健康教育与健康促进智慧树知到课后章节答案2023年下菏泽医学专科学校

健康教育与健康促进智慧树知到课后章节答案2023年下菏泽医学专科学校菏泽医学专科学校

第一章测试

健康是指（）

A:包括以上三个B:社会适应完好状态C:身体健康,不虚弱.没有残疾D:心理健康

答案:包括以上三个

健康教育的核心是（）

A:营造健康的B:提供健康的信息C:获取健康的知识D:形成健康的行为

答案:形成健康的行为

健康促进三大策略包括（）

A:赋能、合作、倡导B:教育、动员、合作C:倡导、赋能、协调D:赋能、教育、合作

答案:倡导、赋能、协调

下列哪些属于健康促进的领域?（）

A:发展个人健康技能B:调整卫生服务方向C:营造支持性环境D:强化社区行动E:制定健康的公共政策

答案:发展个人健康技能;调整卫生服务方向;营造支持性环境;强化社区行动;制定健康的公共政策

健康教育学的相关学科主要有:（）

A:心理学B:教育学C:人类学D:美术E:社会学

答案:心理学;教育学;人类学;社会学

第二章测试

预防接种属于促进健康行为中的（）

A:日常健康行为B:遵医行为C:保健行为D:就医行为

答案:保健行为

依据知-信-行健康相关行为改变模式,戒烟成功的最大动力是（）。

A:知识与态度B:观念与技能C:知识与信念D:信念与态度

答案:信念与态度

相信自己有能力控制自身与外在因素而成功采纳健康行为是健康信念模式要素中的:（）

A:自我揭示B:自我激励C:自我控制D:自我效能

答案:自我效能

危害健康的行为包括:（）

A:不良生活方式B:致病性行为模式C:违规行为D:不良疾病行为E:传播扩散行为

答案:不良生活方式;致病性行为模式;违规行为;不良疾病行为

以戒烟为例的行为改变阶段模式是:（）

A:不打算戒烟一打算戒烟一准备戒烟一戒烟B:不打算戒烟—打算戒烟一戒烟—维持戒烟成果C:打算戒烟一准备戒烟一戒烟一维持戒烟成果D:不打算戒烟一打算戒烟一准备戒烟—戒烟—维持戎烟成果

答案:不打算戒烟一打算戒烟一准备戒烟—戒烟—维持戎烟成果

一位肥胖症患者,开始减肥干预,因为他认为如果减肥成功,在别人眼中他的形象是自律和成功,这是社会认知理论中哪个关键要素（）

A:结果期望B:反馈C:环境D:自我效能

答案:结果期望

第三章测试

吸烟可以引起哪几种疾病？（）

A:冠心病B:喉癌C:高血压D:肺癌

答案:冠心病;喉癌;高血压;肺癌

烟草使用的干预侧重于生活方式管理的策略，（）不是具体干预原则。

A:形式多样，强调综合干预。B:以健康为中心，强调预防为主，烟草使用的干预主要应放在预防不吸烟者开始吸烟。C:以整体为中心，强调干预对象的健康责任和作用D:以个体为中心，强调干预对象的健康责任和作用

答案:以整体为中心，强调干预对象的健康责任和作用

对一位已婚男性肥胖实施饮食干预，最好的支持性环境是（）

A:家庭B:社会C:单位D:学校E:社区

答案:家庭

张先生，45岁，企业高管，工作紧张，体力活动少，喜爱油炸食品，身高170cm,体重75kg,血压144/88mmHg,空腹血糖7mmol/L,健康干预计划为（）

A:低脂、低热量饮食，快走30~60分钟／日，健康管理师跟踪服务，参加健康讲座B:低盐、低热量饮食，快走30~60分钟／日，健康管理师跟踪服务，参加健康讲座C:低盐、低脂饮食，快走30~60分钟／日，健康管理师跟踪服务，参加健康讲座D:低盐、低脂、低热量饮食，健康管理师跟踪服务，参加健康讲座E:低盐、低脂、低热量饮食，快走30~60分钟／日，健康管理师跟踪服务，参加健康讲座

