2023年小学一年级上册音乐教案

2023年小学一年级上册音乐教案小学一年级上册音乐教案篇1

教学目标：

1、认知目标：倾听乐曲《欢乐的小熊猫》，能绽开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的心情和速度。

2、实力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培育学生的音乐想象力、表现力和创建力。

3、情感目标：在潜移默化中对学生进行酷爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教化。

教学重点：引导学生绽开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。

教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：挚友们，你们好！我是欢乐的小熊猫。欢迎你们来到这片漂亮的大森林！我的家就住在这片漂亮的大森林里。今日呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片漂亮的大森林，去听听大森林奇妙的声音，去看看大森林的漂亮景色，去瞧瞧我，欢乐的小熊猫又在干些什么吧！

二、引发想象，观赏乐曲

（一）初听乐曲：

1、放录音。

2、自由探讨。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好挚友听！

3、指名沟通。谁能把你听到想到的和刚才好挚友告知你的，讲给我们大家听！

4、再来一段一段细致地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！

（二）分段观赏：

1、观赏描写森林的早晨的音乐。

（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？

（2）、探讨：你似乎听到了什么声音？看到了什么景象？

（3）、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。

（4）、老师在学生回答的基础上，作简洁的：

这段音乐描写的是大森林的早晨，特别安静，空气很簇新，太阳渐渐地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中醒悟过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了欢乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。

（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？

生：音乐很美丽，速度比较自由，比较慢。

2、观赏小熊猫开心劳动的音乐。

（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今日，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

（2）、放音乐，出示投影。

师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？

生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。

（3）、师：一路上，我遇见了很多好挚友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？

生：音乐变得欢愉快泼，速度加快了。

（5）、老师：这段音乐用较快的速度告知大家，我们小熊猫特别勤劳，每天都开心地劳动，我们把服务当做自己最大的欢乐。音乐的心情很欢快。

（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？

生：擦柜台、扫地、货物……

3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？

三、创建体验，培育实力

1、开音乐会：

师：小熊猫开了一家百货商店，挚友们你们最想做些什么事呀？

生：到小熊猫的店里去买东西……

师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！

学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

1、购物：

师：喧闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？

请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。老师适当地调控气氛。

2、运货物：

师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来很多车的货物，挚友们，你们帮助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？

学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们立刻派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们立刻给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

师：这可真把我们忙得团团转，挚友们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？

学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……

师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？

学生表演开火车、飞机等。

师：好，我们起先搬运货物啦！

集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

四、课堂：

我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们动身吧！老师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

小学一年级上册音乐教案篇2

教学目标

1.学唱歌曲《各族小挚友在一起》。

2.在为歌曲《各族小好挚友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学重难点

1.培育学生主动参加各项音乐活动，在活动中培育团结友爱和合作

。

2.培育学生的歌颂实力，做到声音自然，姿态良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法讲授法、探讨法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

歌曲《好挚友》

二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《各族小好挚友在一起》的教学。

2.老师范唱。

3.听唱法分句教唱《各族小好挚友在一起》。

4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。

5.引导学生编写其次、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、巩固练习：

1.男女生竞赛唱

2.小组竞赛

五、课堂小节

小学一年级上册音乐教案篇3

教学目标

1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。

2、感受三拍子的韵律。

教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

教法：讲授法、探讨法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、导入新课，创建声音。

1、观赏《春天在哪里》，感受愉悦的心情。

2、创建春天的声音：沙球——雨声，人声仿照鸟鸣、大镲——雷声。

二、新歌教学

1、听范唱《柳树姑娘》。

提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个挚友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的挚友？为什么？

2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。

3、学唱歌曲。

A带领学生朗读歌词。

B用整体跟唱法教唱歌曲。

C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。

柳·树姑|娘--|…………

|沙沙沙|…………

4、动创编：分小组学生依据歌词创编舞蹈。

5、分组表演。

课后作业。

请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们沟通、共享。

板书设计六、迎新春

《柳树姑娘》

小学一年级上册音乐教案篇4

教学目标

1.吸引小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听音乐。

2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教学重难点

1、吸引小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教法：讲授法、探讨法、嬉戏教学法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生驾驭，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的爱好，把学生对动画片的爱好转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，心情活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标：

