初中副班主任工作总结

初中副班主任工作总结总结一：初中副班主任工作总结在一种灿烂的季节，与一群灿烂的生命相遇。当他们的副班主任，就要对他们的教育、成长负责任，这是我对副班主任的理解。一学期结束了，积累了某些经验，自己也学到了诸多东西。刚开始做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有某些理论认知，没有太多的实际工作经验，通过向老师学习和查找资料书籍，我对于副班主任工作也有了自己的某些想法与作法，我深知作为一种不理解班级状况的副班主任是没有方法开展任何工作的。为此，我需要尽快的理解班级和学生的具体状况。为了对同窗们增进理解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我运用休息时间和学生交流、谈心，理解他们学习状况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，理解他们的状况;在每次同窗们进行班内、校内劳动时，我主动与同窗们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会。通过以上办法，我逐步理解了班内每一种学生，为做好班级管理工作做好了准备。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有某些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，能力的培养。在担任班主任期间，我运用青年教师这一年纪优势，在自己在同窗中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和-谐的师生关系。我把学生当作一种平等的主体来看待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样那样的差错，平等地看待学生，这样才干赢得越来越多的学生的信任，用一颗心的温度来渡。美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们但愿自己的学生自信，我们就必须相信他们。”人民教育家陶行知非常信赖学生，他说：“我加入小朋友生活中，便发现小孩有力量，不仅有力量，并且有发明力。”因此，当学生自己动手干某些事，或根据老师的指令完毕了力所能及的规定，老师所予以的必定和激励，能产生主动的心理效应。适宜的赞美言辞是滋润自信心的雨露。当学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”学生从你的反映中体验到自己含有判断力。相信学生，激励他们参加。在学校，教师要多给学生动手的机会，还能够委托他们做某些有一定难度的事。对于学生的过份保护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的体现。剥夺实践，不仅妨碍了能力的形成，并且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪颖的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而激励他们独立学习的。能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完毕学业，成为对社会有益的人，是我们每一种教师的愿望和责任，也是我们的教育所但愿达成的目的。而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。赏识教育就是以教会学生学会做人为导向，以信任、尊重、理解、激励、宽容、提示为原则，协助学生克服自卑和懦弱心理，树立自信心。这就规定教师要细心地观察每个学生，掌握他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识教育——适时和适度。赏识教育实效性的核心在于选择适宜的时机及时表彰或赞赏，在最佳时机必定学生上进的体现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过教育时机的赏识收效微小，甚至还会被学生误解为老师是为了表彰而表彰，学生就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到认真观察和留心学生的任何进步和好的变化，及时恰当的对学生进行表彰或赞赏。美国心理学家罗杰斯说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才干产生安全感，并能真实的体现自己，充足地体现自己的个性，发明性地发挥自己的潜力。”因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是获得赏识教育实效性的重要途径。学生渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一种人的赏识，他们想到的是一种集体或一种群体的赏识。如果仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的，也不可能长久。这就需要以教师为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才干收到事半功倍的教育效果。对于一种刚参加工作的年轻老师，我所能做的就是不停学习、不停积累、不停创新。请允许我再次以开篇的第一句话总结全文——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!总结二：初中副班主任工作总结转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更加好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作以下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是诸多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了诸多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会恪守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不恪守课堂纪律的、课上睡觉、不完毕作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同窗进行“换位”思考，并进行主动教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同窗生进行谈心，而及时解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽量的调节他们的心态，主动的投身于班级的多个活动中。