答案:低盐、低脂、低热量饮食，快走30~60分钟／日，健康管理师跟踪服务，参加健康讲座

欢欢的爸爸有长期饮酒的习惯，欢欢应该从哪些角度劝说爸爸戒酒？（）

A:ABC都是

B:长期饮酒可导致肝损害，形成酒精性肝炎C:长期饮酒可以导致急慢性胃炎D:长期饮酒可引起高血压，加重心脑血管疾病的发生和发展

答案:ABC都是

吸烟是一种典型的成瘾行为，（）是这种成瘾行为的影响因素

A:传播媒介因素B:团体因素C:社会环境因素D:社会心理因素E:家庭因素

答案:传播媒介因素;团体因素;社会环境因素;社会心理因素;家庭因素

过量饮酒的干预方法（）

A:戒断综合征的治疗B:行为疗法C:拮抗剂戒酒D:支持疗法E:社会支持及精神治疗

答案:戒断综合征的治疗;行为疗法;拮抗剂戒酒;支持疗法;社会支持及精神治疗

老年人长期坚持适当锻炼,错误地是?（）

A:管腔加宽,管壁弹性增强,心肌血流量改善,B:促使心肌强壮有力,冠状动脉侧枝循环丰富,C:可以预防或推迟动脉硬化,高血压,冠心病等常见老年病地发生或加重D:心肌营养好转,使整个心血管循环系统地功能有质地改变

答案:心肌营养好转,使整个心血管循环系统地功能有质地改变

第四章测试

在健康教育岗位技能培训班上，小王对老师讲授的内容不是十分明白，自己经过看书和思考后，终于理解了。这个理解的过程属于人类传播活动的哪一类？（）

A:组织传播B:人际传播C:群体传播D:大众传播E:自我传播

答案:自我传播

人际传播中，下列不属于倾听的技巧的是（）

A:集中精力，克服干扰B:主动参与，给予积极的反馈C:注意把握谈话的深度D:采取稳重的姿势，力求与说话者保持同一高度E:充分听取对方的讲话

答案:注意把握谈话的深度

拉斯韦尔五因素传播模式的构成要素（）

A:受传者B:传播媒体C:传播者D:信息E:传播效果

答案:受传者;传播媒体;传播者;信息;传播效果

健康传播效果的层次可分为（）

A:ABCD都不是B:态度转变C:知晓健康信息D:健康信念认同E:采纳健康的行为

答案:态度转变;知晓健康信息;健康信念认同;采纳健康的行为

按传播模式和传受双方的关系分，人类传播活动可分为（）

A:大众传播B:人际传播C:自我传播D:群体传播E:组织传播

答案:大众传播;人际传播;自我传播;群体传播;组织传播

健康传播的特点和内在规律有（）

A:健康传播具有明确的目的性B:健康传播对传播者有突出的素质要求C:健康传播传递的是健康信息D:健康传播过程具有复合性E:健康传播具有公共性和公益性

答案:健康传播具有明确的目的性;健康传播对传播者有突出的素质要求;健康传播传递的是健康信息;健康传播过程具有复合性;健康传播具有公共性和公益性

第五章测试

健康传播材料制作使用的过程中，下列关于预试验的说法不正确的是（）

A:预试验加强了对目标人群的了解与沟通B:预试验主要采用定性研究的快速评估方法C:预试验增加了费用和时间，对健康传播材料制作使用来说得不偿失D:预试验符合健康传播材料制作成分-效益原则E:预试验有助于提高传播效果

答案:预试验增加了费用和时间，对健康传播材料制作使用来说得不偿失

针对面向个体的健康传播材料使用，下列说法不正确的是（）

A:在教育对象再次咨询或再次进行家访时，了解材料的保管和使用情况，必要时再次给予辅导。B:应该相信和尊重教育对象，将健康传播材料发放到教育对象手中自己学习、掌握、使用即可。C:向教育对象强调学习和使用材料的重要性，引起对方的重视D:提示材料中的重点内容，引导教育对象加强学习和记忆E:讲解具体的使用或操作方法，使教育对象能够遵照有关步骤自行操作

答案:应该相信和尊重教育对象，将健康传播材料发放到教育对象手中自己学习、掌握、使用即可。

为了提高健康传播效果，针对传播的信息，下列说法不正确的是（）

A:注意信息的反馈B:信息的内容应统一，不同的传播者口径一致C:提高信息内容的针对性D:信息的内容应避免重复，相同的内容不应该重复传播，避免受众反感E:提高信息内容的科学性

答案:信息的内容应避免重复，相同的内容不应该重复传播，避免受众反感

针对面向公众的传播材料使用，下列说法正确的是（）

A:挂贴的高度应以成人看阅时不必过于仰头为宜B:发现有损坏应及时修补或更换。C:为避免人为破坏，健康传播材料应挂贴在成人举手触摸不到的高度D:选择目标人群经常通过又易于驻足的地方E:一种宣传材料不宜留置过久，应定期更换，以便读者保持新鲜感

答案:挂贴的高度应以成人看阅时不必过于仰头为宜;发现有损坏应及时修补或更换。;选择目标人群经常通过又易于驻足的地方;一种宣传材料不宜留置过久，应定期更换，以便读者保持新鲜感