三、观赏：

1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

（1）老师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

（2）学生跟着老师学唱歌曲

（3）一边唱歌谣一边表演动作

4.朗读：

5.朗读并做表演：

6.歌颂并表演

四、巩固复听：

课后分析

板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》

观赏：《我们才不怕大灰狼》

小学一年级上册音乐教案篇5

教学目标

1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。

2、练习山谷回声。

教学重难点

用温柔、深情，有改变的声音表现歌曲

教法讲授法、探讨法

教具电子琴、手风琴

教学过程

（一）、听赏歌曲《劳动回家转》

1、初听歌曲《劳动回家转》

2、老师提问

3、复听《劳动回家转》

4、敲打击乐器

（二）、词组卡农

1、山谷回声

2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农

3、请学生举诞生活中熟识的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简洁的二声部或三声部卡农。

（三）、听音乐，走部

1、相识小矮人

2、带着表情做动作

跟音乐，边做动作边列队齐部走

（四）、分组表演

请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，留意在音乐减弱时，渐渐回到各自的座位。

（五）、

课后分析

1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否精确。

2、学生是否喜爱与其他同学合作练习词语卡农。

3、学生表演时是否能精确地踏在节拍点上。

板书设计第五单元动画城

《劳动回家转》

小学一年级上册音乐教案篇6

教学目标

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

2.在教学过程中培育相互协作的和创建。

教学重难点

1.培育学生主动参加各项音乐活动，在活动中培育团结友爱和合作。

2.培育学生的歌颂实力，做到声音自然，姿态良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法：讲授法、探讨法、嬉戏教学

教具：电子琴、手风琴、打击乐器

教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。

2.相识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好挚友的声音有什么特点？启发学生发觉乐器的特点，老师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在快乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！假如让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

老师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够精确也要激励和赞许。

4.练一练：学过的歌曲《好挚友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚相识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟识的歌曲来练习，可使学生有爱好。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培育他们的创建力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、

课后分析三角铁、×－|××|

玲鼓××|××|

双响筒、××|××|

板书

第三单元我们都是好挚友

器乐：三角铁、双响筒、玲鼓

小学一年级上册音乐教案篇7

教材分析：

《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首观赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上漫步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相像，都是由口哨声为主奏乐器。其次段则表现了主子公与小狗快乐游戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、开心的感觉。

学情分析：

本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，留意力难以集中的一年级小挚友。此时好动是他们的天性，特殊是观赏课，学生更是难以集中留意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对簇新事物简单产生深厚爱好、又喜爱仿照的特点，我设计了说、唱、看图形谱、仿照动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

教学内容：

倾听《口哨与小狗》

教学目标：

1、通过观赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的心情——欢愉快泼，并能用语言、动作等表达对唱曲的感受。

2、通过倾听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，相识并理解图形谱。

重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的心情，并能用语言、动作来表达对唱曲的感受。

难点：通过倾听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简洁的图形谱表示方法。

教学过程：

一、导入

1、倾听乐曲《口哨与小狗》师：小挚友，今日老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁?

2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了?你听到了什么?生：小狗、小鸟

3、小狗叫声部分：

(1)师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢?(3声)谁来仿照一下?谁能仿照得更像一些?

(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

4、吹口哨部分：

(1)师：除了小狗，还有什么声音?生：小挚友吹口哨，小鸟。

(2)师：小鸟的叫声是用什么仿照出来的?(口哨)谁会吹口哨?(学生仿照)

(3)总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜爱吗?它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简洁的事情，须要大家刻苦练习的，对吗?我们这里假如有喜爱吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢!

(4)揭题：《口哨与小狗》师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚特地为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

设计意图：

通过初步倾听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生爱好，从而顺理成章揭示课题。

二、初听乐曲

1、小嬉戏。师：老师请小挚友一起来做个嬉戏，情愿吗?请听好嬉戏的规则：

(1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步;没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

(2)乐曲中小鸟叫的地方做翱翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——翱翔小狗——节奏

2、播放乐曲，学生随音乐律动。

(1)师：刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)

(2)师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相像的，对吗?

