苏教版数学三年级下册《年月日》教学设计

苏教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计平顶山市石龙区艳伟学校吴梦月《年、月、日》教学设计

教学内容：国标苏教版小学数学第六册第44页例题以及第45页的想想做做。教材简析：年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在学习和生活中不同程度地积累了一些有关年、月、日的知识和解决问题的经验。教材把学生已有的有关年、月、日的知识和经验作为重要的课程资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。一是谈话，了解学生对年、月、日的认知基础。二是先让学生独立地观察年历卡，发现每个月的天数不一样，并用列表的方法整理每个月的天数，引出“一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。”促使学生主动地发现大月和小月的排列规律，并利用规律再记忆。三是让学生尝试用自己的方法计算出2014年全年的天数。“想想做做”力求联系学生的生活实际，让学生通过从年历卡上查找一些重要的节日和纪念日时，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。学情分析：日常生活中，学生对年、月、日已有一定的认识，但没有上升到理论的高度。本节的学习，主要让学生了解年、月、日的一些基本知识。将学生原有的一些零碎的知识梳理成系统的知识。教学目标：1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2014年全年有365天。2．在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。教学重点：认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。教学难点：记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。教具准备：多媒体课件、年历卡、学习纸。教学过程：一、联系生活，设疑导入1．谈话：今天有一位好朋友来到了我们课堂，大家认识吗？大家喜欢他吗？最近大头儿子跑步时总是跌倒，于是小头爸爸给他买了一瓶钙片，每瓶30片，一天1片，请问这瓶钙片够大头儿子一个月吃吗？够吗？为什么？请说出理由。2．揭示课题：要解决这个问题，就要用到年月日的有关知识，这节课我们就一起来学习有关年月日的知识。（板书课题）二、通过观察，探究新知(一）诱发学生已有知识经验：师：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。师：今天是几月几日？你们知道这些有意义的日子吗？哪一年的10月1日，中华人们共和国成立？所以每年10月1日都是国庆节。图中的小朋友们在干什么？这是哪个节日？这个呢？(二）观察年历，认识大月、小月和二月。师：这些日期都用到了年月日的有关知识，为了帮助大家更好地学习，请同学们拿出准备好的年历卡。认识年历：（出示2014年年历卡）请同学们根据手中的年历卡，把年份、一年有几个月、每个月的天数填在个人学习单里。老师手里的是2014年年历卡，你们谁拿的也是2014年年历卡？手举高，告诉老师，这一年有（）个月？那其他年呢？通过观察比较，我们发现不同年份一年都有12个月。你们还发现了什么？引导：请各小组仔细对比观察填好的个人学习单，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说，并完成小组学习单。指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；2014年二月天数最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。根据学生的回答板书。学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天？师：我们把有31天的月份叫大月。30天的呢?（生：叫小月。）引导学生数一数大、小月各有多少个。让学生给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况，提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？因为它既不是31天的大月，也不是30天的小月，所以两种颜色都不涂。对比年历卡我们发现，2014年的2月有28天，而2016年2月有29天，2月真是一个特殊的月份，有28或29天。我们把2月有28天的年份叫做平年，有29天的叫做闰年。（三）记忆大、小月。师：你有什么好方法能快速记住这几个月份呢?师：古代伟大的劳动人民发现大月小月的规律居然与我们身体的一个部位完全吻合，（出示挂图并讲解）让学生伸出左拳一起来数。一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)师：除了用拳头帮助我们记忆外，刚刚有同学说了一个非常好用的歌诀记忆法，齐读!一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九十一三十天，平年二月二十八，闰年二月二十九。师：现在你能准确的把它记下来吗?师：那老师来考考你们国际劳动节是几月几日？是大月还是小月?（大月）国庆节是几月几日？是大月还是小月?（大月）教师节是几月几日？是大月还是小月?（大月）头脑风暴（小游戏——生日猜猜猜）师：加大难度，生日猜猜猜。我的生日是在大月，这个月份是一个双数月，这个月的上一个月也是大月，我的生日在这个月的倒数第三天。通过练习，加深学生对年月日知识的理解与应用。三、简单计算，知识拓展我们知道了一年有12个月，一个月有28、29、30、31天，那到底一年有多少天？出示题目一：你能算出2014年全年有多少天吗？学生先独立计算一年的天数，再交流算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）算法二：31×7+30×4+28=365（天）通过对比观察我们发现所有年份除2月外，其他月份天数都一样，而2016年2月29天，谁能猜出2016年有多少天？只需把2014年全年的365天再加1就是366天，我们通过一个短片来了解一下。今天我们一起认识了年月日，知道了一年有12个月，一个月有28、29、30或31天，你知道年月日的由来吗？为什么每月的天数不一样呢？我是月亮，人们观察到两次满月之间大约会隔30天，于是就把这段时间叫做一个月。一年人们会看到12次满月。最早的时候，人们规定一年有12个月，每个月都是30天，而一年至少有365天，如果这样设置，出什么问题了呢？这样就少了5天，怎么办呢？公元前46年，罗马统帅儒略·恺撒指定历法。由于他出生在7月，为了表示他的伟大，决定将7月改为“儒略月”，连同所有的单月都规定为31天，双月为30天。这样一年多出一天，2月是古罗马处死犯人的月份，为了减少处死的人数，将2月减少1天，为29天。恺撒的继承人奥古斯都生在8月，他仿照恺撒的做法，把8月增加了1天，定为“奥古斯都月”，并把10月、12月也改为31天，将9月、11月改为30天。全年又多出了1天，他又从2月减少了1天，于是2月变成了28天，到闰年才29天。四、生活运用，及时反馈师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!（一）第一关：有问必答（填空）1．常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（

）、（

）、（

）。2．一年有（

）个月，其中有（

）个大月，它们是（

）月，大月每月有（

）天；一年有（

）个小月，它们是（

）月，小月每月有（）天。3．18个月是（）年零（

）个月。4．如果今天是4月30日，昨天是（

）月（

）日，明天是（

）月（

）日。5．小明的生日是八月的倒数第二天，他的生日是（

）月（

）日。6．福娃诞生于2005年11月11日，到今年的11月11日福娃就（

）周岁了。（二）第二关：明辨是非（判断）1．大月就是指7、8、9、10、11、12月。

（

）

2．一年有7个大月，5个小月。

（

）3．15天是两个星期零1天。

（

）4．3个月是60天。

（

）5．7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（

）6．20个月是两年。

（

）五、全课小结同学们今天学得都很好，表现得也很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情境时，2021年9月16日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的