读书分享读书交流会《爱弥儿》课件

作者：卢梭主讲人：XXX读书分享爱弥儿EMILE本书是由法国著名的教育家、文学家、思想家卢梭于1757年所著，书中根据不同年龄层的孩子提出不同的教育原则CONTENT创作背景01CREATIONBACKGROUND情节梳理02PLOTARRANGEMENT教育理念03EDUCATIONALPHILOSOPHY产生影响04MAKEANIMPACTPART.01创作背景爱弥儿的知识不多，但他所有的知识都真正是属于他自己的，而且其中没有一样是一知半解的出生于日内瓦的贫寒牧师家庭，母亲早逝，寄居在舅舅家嗜书如狂，博览群书一生做过学徒、仆役外交官、乐谱抄写员多种职业，历经艰辛因出版《社会契约论》以受到法国局迫害，1778年在伦敦去世后享有极高的声誉01020304让雅克·卢梭卢梭的一生古丰伯爵家中地点索拉尔家族的题铭是绣在有徽记的毛毯上的:Telfiertquinetuepas有个人认为“fiert”一词不应该加“t”我说:“我认为't'不是多余的，fiert是一个古法文词，并非源自'ferus'(自傲，威吓)，而且从动词'fiert'变来的，意为“打击’，“伤害”，因此我认为这句题铭的意思不是“威而不杀’，而是击而不杀“事件大大地夸奖了我一番，神情十分得意，以致众宾客全都竞相称赞起我来结果博学的卢梭法国驻威尼斯大使馆地点维持国家权益1.免除法国人的护照签发费2.帮助法国人看到卡罗利娜的戏3.独一人帮助法国商船船长解决了麻烦事件卢梭告假离开在巴黎起诉大使结果正义的卢梭社会气候的变换法国大革命和拿破仑时期的人们充满激情哲学与浪漫主义联系在一起浪漫主义的第一人卢梭具有当时上流社会的‘善感性’，即容易触动感情，他的生活也符合当时的观念:隐居乡野浪漫主义发展轨迹英国:柯勒律治、雪莱法国:雨果美国:梅尔维尔、索娄乔治瑞普来浪漫主义的特征总的来说是:用审美的标准代替功利的标准，爱好哥特式建筑，欣赏自然景色的神奇与现代价值观格格不入强烈的个人情感常常具有破坏性浪漫主义的价值观浪漫主义的发展PART.02情节梳理爱弥儿的知识不多，但他所有的知识都真正是属于他自己的，而且其中没有一样是一知半解的第一卷以小于两岁的婴儿为教育对象，告诉父母怎么进行恰当的体育教育，让孩子能真正地自然发展以2~12岁的儿童为教育对象告诉父母孩子的智力还未成熟很难进行真正的思考，所以建议父母重点对儿童进行感观教育第二卷以12~15岁的青少年为教育对象，他认为青少年利用自己的感觉器官积累了一定的经验，可以进行相应的智育教育第三卷卢梭以15~20岁的青年为教育对象，此年龄段的孩子开始逐渐接触社会，德育教育是最为关键的教育第四卷重点论述对女孩的教育，以10岁为分界点，分别论述十岁前和十岁后的女孩应该如何教育，同时还告诉父母如何对孩子进行爱情教育第五卷全书结构温带气候更适于孩子的健康发展生活在温带只有身体强壮之后，他才能听从精神的支配身体健康只有富人才适合自然教育，把他培养成一个在任何环境下都能生存的人，拥有教育他的全部权力和责任，并且可以决定他的成长环境贵族孤儿只有普通智力的孩子才能作为这一类人的范例，而天才只是例外智力一般《爱弥儿》婴儿期教育在孩子出生的候就开始了教育者的任务是让孩子发现做人的准则做个自然的施教者不要过度呵护婴儿期的孩子教孩子说话不能急于求成善恶是非原本就在孩子的本性里并存婴儿期不要在孩子心中种下恶的种子01满足孩子成长的需要法则02快乐比什么都重要03孩子的大脑就像一面镜子04锻炼孩子的体力是培养其智力的前提05让孩子的感观先发展起来06童年期教会孩子阅读“世界这本书特别的“童年第三阶段”变成成年人的前夕感觉和经验是孩子真正的也是唯一的老师给孩子创造天然生动的环境身体的锻炼和思想的提升要齐头并进少年期培养孩子独立的判断力迈进成人的世界爱的年龄博爱的年龄青年期女孩教育的关键10岁后，女孩的教育要以品行修养为主、修饰和愉悦的艺术10岁前，身体成长是首要的女孩教育PART.03教育理念爱弥儿的知识不多，但他所有的知识都真正是属于他自己的，而且其中没有一样是一知半解的我们的才华和各个器官的发育自然的教育如何使用这种才华和发育他人的教育从影响我们的事物上得到的经验事物的教育教育的类型社会地位如果每个人的社会地位都是固定的，为了取得这个地位，每个人都应该受到教育我们的社会尽管也存在着社会阶级，但阶级里的人却是不固定的，所以说哪个父亲也不敢保证说为了一个特定的地位去教育儿子对他是有利的阶级学会生活我并不关心我的学生将来成了军人、教士还是律师，因为在他从事父母的职业之前自然就已经教会了他如何认识自己的人生人生之中不可预测的事情太多了在这样的社会背景下，还有什么比把一个孩子关在家里、终日伺候着他更愚蠢的老师呢?不可预测成为一个人PART.03产生影响爱弥儿的知识不多，但他所有的知识都真正是属于他自己的，而且其中没有一样是一知半解的“哥白尼”式革命自然教育儿童的地位按年龄分阶段受到封禁一部哲理性的小说体教育专著，共分5卷。在这部著作中，卢梭把自己描述成一位理想的教师把爱弥儿描述成一名理想的学生，讲述了爱弥儿从出生到20岁的成长和教育历程。这部著作由于极力抨击了自古以来的传统教育的观点，强调教育要顺其自然，主张教育要合乎儿童发展的天性因而便犹如天文学上的“哥白尼革命”一般，在世界教育史上引起了一场划时代的震动产生影响教育学史上三大里程碑理想国-柏拉图爱弥儿-卢梭民主主义与教育-杜威产生影响《爱弥儿》思想的SWOT分析新思想不同于基督教的“原罪”论卢梭认为人生而为善，科技和文化导致了人的堕落普适性提出了有意义的创见，比如主张学会生活，主张儿童在乡村长大，至今依然有一定意义对女子教育的局限性还是强调教育成”贤妻良母矛盾的言行追求爱情又无法忠贞重视教育