写一个熟悉的人作文指导课堂实录

-.z."写一个熟悉的人"作文指导课堂实录习作要求：１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点：习作怎样写出人物特点。教学准备：多媒体教学课件一、创设情境，激趣导入1、【出示课件：喜羊羊与灰太狼动画片中的几个形象，随机播放主题曲"别看我只是一只羊"。】师：今天教师给大家带来几个好朋友，让我们一起来认识他们吧！要求：跟着音乐回忆，想一想自己最喜欢哪一个形象.你为什么要喜欢它.生：我喜欢喜羊羊，因为他聪明机智，每当大家有困难的时候，他都会第一个想出方法帮大家解围，所以我喜欢他。生：我喜欢美羊羊，因为她长得漂亮而且善良，有爱心。生：我喜欢暖羊羊，因为她有爱心，心里总想着别人。……师：同学们都能说出自己喜欢的形象，而且一下子就抓住了他们的特点。师：则什么事人物的特点呢.生：比方有的人善良、有的人懒惰、有的人有爱心都是人物的特点。师：谁还能举例说一说.生：有的人小气、还有的人大方。生：有的人宽容、有的人自私。生：爱哭、爱笑、爱打爱闹也是。……师：刚刚大家介绍了人的性格、品质等特征，其实兴趣、爱好等也是人物特点，谁能举个例子说一说：生：爱运动、爱养花、爱读书等都是人物特点。生：集邮……2、游戏：猜猜他〔她〕是谁.【出示幻灯片：两个写人片段】师：下面我们做一个游戏，看我们能不能根据人物的特征猜出他〔她〕是谁.片段一：矮矮的个头，一白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着教师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。师：她是谁.大家异口同声：吕欣洋。师：说一说你根据什么猜出她是吕欣洋的.生：我根据她的外貌：矮矮的个子、白嫩嫩的脸、大眼睛生：我根据她做什么事总要弄个明白，爱哭的特点猜出来的。师：大家真棒！下面我们来揭晓答案：吕欣洋哦！课堂一片欢呼声出示片段二：在我们班他可是身强力壮，每次班里需要劳动的时候，他争着举手，可是却因为好动，他也总是被教师批评，他还是个小书迷，就是连教师上课的时候，他也总是在津津有味的看着课外书。【方法同上，过程略】二、佳作导读，明确要点1、【出示佳作"我的小弟"】师：今天教师给大家带来一篇文章请同学们边读边思考：1〕、这篇文章写的是谁.2〕、这个人有什么特点.3〕、写了这个人的什么事.师：谁来说一说.生：本文写的是我小弟，他是一个淘气、顽皮、贪吃的小男孩。生：我来补充一下，本文主要写了小弟弟因为贪吃而吃坏肚子的事。生：主要写了我为逗小弟弟，他上当之后气急败坏的事。师：“气急败坏〞这个词用得真好。2、师：读了这篇佳作，你肯定有许多收获.我们会学到写人的许多方法，能结合文说一说吗.生：我学到了可以描写人物的外貌来写人物，如：有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长则瘦,那还得了!生：我还学到了用语言写人物：如："你没事吧"我说:"没事".肖子川说:"你下次小心点".生：还有动作描写，如：在他帮助人的时候用了“看〞“扶〞“问〞等这些词。生：我还学到了一些好句子，如：肖子川不但学习好,人也不错.师：你可真会发现，这句话正是过渡句，为了引出下面的他帮助我的事。师：同学们真会观察，学到了这么多知识，写人的方法有很多：动作、神态、心理、语言等，则我们就用学到的方法写我们身边熟悉的一个的人。三、提醒课题，诠释要求1、引出本节课写作容："我熟悉的一个人"2、诠释容：【出示幻灯片】师：请同学们仔细读一读课题认真思考：这次作文要我们写什么.生：写人师：写什么人.生：写熟悉的人师：写几个熟悉的人.生：写一个熟悉的人④〔师板书习作题〕师：要我们特别注意写出这个人的什么.生：写出人物的特点师：用什么方法介绍这个人.生：语言、动作、心理、神态等。3、明确习作要求：【出示幻灯片】◎写熟悉的人的一个特点；

◎用一件事来写；

◎写人物语言、动作、神态，要能表达人物的特点。四、重点指导，拓宽思路１．师：写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢.特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。①请说说你熟悉的人是谁"②有什么特点"〔生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。〕③你通过什么事发现他〔她〕的这个特点的.〔学生组交流，之后全班交流〕生：我熟悉的一个人是我奶奶，她的特点慈祥。我是通过这件事来发现的：有一次，我们碰到一个乞丐，奶奶把零钱给了他，还给他许多吃的。生：我熟悉的一个人是我小弟，他淘气、爱搞破坏。有一次，他来我家做客，把我的玩具拆了个乱七八糟，还扔了一地。生：我熟悉的一个人是我妈妈，她的特点是唠叨，我是留心她每天都唠叨我，催促我好好学习，每天说个没完没了。生：我熟悉的一个人是程熠凝，他的特点是聪明好学，我是通过他上课认真听讲发现的。……２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗.〔生说〕一个人的特点有不少，大家要选最突出的特点来写。比方：品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……师：请同学们齐读。五、谋篇布局，梳理思路1、拟题导引师：题目对一篇文章也很重要，作文题目要画龙点睛，你们拟定好作文题目了吗.说一说吧！生：我为我写的文章起名为"夸夸我们班的小博士"。生：我文章的题目是"我的“淘气包〞妹妹"。生：我文章的题目是"我的同桌"。生：我文章的题目是"爱撒谎的妈妈"生：我文章的题目是"家有靓妈"……2、思路引领：【出示幻灯片】师：我们想好了写谁，就得想一想安排文章构造，教师给大家一个提示：一〕、按一定顺序写：“总分构造〞开头概括品质，可结合肖像描写。二〕、写一件能表现他〔她〕的这个特点的事：重点局部要详写，注意把人物的语言，神态，动作，心写细致写具体。。三)、自然结尾，也可照应开头。六、学生动笔、教师解难七、佳作展示，师生共评1、学生读文，教师和其余学生评价。2、教师出示下水作文。附：文引领我的同学-----肖子川我们班的课代表肖子川,是我的好朋友.

她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长则瘦,那还得了!

肖子川不但学习好,人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤,她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:"你没事吧"我说:"没事".肖子川说:"你下次小心点".从那时起我就发现,她是一个爱帮助别人的好同学.

我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!附：教师下水作文我们班的“歌王〞提起我们班的“歌王〞，那是无人不知，无人不晓。他长着一鼓鼓的、胖乎乎的脸，这脸上最显眼的还是他那大嘴，一看天生就是一个唱歌的料。要说他会唱的歌可真多，什么摇滚的、现代的、儿童的他都能随口哼上几句，你还别说，还真是那个味儿。瞧！我们正上语文课，教师在前面讲得津津有味，可是不知从哪个角落里传来“虽然我只是一只羊的〞歌声，声音虽然不大，但我们却听得清清