初一期中考试卷

七年级(上)语文中段考检测卷初一语文本试卷共5页，分三部分，共21小题，满分100分。考试时间为120分钟。第一部分:积累与运用（22分）一、基础知识:(6小题,共12分)1．下列划横线字的注音完全对的的一项是：（

）（2分）A、榆钱（yú）绽开（zàn）停滞（zhì）纠纷（jiū）B、搓捻(niǎn)

屏息(bǐng)

绰号(cuō)

开拓(tuò)C、威慑(shè)

遗憾(yí)

截然（jié)

抚弄(fǔ)D、狡猾(jiǎo)

纯真(cún)

磕(kē)

魏巍(wèi)2．下列各组词语书写有误的一项是（）（2分）Ａ．模含糊糊疲倦不堪恍然大悟Ｂ．迷迷湖湖浑为一谈小心翼翼Ｃ．不求甚解花团锦簇蛛丝马迹Ｄ．一字不漏得意洋洋鸦雀无声下列句子中成语使用错误的一项是（）（2分）A、他为人民立下了不可磨灭的丰功伟绩。B、春光明媚的时节，登上山顶眺望远方，让人有一种心旷神怡的感觉。C、都市的夜晚到处是红灯绿酒，让工作了一天的人们有了休闲之处。D、母亲只得绝处逢生，默默承受一切痛苦，不停去庙里烧香拜佛，但愿变化命运。4、下列句子没有语病的一句是()（2分）A、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。B、张明不仅懂得这件事，并且全班同窗都懂得了。C、在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一种新层次的弹跳点。D、政府执法部门的多个罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。5、下列语序排列对的的一项是:（）（2分）①另外，树木的年轮里，还储存着本地的气候、地震、火山暴发和水灾旱灾等丰富的自然信息。②人们所熟知的年轮，是树木的年纪。③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。④一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就懂得这棵树有多大年纪了。A．②④①③B．④②①③C．②①④③D．③②④①6、仿写：母爱文人笔下永远的话题，是世界最纯朴无私的爱。结合语境，把文段补充完整。（2分）有人说：母爱是春天的一场雨，润物细无声；有人说，母爱是夏天的一屡微风，送来一丝凉爽；有人说：母爱是，；有人说，母爱是，。二、古诗文积累（2小题，共10分）7．古今诗文默写（每句1分，共6分）（1）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中叙事的句子是:，。（2）、《题破山寺后禅院》中写出了禅院幽静，使山鸟怡然自得、人心俗念消除的句子是：，。（3）、当别人不理解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采用的对的态度是：，。8.解释下列句中加点的词：（每词1分，共4分）（1）学而时习之，不亦说乎。（）（2）与儿女讲论文义（）（3）好之者不如乐之者。（）（4）逝者如斯夫，不舍昼夜。（）第二部分：阅读与鉴赏（共38分）三、文言文、诗歌阅读：阅读下文，完毕9-11题（8分）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可觉得师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”9．解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）吾日三省吾身（）（2）可觉得师矣（）（3）饭疏食饮水（）（4）于我如浮云（）用当代汉语翻译文中画线的句子。（2分）请找出体现学习办法和学习态度的句子。（2分）12.阅读下面的古诗，然后回答下列问题。（4分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志