(3)师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样?(快乐)你们都想到了什么?()你们喜爱小动物吗?谁家养小狗?平常爱惜它吗?我们应当把它当成自己的好挚友。

设计意图：

通过嬉戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、开心地氛围中理解音乐、感受音乐，并培育学生的审美感知，丰富审美情感。

三、分段倾听

1、第一乐段：

(1)师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

(2)倾听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。要求：请你们特殊关注一下中间的长音，手势要表达清晰。

2、其次乐段：

(1)师：其次段里面也有重复的乐句，但老师不告知你，请你们来听一下，打算好小手。

(2)播放其次乐段。

(3)师：重复几次呀?(4次)也用图形来表示，可以设计怎样的图形?(生：)老师设计了一个最简洁的图形——竖线。

3、第三乐段：

(1)师：第三段主旋律与第一段是相像的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗?

(2)师：接下去，是谁呀?(生：小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示?△小鸟小狗●●●

设计意图：

通过对音乐深层地倾听，使学生能更清晰的了解乐曲的结构。图谱的设计，培育了学生的创建意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美实力。

四、音乐律动

1、师：这三段音乐，哪一段的音色是嘹亮、光明的?为什么?生：第一段和第三段。

2、师：那其次段呢?(生：低沉)为什么?(生：没有口哨声)

3、设计动作。师：嘹亮、光明的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?

4、听音乐做动作。要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走其次乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走第三乐段——女同学立起来踏步小鸟——翱翔小狗——节奏结束句——定型动作设计意图：通过音乐律动，使学生能主动参加到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增加学生的合作意识和协调实力。

五、老师总结

1、师：今日同学们表现真棒，聪慧极了!而且老师还发觉大家都很喜爱小动物，希望小挚友们都能和小动物成为好挚友，做一个有爱心的人，好吗?

2、师生再见。

小学一年级上册音乐教案篇8

表演唱歌曲《欢乐的小笛子》

1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《欢乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

2、在音乐教学中，全面互动，激发和培育学生的学习爱好，让他们在歌颂活动中更好地感受音乐，表现音乐。

3、在倾听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生开心地参加到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的酷爱之情。

1、用嘹亮有弹性的声音演唱《欢乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的酷爱之情。

2、创建性地参加音乐活动，尝试进行音乐创建活动。

钢琴，课件，竖笛

一、组织教学

1、有秩序进教室

2、师生问好歌

二、激趣导入

1、介绍音乐小伙伴

师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只一般的笛子，它是一支欢乐的小笛子

2、揭示课题

方式：老师吹奏《欢乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼

师：今日我们就和《欢乐的小笛子》一起渡过一节开心的音乐课吧。

三、新课讲授

1、完整倾听

（1）初听歌曲

师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？

（2）再听歌曲

师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？

（3）复听歌曲

师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。

2、朗读第一段歌词

（1）老师完整示范读词

（2）帮助学生认读生字

（3）划分色块、接读歌词

3、学唱歌曲第一段

（1）完整倾听第一段

（2）带领学生划旋律线

师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看

（3）师生接唱

师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.

（4）完整演唱

提要求：表情再快乐一些，可爱一些，把笑脸叫醒。

4、学习歌曲其次段

（1）初听其次段范唱

师：小笛子听咱班同学唱的不仅精确还好听，所以更快乐了，吹得更起劲了，听一听美丽的笛声吸引来了什么小动物？

（2）学唱其次段

师：其次段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。

（3）完整演唱，刚好订正

5、完整演唱全曲

（1）跟音乐演唱

师：还记得第一段歌词吗？加上一起来

（2）老师钢琴伴奏，学生表演唱

师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。

四、音乐活动

1、节奏小笛子

方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。

2、歌声小笛子

方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，马上停止不动。

五、拓展倾听《牧童短笛》

1、倾听《牧童短笛》部分

师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠然的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。

