有效培养幼儿遵守规则意识和行为的方法

有效培养幼儿遵守规则意识和行为的方法

基本内容基本内容一、问题的提出：在幼儿园中常常看到有的小朋友不小心把玩具撒了一地，有的小朋友在活动室大声喧哗，有的小朋友喜欢在同伴的耳朵边大叫，有的小朋友排队时和同伴发生矛盾，有的小朋友因为一些小事而哭鼻子……幼儿期是人生社会性发展的关键期，此时幼儿的身心发展特点决定了他们是在不断的学习中培养规则意识和行为习惯。（一）树立规则意识，形成良好常规。（一）树立规则意识，形成良好常规。1、良好的常规有利于幼儿良好习惯的养成，我们首先利用幼儿爱听故事这一特点，将班上一些幼儿不良的习惯以故事的形式讲给小朋友听，让幼儿通过故事了解其中的不良习惯所带来的后果，从而形成正确的常规意识。如：在刚开学时我们发现幼儿不爱护玩具的习惯很强，在玩积木时有些幼儿喜欢将积木拼完后把所有积木都扔到地上，（一）树立规则意识，形成良好常规。我们就通过故事《大象和老鼠》让幼儿了解大象和老鼠玩积木时从不扔来扔去，从而引导幼儿养成爱护玩具的好习惯。（一）树立规则意识，形成良好常规。2、针对幼儿喜欢模仿老师这一特点，我们利用榜样的作用让幼儿学习好的方面，如：我们班的杨洁小朋友在玩玩具时总是把玩具放得很整齐，我们让她当小老师和小朋友一起分享她的操作过程，从而引导其他幼儿也像杨洁一样将玩具放好。（一）树立规则意识，形成良好常规。3、在户外活动时幼儿喜欢抢滑滑梯，我们就利用谈话活动让幼儿知道排队的重要性，并让幼儿学会等待和谦让。（一）树立规则意识，形成良好常规。4、在晨间活动时我们利用谈话活动引导幼儿知道各种玩具的不同玩法和注意事项，让幼儿能根据不同玩具的特点知道在不同的情况下要选择不同的玩具玩避免发生事故。（一）树立规则意识，形成良好常规。5、在散步时我们引导幼儿学会观察周围的环境变化和花草树木的不同特点让幼儿学会发现周围的美。（二）运用多种方法巩固规则意识。（二）运用多种方法巩固规则意识。1、表扬鼓励法：表扬是一种手段，它不仅对受表扬者是一种积极的鼓励和肯定的评价，而且能有效地主导其他幼儿跟随效仿，从而形成良好的行为习惯。记得有一次，我请小朋友排队喝水时发现地上有很多小玩具，我并没有责备他们而是亲切地说：“地上躺着的这些小玩具好象在哭，他们可能是玩累了就想回到自己的家——玩具篮子里去睡觉了，你们谁能帮助他们回家呢？（二）运用多种方法巩固规则意识。”小朋友听了我的话都自觉地走到玩具篮子旁将玩具放回篮子里。我马上对那些将玩具送回家的小朋友进行了表扬和鼓励。接连几天我重复提问了这个问题并对遵守规则的小朋友及时的进行了表扬和鼓励，从而有效地巩固了幼儿的规则意识。（二）运用多种方法巩固规则意识。2、儿歌渗透法：儿歌是儿童最喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，朗朗上口，十分符合儿童的语言特点和记忆特点。将一些难懂的规则渗透到儿歌中不仅便于幼儿理解接受而且也能帮助幼儿牢记规则。如：在午睡时有些小朋友喜欢蒙被子睡觉，我就编了一首儿歌“小羊小羊要睡觉，蒙住被子‘咩咩’叫；小羊小羊快快睡，明天起来‘咩咩’叫。”（二）运用多种方法巩固规则意识。并让幼儿边念儿歌边模仿小羊睡觉的样子，从而帮助幼儿形成不蒙被子睡觉的好习惯。又如：洗手的时候有些小朋友喜欢玩水湿衣袖，我就编了一首儿歌“小手小手转转转，袖子挽起不漏水；小手小手洗洗洗，干干净净好宝宝。”让幼儿边念儿歌边学习洗手的方法从而让幼儿养成不玩水的好习惯。（二）运用多种方法巩固规则意识。3、音乐渗透法：音乐是儿童最喜爱的一种艺术形式之一，恰当的音乐渗透不仅能丰富幼儿的情感体验而且还能帮助幼儿理解接受规则。如：在晨间活动时我们播放一些轻快的音乐让幼儿快乐的活动；在进餐时我们播放柔和的钢琴曲帮助幼儿安静进餐；在离园时我们播放快乐的儿童歌曲让小朋友高高兴兴的回家……（二）运用多种方法巩固规则意识。4、榜样示范法：榜样示范法是指以他人的规范言行给幼儿以榜样示范作用的一种方法。我们都知道榜样的力量是无穷的它能激发人们的动力去实现自己的人生目标或约束自己的行为。在幼儿园我们除了教师是幼儿的模仿榜样外我们还应善于捕捉一些好的行为习惯让孩子们学习模仿从而形成良好的常规。（二）运用多种方法巩固规则意识。