（1）这首诗描写了哪些景物？请写出来。（2分）

（2）诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，体现了诗人如何的胸怀？（2分）

四、当代文阅读:（一）阅读下文，完毕13-15题（共15分）矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同窗说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”胖得像弥勒佛普通的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同窗们一种个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形??”简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同窗轮流走上讲台。可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同窗们，一种个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我仍然能够对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同窗们愉快得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20数年中学几何，是一种一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家阐明一种简朴朴素的道理——只要功夫深，铁杵能够磨成针!我要大家切记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神??”13.请概括选文前六个自然段叙述的重要事件。（2分）14.选文第一自然段在构造上有何作用？（2分）15.请把下面两个反问句改成陈说句，并分析其体现效果有何不同。（4分）（1）王老师你画的那圆圈有啥了不起?（2）如此喜剧的事大家岂肯放过?(二)阅读下文，完毕16-20题（分）《躺在母亲身边》(王晓明)①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一种可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一种人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。③有一次，母亲忽然探过身来凑近电脑说：“你始终在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。”我不耐烦地说。⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。⑥“一种外地的，不认识。”⑦“不认识?”母亲仿佛很是不解，“那说什么呀?”⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里忽然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?⑾母亲是生我的时候落下了病根，数年来始终A（倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。可能由于母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习觉得常了，有时周末回家，也极少想着要主动帮她干点什么，总是她一种人里里外外地干这干那。⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不仅得不到我们的同情，反而谁见了她都会埋怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们埋怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么同样。⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”⒂母亲B(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。⒃忽然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。⒄我却已经遗忘数年了。16、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处(2分)A：B：17、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分)忽然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。18、阅读第②段画线的句子，说说其运用了什么修辞手法，有何作用。(4分)19、试分析第⑾、[12]两段在文中的作用。(4分)20、结尾“我却已经遗忘数年了”这句话该如何理解?(4分)第三部分写作与体现（共40分）两题任选一题21、作文题一：按规定作文：在生活中，我们收获过甜蜜的成功，尝试过喜悦的登顶，产生过泪如泉涌的感动；固然，我们也会遭受苦涩的挫败，忍受锥心的疼痛，经历让人煎熬的挂念……丰富多彩的生活体验让我们的人生道路风光无限，也为我们的人生增添了诸多贵重的财富，请以“也是一种收获”为题，结合自己的生活经历，完毕一篇600字左右的记叙文。规定：1、在横线上填上恰当的词语，把题目补充完整2、叙事完整，写清晰事情的起因、通过、成果3、结合本身的生活经历，写出真情实感作文题二：真好规定：在横线上填上适宜的词语，把题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。七年级语文第二单元练习答案：1、C2、B3、D4.C5、A6、（1）（4分）语义上的错误：“打”是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思。多义词容易造成误解。语法上的错误：在具体的语言环境中，打饭菜给老师、学生。“打”这个动词带上了两个宾语，一种是直接宾语“饭菜”，一种是间接宾语“饭菜”，一种是间接宾语“老师”“学生”，这条通告省略了直接宾语、容易造成误解。（2）（2分）本窗口先给老师打饭，再给学生饭菜。7、（10分）（1）、学而不思则罔，思而不学则殆。（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（3）逝者如斯夫，不舍昼夜。（4）山光悦鸟性，潭影空人心（5）人不知而不愠，不亦君子乎？8、（5分）（1）说：通悦，愉快（2）立：站立，独立做事情（3）愠：愤怒（4）乐：以……乐趣（5）斯：这，指河水9、（4分）（1）省：自我检查、反省（2）凭借（3）名作动，吃饭（4）对，对于10、（6分）替人家谋虑与否真诚尽心？和朋友交往与否诚实？老师传授的知识与否复习过了？11、（4分）温故而知新，可觉得师矣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。12、（1）杨花，子规（2分，如果答“杨花纷纷，子规悲鸣”等只可得1分）（2）抒发了诗人对远行的友人的关心，怀念和同情。（答到一点得1分，答到两点或两点以上可得2（一）13、（2分）BC点拨：甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模含糊糊”是指话说得不清晰。14．（3分）由于作者非常爱戴、敬仰老师，对老师恋恋不舍。点拨：由于作者爱戴老师，假期又要同老师分别，因此才会觉得假期漫长。15．（3分）“那块席子”是参考物，自己离开了那块席子，阐明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。16．（3分）C点拨：用第二人称“你”，犹如直接同老师对话，能够抒发诚挚的感情。17．（4分）“我才醒了”阐明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不苏醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝告”了一会，怀着无可奈何的心情，他只得睡下来，是在这种不得已的状况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。（二）18、（2分）A．备受B.惊喜19、（3分）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地体现出“我”数年后重新体验到亲情时的幸福感受。20、（4分）运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。21、（4分）这两个自然段补充交代了母亲生病的因素及母亲生病时仍常年一种人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人埋怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。22、（4分）在忙碌的当代生活中，人们经常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。(紧紧围绕文章主题，意对即可。)23（4分）语言高度概括，简洁凝练，1分；文笔优美，饱含深情，1分；中心明确，1分。初一语文二单元检测题班级姓名分数一、积累与运用（30分）