新媒体的特征，包括：（）

A:信息服务的个性化B:时效性和经济性C:高度交互性D:采用数字技术E:虚拟性和匿名性

答案:信息服务的个性化;时效性和经济性;高度交互性;采用数字技术;虚拟性和匿名性

新媒体健康传播面临的挑战，包括：（）

A:传播者专业素质参差不齐B:信息的规范化管理薄弱,虚假信息泛滥C:泄露个人隐私D:信息同质化、飞沫化E:信息资源分配不均

答案:传播者专业素质参差不齐;信息的规范化管理薄弱,虚假信息泛滥;泄露个人隐私;信息同质化、飞沫化;信息资源分配不均

第六章测试

关于专题小组讨论,错误的是（）

A:把发现的问题按重要性排序B:参与者自由发言，相互交流讨论C:会场安排环形围坐形式座位，以便于交流D:参加者由8-10人E:讨论时间以1-2小时为宜

答案:把发现的问题按重要性排序

下列不属于专题小组讨论的优点的是（）。

A:获得更多的信息B:研究结果易于理解C:团体内的互动D:收集数据较慢

答案:收集数据较慢

专题小组讨论的组成要素包括（）

A:记录员B:成员C:访谈场所D:主持人E:访谈提纲

答案:记录员;成员;访谈场所;主持人;访谈提纲

健康教育科普课件一般要包括哪些部分？（）

A:次标题页B:结束页C:正文部分D:主标题页

答案:次标题页;结束页;正文部分;主标题页

健康科普课件需要有利于健康信息的传播，便于受众接受、理解与记忆课件内容。（）

A:错B:对

答案:对

第七章测试

下面哪个是效应评价的内容（）

A:生活满意度评估B:传播材料的预试验C:人群健康需求评估D:行为影响因素的变化的评估

答案:行为影响因素的变化的评估

项目活动执行率属于什么评价（）

A:形成评价B:效应评价C:过程评价D:结局评价

答案:过程评价

在制定健康教育计划阶段不需要考虑评价方案。（）

A:对B:错

答案:错

格林模式中PROCEED是健康教育计划实施评价过程,包括（）

A:远期效果评价B:成本效益评价C:需求评价D:近期效果评价E:过程评价

答案:远期效果评价;近期效果评价;过程评价

在评价期间所发生干预计划之外的重要条件,如世界艾滋病日.食物供应变化属于（）

A:回归因素B:历史性因素C:成熟因素D:选择因素

答案:历史性因素

在开展青少年吸烟行为干预研究项目中,想了解干预措施是否落实到位.落实的程度如何,适合用哪种评价方式?（）

A:形成评价B:效应评价C:效果评价D:过程评价E:结果评价

答案:过程评价

第八章测试

健康教育活动策划中，可行性分析应该从哪几方面进行？（）

A:应急措施可行性分析B:物力可行性C:财力可行性D:社会环境可行性E:效益分析

答案:应急措施可行性分析;物力可行性;财力可行性;社会环境可行性;效益分析

在“SWOT分析法”中，“T”代表机会。（）

A:对B:错

答案:错

健康教育活动首先要关注的是经济效益。（）

A:对B:错

答案:错

检验健康教育活动效益的标准，主要是经济效益和社会效益。（）

A:错B:对

答案:对

在“SWOT分析法”中，主要分析的是那些方面（）

A:优势因素B:机会C:劣势因素D:威胁

答案:优势因素;机会;劣势因素;威胁

第九章测试

儿童健康教育分为学前期健康教育、学龄期健康教育和青春期健康教育。（）

A:对B:错

答案:对

女性的心理特征主要表现哪些方面（）

A:情绪欠稳定，应激能力较差B:适应能力强C:感情丰富D:不易发脾气

答案:情绪欠稳定，应激能力较差;感情丰富

开展个体化健康教育针对不同年龄儿童阶段性身心发育特点及其生活习性的不同，从实际出发，选择合适的教育内容和方法，循序渐进，由简到难；同时，应结合每个儿童的个性特征采取适合的教育手段。（）

A:对B:错

答案:对

（）的锻炼有助于慢性病的预防和控制

A:有氧运动B:平衡能力C:步行D:肌肉力量

答案:肌肉力量

对于老年人来说，建议每天进行（）的身体活动

A:20-30分钟高等强度B:30-60分钟中等强度C:20-30分钟中等强度D:30-60分钟高等强度

答案:30-60分钟中等强度

第十章测试

普通高血压患者的血压（收缩压和舒张压）均应严格控制在（）以下。

A:150/90mmHgB:140/100mmHg