另首先，主动培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的对的的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，掌握科学的学习办法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展多个形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长久目的，树立自己的对的的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其它类型活动、竞赛中将学生的体现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。第三，主动会同各学科教师主动备好学生，探讨教育学生的办法，用大家的智慧解决问题。本学期运用课余时间同其它任课教师经常讨论此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net班级管理问题、班级存在的问题以及用如何的方式教育管理学生，主动的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，获得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出XX字阐明，给学生一种改正自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消亡并且告知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，主动同家长联系，及时理解、掌握学生状况，共同管理教育学生。特别是在期中考试后来，借鉴了其它班级的办法，采用交流册以及量化评比报告单的形式主动同家长联系，及时反映学生状况，并及时的理解、掌握学生状况，达成共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实施竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展多个活动时，主动发动学生，创设多个机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的能力。第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除主动彻底，获得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其它活动中也获得了优秀的成绩。固然，成绩的获得，离不开同窗们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。固然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落背面大，在解决问题时尚有某些急躁，对于学生的部分心理，还不能更加好的掌握，关心、爱惜学生还不能够全方面到位。在此后的工作中，我将继续努力，获得更优秀的成绩。总结三：初中副班主任工作总结时间过的真快，一眨眼一种学期又过去了。这学期，学校安排我继续担任二年级一班的副班主任工作。教学的工作即使比较繁重，但在这期间我仍能配合好班主任做好班级的日常工作管理，并能协助班主任解决班级各项事务。现本人对本学期的副班主任工作小结以下，但愿大家对我工作的局限性之处做出批评指正，也但愿和大家共同窗习，共同进步。由于我一年级曾担任本班的班主任，对班级状况比较熟悉，因此从学期初便主动与班主任配合抓好班风学纪，建立班级管理规定，培养一批认真负责的班队干部，逐步引导学生进行自我管理，激励学生参加班级管理，为班级建设献出自己的力量。另外，认真安排好学生把教室清扫干净，并且把清扫用的工具放到指定位置。平时注意班级学风的变化，早上、课间、午休经常到班上蹲点，指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，如发现学生中有不良现象或不文明行为，立刻告知并配合班主任和学生做好教育、解决工作。作为副班主任，我主动地配合学校的各项活动协助班主任做好班级组织工作，激励学生主动、认真地参加每一项活动。另外，配合班主任做好各项学生的收费工作，顺利地完毕了一次次的收费工作。学期末的工作又是比较繁重的，我主动与班主任沟通，大家分工合作把事情完毕好。除了做好以上的工作，作为本班的语文科任老师，我还经常在教学中渗入对学生的文明礼貌教育，例如：校内外见到老师、同窗、亲朋好友都要主动打招呼；离家以前，普通应向家庭组员道别，方便家长懂得你的行踪，在家里睡醒第一次见到长辈也应招呼一声，问好；在别人面前说脏话、粗话，是不文明的行为，打扰别人或插话时，要说声“对不起”“请原谅”，当别人求助于你时应说“没关系”“请说”；开会或观看表演时要尊重别人的劳动，不高声说话，不怪声怪气，不随便走动，不影响别人观看，要恪守公共秩序，准时入场，演完后再离场；打电话时应使用文明用语，注意表述完整；等等。另外，我还特别注意培养学生健康的人格。智力需要开发，良好的人格也需要培养。现在的报纸上经常出现某些青少年、小朋友的道德问题的文章，我们应当如何做才干避免第二个“马家爵”出现呢？除了要关注学生的学习成绩外，我们更应关注学生的心理问题、道德修养。我始终把培养学生的良好思想品德、行为习惯作为工作重点。作为副班主任，经常强调学生们要做一种正直的人，要有一颗公正之心，能明辨是非，能包容别人的过失，激励同窗知错就改，并且要做一种有诚信的人，说到做到，并经常引述某些有关的故事和真实的事例来阐明这种道理。我们班也有几个同窗的性格、心理比较特别的同窗，在日常班级管理中，我特别“偏爱”这些同窗。即使由于学生家庭环境的影响，学生从小到大的行为习惯，等等因素，不可能让学生彻底地转变过来，但在我们几个老师的努力之下，学生在学校从没出现过异常的体现。整整一年过去了，过得很快，似乎只是转眼间，其实大家都是在忙碌中度过的。班主任是班活动的协调者，是学生的良师益友。