2、拍手，律动感受乐曲

六、课堂小结

师：今日我们和欢乐的小笛子成了好挚友，希望小挚友们都能欢乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好挚友。

小学一年级上册音乐教案篇9

教学目标

按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句打算变换动作。

教学重难点

为歌曲编配打击乐器伴奏。

教法讲授法、探讨法

教具电子琴、手风琴

教学过程

（一）、念歌谣

1、老师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。

2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，老师板书或粘贴人物头像。

3、请学生细致视察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，老师巡一。

×××××××

唐僧骑马咚得咚

××××××

孙悟空跑得快

××××××

猪八戒鼻子长

4、老师与学生边拍手边念童谣。

（二）、仿照

（三）、听赏《一个师傅三徒弟》

（四）、

课后分析

1、学生是否主动参与活动。

2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》

板书设计第五单元动画城

小学一年级上册音乐教案篇10

教学目标：

一、通过倾听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的`人物形象。体会本课主题—爱劳动。

二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

教学内容

一、歌表演《洗手绢》

二、倾听《劳动最光荣》

三、学唱歌曲《大家来劳动》

教材分析

一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学过程

第一课时

教学目标：

一、通过倾听《劳动最光荣》，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。

二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，提高学生的劳动意识。

教学过程：

一、组织教学

二、观赏〈劳动最光荣〉

师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生说明画面，老师指导学生唱新创作的动物形象。

三、律动创新嬉戏

师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。

（音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让老师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参加。

四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

１、由小动物爱劳动是光荣的引导小挚友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

２、请小挚友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

５、小挚友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（兴奋）

师：的确很兴奋，所以我们小挚友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心情一起来把这首歌颂一遍。

６、歌词创编并表演。

A、小挚友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事？

（我们班的小挚友真厉害，能做那么多家务活，现在小挚友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小挚友编行最好，演得最好。）

B、学生创编，师指导。

学生表演，老师刚好激励。

五、课堂小结：

课后反思

以低年级学生年龄特点、学习爱好为动身点，面对全体学生，注意学生的特性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，按部就班的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受及表现实力。

其次课时

教学目标：

一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

二、通过图谱“走呕”的学习与实践，驾驭二拍子的时值。

三、倾听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。

教学过程：

一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的心情。

二、驾驭二分音符“走呕”的节奏。

1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看老师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得精确可边拍手边读，精确驾驭其时值。

2、创建劳动的声响：启发学生想像校内劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己支配劳动声音出现的先后，最终汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

三、倾听〈〈三个和尚〉〉

１、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲解并描述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美妙生活的道理。

２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，激励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创建的动作，表现劳动的开心心情。

四、学唱〈〈大家来劳动〉〉

１、听范唱，感受歌曲，其次遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

２、跟师有节奏地念歌词。

３、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，感受、表现歌曲坚决有力的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

４、分组演唱。

５、小结评价，教化学生要做个爱劳动的好孩子。

课后反思

这一课，我融合趣味性与学问性为一体，让学生在嬉戏中学习学问，既仿照劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的仿照，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小挚友结合平常的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小挚友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

小学一年级上册音乐教案篇11

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌颂、表演中即兴创作，培育学生的音乐想象力和表现力。

教学重难点

通过即兴创编，培育学生的创建力和表现力

教法：讲授法、探讨法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、引入谈话：

小挚友们，想去动物园玩吗？这是不是你们兴奋的事？

你兴奋时会怎么样？

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么？

两个字的动物呢？

三个字的动物呢？

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。

如：长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小挚友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱好玩的动物了。（课件：动物图片）

2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小挚友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；

（）跳舞多起劲，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

动物园里动物多，真（），真（）。

2、学生进行创编歌词，老师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的挚友，我们要爱护动物，爱惜动物

板书第四单元音乐中的动物

歌颂：《在动物园里》

小学一年级上册音乐教案篇12

教材分析：

《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首观赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上漫步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相像，都是由口哨声为主奏乐器。其次段则表现了主子公与小狗快乐游戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、开心的感觉。

