师生交往 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往自主学习结合书本P65-70，思考下列问题：一、如何理解教学相长？二、教学相长的要求三、如何正确看待老师的表扬与批评？四、师生交往的良好状态是怎样的？五、如何建立良好的师生关系？说说老师的角色印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！教学相长教学相长《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。相互陪伴、相互促进共同成长老师学生①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（教师）一、如何理解教学相长？教和学两方面互相影响和促进

小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了……主动参与勤学好问积极分享小东的故事一教学相长

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。

老师不是圣人，老师也有不足的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步，有利于建立“教学相长”的师生关系。二、怎样建立“教学相长”的师生关系？

面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。小东的故事二

数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次语文课上，正在做数学题的小东被语文老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿……数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次语文课上，正在做数学题的小东被语文老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿……（1）假如你是小东，你会如何对待数学老师的表扬与语文老师的批评？（2）你能给小东提出怎样的建议？三、如何正确对待老师的表扬与批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。第2目、亦师亦友师生交往的良好状态师生学生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友1、良好师生关系状态教师乐教①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。1王亚南的故事对你有什么启发？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？探究与分享P68（1）启发：一方面我们要尊重老师，尊重他们的人格尊严、个体差异、劳动成果，虚心接受他们的教诲；另一方面，我们要主动关心老师，理解老师的辛苦，和老师成为朋友。（2）还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、师生彼此尊重你做到了吗见到老师热情地打招呼、问好。

老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。

上下课，起立向老师致敬。……今天为什么不写数学作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能P69在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。3、平等相待、相互促进阅读教材P68“探究与分享”，思考交流：1.王亚南的故事对你有什么启发？

2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

尊敬老师，虚心求教。

要。是否喜欢一个人，可能是自己的好恶，但并不一定是对方的过错。老师的性格、风格、教育教学方式等可能不对学生的口味，但这并不妨碍我们对老师应有的尊重。尊重老师是一种品德和修养。

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。5.师生交往的良好状态是怎样的？P686.怎样建立良好的师生关系？P68--69

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能思维拓展

尊重老师，理解老师1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。4）犯了错要勇于承认，及时改正。5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。拓展空间请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》教师是人类灵魂的工程师。——斯大林春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基感悟人生课堂小结师生交往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师正确处理冲突教学相长的含义教学相长的师生关系对我们的要求正确对待老师的表扬和批评当堂演练1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到()A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度C2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到()A．学会角色互换

B．得理不饶人C．和老师称兄道弟

D．言听计从A3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击B4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是()A．合理地给老师提出意见和建议B．私下里与老师交流看法C．课后写纸条给老师指出错误

D．当面指出，使老师难堪D5.（2022年安徽）【透视现象明理导行】观察如图两幅漫画，回答问题。（1）漫画一会引发你什么感悟？（2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。【答案】（1）小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。不管是老师的表扬还是批评，我们都要正确对待，理解老师的良苦用心，与老师和谐相处。6材料：教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出，紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。力争经过3～5年的努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。（1）从发展教育的角度，谈谈《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》出台的意义。（2）作为中学生的我们如何与老师相处？参考答案：（1）有利于促进教育均衡发展；有利于促进农村教育事业的发展；有利于提高农村教师的幸福感和获得感；有利于科教兴国战略和人才强国战略的落实。（2）彼此尊重、平等相待、