我认为副班主任同样如此。如果说，班主任的工作是春天滋润的春雨，我们的工作就是春天和暖的轻风。如果说，班主任的工作像严冬的一把火，我们的工作就像是冬日里的一抹阳光。教师的工作是崇高的，当好副班主任是我应有的职责和义务。即使辛苦繁忙，但其中乐趣无穷，我愿再接再厉干好这个重要工作，在这一岗位中做杰出的一员。总之，本学期，我和班主任能较好地配合工作，为做好班级的管理工作而共同努力！在此后的工作中不停学习力求使自己能成为一名更优秀的副班主任。总结四：初中副班主任工作总结本学期我担任初二7班副班主任，虽是副班主任，但也肩负着学校的重托，家长的盼望，我深感任务重，压力大，不敢懈怠。针对该班特点，协助班主任，我重要从下列几个方面做工作：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是确保学生高效学习的前提，因此我十分重视常规工作，重要从下列几点做起：（1）做好各项工作的检查督促，在管理上严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不由于学生学习紧张而放松对恪守纪律、做好卫生等工作的规定。实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，会使学生感到严肃紧张、主动向上的氛围，避免产生懈怠情绪。（2）进一步班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，力求做到懂得每个学生的状态，理解每一天的状况，发现问题及时解决。（3）经常表彰好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表彰为主，对学习上刻苦、成绩进步、恪守纪律好，劳动好，关心班集体，关心协助同窗等好人好事充足表彰，树立正气，激励学生主动进取。（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常嘱咐、提示、检查。充足发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。二、抓尖子，督差生，调动学习主动性调动学习班主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全方面提高全班学生学习成绩，这方面，我采用了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为重要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，规定他们明确目的，拟定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体方法；对差生，以激励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充足表彰；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时运用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析因素，找到改善方法，确保各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的方法，激发学习爱好。一种无追求和奋斗目的的人，就缺少迈进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都重要来自学习。能够提高学习效率，完毕学习目的的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励方法，通过多途径协助学生树抱负，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。三、不停提出新的共同的奋斗目的，寻找鼓舞学生迈进的力量新学期开始，我就把建立团结向上的班级体作为我班奋斗的目的。为了严肃纪律配合学校的日常管理，我同班主任在班里进行了《新学期新面貌》的纪律教育。使学生认识到——无规矩不能成方圆，协助学生树立主人翁意识，把维护班级的荣誉变成一种自觉的行动。增强学生的集体精神。为了增进同窗之间的理解，建立良好的生活氛围，我运用学校组织的体操队列拔河比赛培养学识的荣誉感和凝聚力，拉进了同窗与同窗之间，师生之间的距离。临近期末，各科的学习任务不停加紧，为了避免部分同窗因跟不上而泄气，适时提出了“迎期考，优秀成绩献父老”的奋斗目的。使学生一鼓作气，使全班同窗始终保持旺盛的学习热情。四、开好班会，全方面贯彻（副）班主任职责班会是班主任实施教育指导的重要阵地，通过班会，师生进行思想交流。通过班会，班委实施管理；通过班会活动，增进同窗间的交流，增强集体的凝集力。通过班会（德育课）对学生进行思想教育。班会上，坚持做好每月小评，由班长、纪律委员做点评，表彰先进，批评错误。班主任就班上的状况作及时的点评。实践证明，这是抓好常规管理的重要办法。另外，班会上要充足调动学生主动参加。主题拟定后，由学生作班会的组织者和主体。这学期，我们班的班会基本是由学生组织，特别是几次大型的主题班会，重要由学生策划、准备，由学生主持，都开得非常成功，产生了较好的效果。五、喜忧参半。本学期，我班同窗在我和班主任的带领下，德、智、体各方面都获得和长足的进步。全班同窗迟到、早退、现象极少，基本上没有无端旷课；教室、寝室、清洁区卫生也不错；学校举办的多个活动都能踊跃参加，并获得较好的成绩，能较好地恪守《中学生守则》，在各类考试中均能完毕学校分给我班的任务。在期末冲刺阶段的学习中能与同窗们同甘苦。重要收获是：能让大多数学生愉快的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子某些笑脸！做到了不在课堂当着全班同窗的面发怒！规范学生行为！即使为建设这个班花了不少心思，但工作能力还须进一步提高，特别是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。总结五：初中副班主任工作总结本学期，我担任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。作为副班主任，我固然得有自己独到的办法，因此，在本学期的副班主任工作中，为了能建立较好的班风学风，增进学生的全方面发展，在此期间，重要做了一下几方面的工作：一、理解学生，做学生的好朋友。有经验的老师告诉我，要做一种好老师，首先要理解学生，关心学生。只要你真心喜欢学生，学生