《第二节主要的气候类型》教学设计(北京市县级优课)x-八年级地理教案

初二地理世界的主要气候类型----热带气候类型

教学设计北京市延庆区康庄中学张慧君一、教学目标：

1、学会看世界气候分布图，并能运用分布图说出世界主要气候类型的分布。

2、学会阅读气候图，能根据气候资料归纳一个地区的气候特征。

3、培养学生读图、分析气温变化曲线及降水量柱状图的能力。4、学生感受到自然界丰富多彩、地区差异显著，同时又是有规律可循的，从而激发学生认识自然的兴趣和愿望，学会用“地理眼”欣赏我们生活的世界，培养学生良好的审美情趣和地理素养。

二、教学重点：

运用分布图说出世界主要气候类型及热带气候类型的分布

、特征三、教学难点：

热带气候的气温变化曲线及降水量柱状图的解读

四、教学方法：

比较法、讨论法、读图分析法等五、学情分析本节属于北京版初二地理教材第二章世界气候第二节世界主要气候类型。在这节课以前学生们已经学习过第一节气温和降水的分布与变化，对世界降水分布规律，世界气温分布规律有了一些了解，并能说出世界气温和降水的分布规律，对气温曲线图和降水逐月分配图的判读有了一定的基础。同时为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，为后面学习主要地区和国家奠定了基础，在全书中具有非常重要的地位。六、教学过程：

（一）、创设情境导入新课教师：今年非常流行的一句话，世界那么大，我想去看看。今天老师就带领同学们来看一看世界各地的自然风光。教师播放《疯狂动物城》片段，师生共同欣赏世界各地的美丽风光。教师提问：这部影片名称是？在这部影片中你看到了哪些自然风光？学生根据观看内容回答问题。教师：同学们，我们这个世界真奇妙，有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。这些不同的自然景观是这些地方不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？我们现在开始学习“世界的气候”。教师板书课题。（二）教师出示本节课的学习目标1．运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的名称和分布地区。2．运用气温曲线图和降水量柱状图判断气候类型，并能简洁描述气候特征。（三）学习新知1．教师出示世界主要气候类型的分布图，布置学习任务：学生自主阅读教材26页-30页，完成学案中相应题目。2．学生自主学习后，4人一组进行组内交流。期间教师巡视指导。3．小组代表展示本组学生的学习成果。小组代表到屏幕前进行展示。4．教师出示热带气候的四幅景观图，学生仔细观察，说出景观上的差异。A,植被的种类多少B,植被的生长是否茂盛C,降水的多少D,动物…学生回答问题，师生简单评价。教师进行归纳。5．教师出示热带雨林气温曲线图和降水量柱状图，学生分析此种气候类型的气候特征。6．学生观察气温曲线和降水量柱状图，，分别比较气温数值变化情况和降水数值变化情况，归纳气候特征。学生到屏幕前演示。教师进行总结。7．教师出示热带雨林的植物图片，学生观察，体会热带雨林气候下的植物生长状态。学生回答老师的问题。8．教师展示“地球之肺”资料，帮助学生进一步认识热带雨林中的植物和作用。9．教师出示热带雨林气候分布图，介绍此种气候的分布地区。10．教师出示热带草原气温曲线图和降水量柱状图，学生分析此种气候类型的气候特征。11．学生观察气温曲线和降水量柱状图，，分别比较气温数值变化情况和降水数值变化情况，归纳气候特征。学生到屏幕前演示。教师进行总结。12．教师展示热带草原气候景观图，帮助学生进一步了解此种气候的特点。13．教师出示热带草原气候分布图，介绍此种气候的分布地区。14．教师出示热带季风气候气温曲线图和降水量柱状图，学生分析此种气候类型的气候特征。15．学生观察气温曲线和降水量柱状图，，分别比较气温数值变化情况和降水数值变化情况，归纳气候特征。学生到屏幕前演示。教师进行总结。16．教师展示热带季风气候景观图，帮助学生进一步了解此种气候的特点。17．教师出示热带季风气候分布图，介绍此种气候的分布地区。18．教师出示热带沙漠气候气温曲线图和降水量柱状图，学生分析此种气候类型的气候特征。19．学生观察气温曲线和降水量柱状图，，分别比较气温数值变化情况和降水数值变化情况，归纳气候特征。学生到屏幕前演示。教师进行总结。20．教师出示热带沙漠气候景观图，帮助学生进一步了解此种气候的特点。学生说出在此种气候下见到过哪些植物。21．教师出示热带沙漠气候分布图，介绍此种气候的分布地区。（三）课堂小结教师出示热带气候类型图表，学生归纳各种热带气候的特征、自然景观、分布地区等知识。完成表格内容的填写。教师展示正确答案，学生订正。七、板书设计世界主要气候类型------热带气候类型热带雨林气候热带雨林气候热带气候热带草原气候热带季风气候热带气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候热带