如：有一次我请小朋友排队喝水时发现地上有很多小玩具，我并没有责备他们而是亲切地说：“地上躺着的这些小玩具好象在哭，他们可能是玩累了就想回到自己的家——玩具篮子里去睡觉了，你们谁能帮助他们回家呢？”小朋友听了我的话都自觉地走到玩具篮子旁将玩具放回篮子里。参考内容一、问题的提出一、问题的提出人人都知道规则的重要性，那么，什么是规则呢？规则就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则可以是由书面形式规定的成文条例；也可以是由约定俗成，流传下来的不成文规定。在幼儿园中，我们经常发现有的孩子在活动中没有良好的规则意识，往往想干什么就干什么，想说什么就说什么，想做什么就做什么，一切凭着自己的感觉和情绪来决定。那么，如何培养幼儿的规则意识呢？二、培养幼儿规则意识与规则认知的策略（一）利用多种形式，帮助幼儿理解规则1、利用故事、儿歌帮助幼儿理解规则1、利用故事、儿歌帮助幼儿理解规则我们都知道，故事、儿歌是孩子们最喜欢的活动形式之一。在孩子们的眼中，故事、儿歌有说不完的话题，道不尽的内容。所以我们经常利用空余的时间给孩子们讲故事、念儿歌。如：在培养孩子们排队的意识时，我们给孩子们讲《三只小猪》的故事。让孩子们知道，只有学会了排队，才能不拥挤，做事才会有条不紊。2、利用图标帮助幼儿理解规则2、利用图标帮助幼儿理解规则图标是一种表示某一件事情或某一种规则的简单的图形符号。它以生动形象的图案和少量的文字，把本来越简单的事物用越简单的图画表现出来，通过直观的形式传达给我们信息。如：我们发现幼儿在洗手的时候总是喜欢拥挤，不能按秩序一个接着一个的洗。于是我们就在水龙头的旁边贴上小脚印的图标，这样孩子们只要看看小脚印的数量就知道等待洗手的幼儿有多少，自然就会自觉地排队等待洗手了。3、利用情景表演帮助幼儿理解规则3、利用情景表演帮助幼儿理解规则情景表演是培养幼儿良好行为习惯的有效方法之一。它能够把平时一些常规的教育方法通过情景表演让孩子们身临其境，把自己当成是情景中的主人翁，这样孩子们就很容易理解故事中的角色，也就能很快地掌握故事中的常规。如：为了让幼儿掌握进出活动室的规则，我们就在活动室门口贴上“请小脚丫排队走”的图标和“123”的数字。这样孩子们在进出活动室的时候就能按照图标上的提示，排好队伍一个接着一个地走。（二）运用多种方法，帮助幼儿记忆规则1、利用游戏法帮助幼儿记忆规则1、利用游戏法帮助幼儿记忆规则游戏是孩子们最喜欢的活动形式，也是培养幼儿良好的规则意识的最佳途径。所以我们经常利用游戏的形式来帮助幼儿记忆常规。如：在练习按一定顺序排序这个常规时，我们利用“戴帽子”的游戏来训练。我们先给每个幼儿发一张动物头像的卡片，并告诉他们每一个动物都有自己特别的帽子，然后老师出示该种动物的一种特征的帽子问幼儿应该戴在那位动物的头上？1、利用游戏法帮助幼儿记忆规则请几个小朋友来当该动物的朋友帮它戴帽子。戴对了的小朋友就站在动物的身边手拉手一起跳舞。这样孩子们在游戏中不仅学会了按一定顺序来排序还学会了帮不同的动物戴帽子。2、利用口诀法帮助幼儿记忆规则2、利用口诀法帮助幼儿记忆规则把一些常规要求写成朗朗上口的口诀或编成儿歌教给孩子们。如：在教孩子们排队的时候我就把排队的要求编成一首儿歌教给孩子们：“小蚂蚁呀排队走，两个两个数一数呀！小兔子呀排队走，跳着走呀真可爱呀！小朋友呀排队走，一二一二往前走呀！”这样孩子们就会边念着儿歌边按照儿歌里的提示排队了。（三）运用多种途径，帮助幼儿强化规则1、在一日生活中不断强化幼儿的规则意识1、在一日生活中不断强化幼儿的规则意识一日生活是培养幼儿良好行为习惯的最佳途径之一。我们充分利用一日生活的各个环节不断培养和强化幼儿的规则意识。如：在吃点心的时候我们就要求孩子们按照一定的顺序洗手、拿毛巾、拿杯子、拿小椅子、吃好点心、擦嘴、漱口、送杯子和小椅子归位等等。久而久之这些要求就会变成孩子们的习惯并逐渐内化为他们的意识。2、在游戏中不断强化幼儿的规则意识2、在游戏中不断强化幼儿的规则意识游戏是幼儿园的基本活动形式之一。在游戏中孩子们不仅可以获得快乐还可以获得很多难以用语言表述清楚的知识和经验。所以我们在组织孩子们游戏的过程中不断的给孩子们讲解游戏规则并要求孩子们遵守游戏规则。如：在组织孩子们玩“打麻将”的游戏时我们就给孩子们讲解了游戏规则并要求孩子们必须按照游戏规则来玩。