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文档简介

教科版五年级上册第三单元《计量时间》3-5摆的快慢

我们已经发现——同一个摆，在相同时间内摆动次数相同。不同的摆，在相同时间内摆动次数会有不同。令人震惊的摆（1分48秒）摆绳摆锤摆幅讨论：影响摆的摆动快慢的因素讨论：影响摆的摆动快慢的因素1.改变摆绳长度，如何操作？2.改变摆锤质量，如何操作？3.改变摆幅大小，如何操作？4.以上实验，属于什么实验？摆的快慢与摆锤质量的关系不变条件：摆绳长度摆幅大小改变条件：摆锤质量实验为什么做三次？取值？为什么用30秒不是1分钟？摆锤质量30秒摆动的次数第一次第二次第三次原来质量两倍质量三倍质量我的发现（作业本）摆的快慢与摆绳长度的关系不变条件：摆锤质量摆幅大小改变条件：摆绳长度摆绳长度（厘米）30秒摆动的次数第一次第二次第三次我的发现（作业本）原来质量两倍质量三倍质量摆的快慢与摆锤质量的关系摆的快慢与摆绳长度的关系1.摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？2.摆的快慢与摆绳长度有什么关系？摆的快慢与摆锤质量无关。摆的快慢与摆绳长度有关。

摆绳长，摆得慢；摆绳短，摆得快。

摆绳长度、摆动幅度无关摆锤质量摆的快慢与摆锤质量的关系

摆锤质量、摆动幅度摆绳长度有关摆的快慢与摆绳长短的关系看视频，找问题，归纳小结摆的快慢（4分44秒）教科版五年级上册第三单元《计量时间》3-6制作钟摆

制作一个计时10分钟的水钟制作一个1分钟摆动60次的摆

3-3我们的水钟

3-6制作钟摆制作一个1分钟摆动60次的摆回顾：摆的快慢和什么有关，和什么无关？制作一个1分钟摆动60次的摆（钟摆）讨论：准备怎么做？需要什么？有没有巧妙的办法？（快、简单）材料方案

参考科学书52面——设计方案挑战：怎样在最短时间内完成调试？制作建议：（1）为了节约时间，可以测试15秒摆动15次。（15×4）（2）小组分工合作，操作规范。（3）记录有效数据，反复测试，不断调整和记录。

摆绳长度（厘米）摆动次数第1次

第2次

第3次

1分钟摆动次数记录表（作业本）1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？制作活动中你有什么收获或问题？设计制作一个1分钟摆动30次的摆。记录1分钟摆动30次的摆的摆绳长度，并和1分钟摆动60次的摆的摆绳长度作

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