学情分析：

本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，留意力难以集中的一年级小挚友。此时好动是他们的天性，特殊是观赏课，学生更是难以集中留意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对簇新事物简单产生深厚爱好、又喜爱仿照的特点，我设计了说、唱、看图形谱、仿照动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

教学内容：

倾听《口哨与小狗》

教学目标：

1、通过观赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的心情——欢愉快泼，并能用语言、动作等表达对唱曲的感受。

2、通过倾听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，相识并理解图形谱。

重点：

引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的心情，并能用语言、动作来表达对唱曲的感受。

难点：

通过倾听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简洁的图形谱表示方法。

教学过程：

一、导入

倾听乐曲《口哨与小狗》

师：小挚友，今日老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？

2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。

问：谁听出来了？你听到了什么？

生：小狗、小鸟

3、小狗叫声部分：

（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？（3声）

谁来仿照一下？谁能仿照得更像一些？

（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

4、吹口哨部分：

（1）师：除了小狗，还有什么声音？

生：小挚友吹口哨，小鸟。

（2）师：小鸟的叫声是用什么仿照出来的？（口哨）

谁会吹口哨？（学生仿照）

（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜爱吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简洁的事情，须要大家刻苦练习的，对吗？我们这里假如有喜爱吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢！

（4）揭题：《口哨与小狗》

师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚特地为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

设计意图：通过初步倾听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生爱好，从而顺理成章揭示课题。

二、初听乐曲

小嬉戏。

师：老师请小挚友一起来做个嬉戏，情愿吗？请听好嬉戏的规则：

（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

（2）乐曲中小鸟叫的地方做翱翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。

听到口哨声——女同学

没有口哨声——男同学

小鸟——翱翔

小狗——节奏

2、播放乐曲，学生随音乐律动。

（1）师：刚才女同学走了几次呀？（2次）分别是哪两次？（第1和第3）男同学走了几次？（1次）是第几次？（第2次）

（2）师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相像的，对吗？

（3）师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样？（快乐）你们都想到了什么？（）你们喜爱小动物吗？谁家养小狗？平常爱惜它吗？我们应当把它当成自己的好挚友。

设计意图：通过嬉戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、开心地氛围中理解音乐、感受音乐，并培育学生的审美感知，丰富审美情感。

三、分段倾听

第一乐段：

（1）师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

（2）倾听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。

要求：请你们特殊关注一下中间的长音，手势要表达清晰。

2、其次乐段：

（1）师：其次段里面也有重复的乐句，但老师不告知你，请你们来听一下，打算好小手。

（2）播放其次乐段。

（3）师：重复几次呀？（4次）也用图形来表示，可以设计怎样的图形？

（生：）老师设计了一个最简洁的图形——竖线。︱︱︱︱

3、第三乐段：

（1）师：第三段主旋律与第一段是相像的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗？

（2）师：接下去，是谁呀？

（生：小鸟、小狗）

小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示？

小鸟小狗●●●

设计意图：通过对音乐深层地倾听，使学生能更清晰的了解乐曲的结构。图谱的设计，培育了学生的创建意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美实力。

四、音乐律动

师：这三段音乐，哪一段的音色是嘹亮、光明的？为什么？

生：第一段和第三段。

2、师：那其次段呢？

（生：低沉）

为什么？

（生：没有口哨声）

3、设计动作。

师：嘹亮、光明的音乐可以设计怎样的动作？低沉一点的又能设计怎样的动作？

4、听音乐做动作。

要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走

其次乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走

第三乐段——女同学立起来踏步

小鸟——翱翔

小狗——节奏

结束句——定型动作

设计意图：通过音乐律动，使学生能主动参加到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增加学生的合作意识和协调实力。

五、老师总结

师：今日同学们表现真棒，聪慧极了！而且老师还发觉大家都很喜爱小动物，希望小挚友们都能和小动物成为好挚友，做一个有爱心的人，好吗？2、师生再见。

小学一年级上册音乐教案篇13

教学目标：

1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探究的爱好。

2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

3、会用