1．下列加粗的字注音有误的一项是（）（5分）

A、感慨（kǎi）孤僻（pì）卜问（bǔ）嘈杂（cáo）

B、赞誉（yù）绰号（chuò）尴尬（gà）笃志（dǔ）

C、溢出（yì）黑痣（zhì）威慑（niè）窥见（kuī）

D、狡诈（zhà）劝慰（wèi）须臾（yú）绽开（zhàn）

2．下列词语中没有错别字的一项是（）（5分）

A模含糊糊疲倦不堪小心翼翼不求甚解B混为一谈恍然大悟花团绵簇美不胜收C宽弘大量独具慧眼蛛丝马迹一字不漏D整装待发洗耳恭听鸦雀无声得意扬扬

3．下列语句中加粗成语运用有误的一项是（）（5分）

A、精彩的演奏戛然而止，始终鸦雀无声的大厅里，随即想起了雷鸣般的掌声。B、我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。C、连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾回绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收！D、为保卫游客权益，使游客在参差不齐的游览信息中不被骗，国家大力整顿了旅游市场。4．下列句中没有语病的一项是（）（5分）A、同窗们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B、这位建筑师的独特设计和杰出业绩，已被有关单位采用。C、在本届世乒赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。D、近几年，他统计下来的文字大概有600百页。5．对下面句子有关修辞办法的判断有误的一项是（）（5分）A、至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。（比方）B、像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不乐意和他亲近呢？（反问）C、在一种孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比）D、什么时候，我能在见见我的蔡老师呢？（反问）6．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（5分）文学如泉，越品越见

；文学如茶，越品越如

；文学如酒，越品越感

。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。

A.醇厚

幽香

清冽

B.清冽

醇厚

幽香

C.醇厚

清冽

幽香

D.清冽

幽香

醇厚7、古诗文默写。（12分）1、，可觉得师矣。（《论语》）2、《论语》中叙述学与思辩证关系的语句是：，。3、三人行，，，。（《论语》）4、，，仁在其中矣。（《论语》）6、绿树村边合，。，把酒话桑麻。《过故人庄》7、曲径通幽处，，山光悦鸟性，。《题破山寺后禅院》

8、名著导读（6分）《西游记》中，孙悟空从菩提祖师初学到了、等神通。孙悟空的兵器原是大禹治水的，又唤，大闹天宫后被如来佛祖压在。后皈依佛门，唐僧为他取名。二、当代文课内阅读

（一）阅读语段并回答下列问题：

每逢放假的时候，我们就更不肯离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不懂得您当时是不是察觉，一种孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一种喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一种夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不懂得睡了多久，也不懂得是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老师……”我（乙）地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝告了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一种孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再会一见我的蔡老师呢？

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

1、语段甲处应填______；乙处应填______（5分）

A、糊里糊涂B、迷迷糊糊

C、模含糊糊D、稀里糊涂

2、引文重要运用的描写手法是：（）（5分）

A、肖像描写行动描写B、对话描写心理描写C、行动描写心理描写D、对话描写肖像描写

3、下列对划线句子中的人称代词分析对的的一项（）（5分）A、选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B、选文是回想往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C、由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，能够直接抒发对蔡老师的怀念、崇拜之情，显得更加亲切。D、散文中能够叙事、议论、抒情，也能够第二人称与第三人称交换使用，这样更能增强文章的体现效果。4、结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（）（5分）A、“我用小朋友的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的体现了一种调皮孩子对老师内心世界的洞悉）B、“今天想来，她对我的靠近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“靠近”和“爱好”的位置可交换，换后也能较好地抒发“我”对老师的感谢之情)C、“一种老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一种孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感谢和赞美之情）D、“蔡老师！我不懂得你当时是不是察觉，一种孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一种喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）

（二）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的

一只手放在喷水口下，一股凉爽的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”

——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快某些。我静静地站着，注意她手指

的动作。忽然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语

言文字的奥秘了，懂得了“水”这个字就是正在我手上流过的这种凉爽而奇妙的东

西。

水唤醒了我的灵魂，并予以我光明、但愿、愉快和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。①啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名

称都能启发我新的思想。②我开始以充满新颖的眼光看待每同样东西。③我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，探索着来到炉子跟前，拾起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。④想起刚刚的所作所为，我后悔莫

及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（FATHER）、“母亲”（MUYHIi：II）、

“妹妹”（SISYIIR

）、“老师”（TEAHER）等。这些字使整个世界在我面前变得

花团锦簇，美不胜收。记得那个美妙的夜晚，我独