的分布，软流层的位置，地壳岩石圈之间的相互关系等容易出现混淆的知识点我设计了如下的探究活动：1.地球内部圈层的划分依据——地震波(1)A,B分别代表哪种地震波？说明理由。2.地球内部圈层的分界面---不连续面（1）小知识：在地震波的传播过程中，如果在一定深度发生明显变化，就可以断定该处物质的结构和组成有了明显的不同，人们把地震波的波速突然发生变化的面叫做不连续面，又称界面。（2）地面到M,M到N,N到地心，波速如何变化？变化的位置叫什么名称？（3）不连续面将地球内部划分为几部分，由外到内分别是？地球内部圈层的划分：请同学们动手在下图用黑色笔画出地球内部结构示意图，并在适当的位置标出两个界面及内部圈层名称3.岩石圈、软流层、地壳的位置及关系，根据教材在上图图动手画一画，用斜线阴影代表岩石圈，红色代表软流层【活动的目的】：1问.让学生真正学会读懂地球内部地震波与地球内部圈层构造图，读懂纵波和横波传播速度曲线，培养学生读图分析能力，让学生通过读图分析，结合纵波传播速度快，横波传播速度慢的结论，自主得出图中纵波和横波的表示曲线，学生准确地读出横波和纵波在地表以下不同深度传播速度的变化过程。得出地球内部物质性质不均一，可分成不同圈层以及稍后学生能自主找到地震波发生突然变化的不连续面作技巧的铺垫。2.3问学生通过小组讨论，上黑板演示小组讨论结果，绘制地球内部圈层结构示意图，明确软流层，地壳，岩石圈之间的相互关系，突破本节的难点。展示的过程也是对学生信心和绘图能力的一次锻炼。小组展示结束后，教师做出点评，这样，通过带领学生