2023年教风自查报告

2023年教风自查报告教风自查报告1

老师是学问的重要传播者和创建者，要成为合格教化者，就必需不断学习、不断充溢自己，不断提高教学质量和教书育人本事。老师要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风。因为我们人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推动教化创新，全面实施教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的引路人。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏，通过师德师风教化月活动，我相识到了加强师德师风教化的重要性，为了更进一步地搞好本职工作，我对自身存在的主要问题开展自查并加以整改汇报如下：

1、教化观念：

在新课改的浪潮中，我主动学习新的教化教学理论，驾驭新的人才观、学生观以及教学观，主动改进教化教学方法，将所学的教化理论应用到自己的实际教学中去。使自己成为一位学问型的新时代的人民老师。

2、对待学生：

对于学生，我在工作中做到了敬重、酷爱。我们的教化对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关切学生、酷爱学生、同等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提示自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的指责指责他们，而是从关切爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心相识到自己的错误，并自觉地改正。

3、教化教学：

酷爱本职工作，主动投身于教化教学工作中去。在教学上，力求每一个详细步骤都考虑到，仔细备课，仔细上课，刚好批发和辅导，主动参与各种教研活动，从中丰富自己的学识，提高自己的素养。但总感觉做得还不够志向，有待于进一步提高。

4、工作方法

在工作中，能够主动学习各地先进的教化方法，吸取优秀老师的优秀工作阅历，采纳敏捷多样的教化方法，循序善诱。敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。引导孩子们渐渐形成优良的行为习惯，成为全面发展的优秀小学生。

5、教学评价

结合学校开展的“星级评价”活动，敏捷运用星星评比台来激发学生的学习爱好。对于学生的学习成果，采纳等级评价制度，不公开学生的分数，也不对学生的成果排名次。而是重视教学过程和学生的学习过程，让学生在学习过程中享受到胜利和探究的喜悦。

6、思想道德

在廉洁从教上我记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”，还提出“建筑人格长城”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

7、日常生活

我日常与学生接触最亲密，一言一行都对学生善待。无论是教书还是育人，都把树立老师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教化学生，看法亲善，有礼貌，避开看法生硬，在学生和家长中树立了良好形象。

8、社会活动

课余时间，我常常看看书，或者上网巡游一些教化网站，从没有参加、酗酒等不良活动。也没有进行违法违纪活动，是一位合法的公民。

自查的过程中，也感觉到一下几个方面做得还不够：

1、学习的劲头还不足。虽然主动参与了学校组织的学习活动，但在撰写论文，教化随笔等方面还有欠缺，发表的有影响力的论文比较少，感觉自己的工作实力提高不大。

2、老师业务水平有待提高，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创建性不够。

3、由于班级学生人数多，不能进行多次家访，对有些学生的了解不充分不刚好，所以班主任工作做得还不够细致。

4、对学生的思想教化方面也做得不够，自己最大的缺点就是耐性不够，做事急躁。

通过自查我体会到：要有一颗不断追求上进的心；要树立一个正确的教化观念；要坚持学习，提高自己的理论修养和思想品质；要关爱学生敬重学生，同等地对待学生；要有责任心，坚持做好自己的本职工作，心安理得。

教风自查报告2

在现代化建设中，加强老师的师德师风建设，提高老师队伍素养是特别重要的。师德师风的好坏往往影响和确定学校的校风和学风的好坏。作为老师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。老师具备了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引导学生全面发展。

本人从事教化教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

收获：

（一）爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教化不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。

（二）为人师表。作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

（三）严谨治学。多年来我仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

（四）关爱学生。我同等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我赐予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，敬重学生的个体差异，不讽刺，挖苦，卑视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节，让学生感受到了老师的关爱，家的暖和。

（五）敬重家长。老师要想教化好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

（六）廉洁从教。对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。

经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到"爱岗，敬业，奉献"的内在含义，也相识到自己工作中的不足。

不足之处

（一）理论学习不够透彻，没有从实质上进一步进行深化探讨。

（二）教研力度不够。只注意课堂教学。

改正方法

（一）主动参与教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自己的教学水平。

（二）改进教学方法，虚心向同仁学习。

（三）爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。

只有我们每位老师加强自身修养，把丰富的学问传授给学生，用良好的品德去教化学生，才能使我们教化的行风有所好转，我们教化出来的学生成为国家的栋梁之材。

教风自查报告3

老师要以严谨治学、关爱学生为必需遵守的职业道德操守，肩负起教书育人的职责。教风的建设关系到学风的建设，关系到高等学校学生培育的成材率，关系到学校人才培育的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风状况，特作出本教风学风自查报告。

一、教风建设的目标和本人工作

以师德建设为中心，以提高教化教学质量为落脚点，以规范教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。

1、努力提高职业道德水平。本人始终坚持社会主义教化方向，全面贯彻党的教化方针，仔细遵守各项规章制度；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培育学生；努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学看法和学术精神，模范遵守学术道德规范。

3、增加教书育人的意识。既要传授学问，又要素养教化，将素养教化融于教学的每一个环节，这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德，树立良好的师德师风，时刻留意自己的言行举止，到处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合老师身份的言论，不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培育，提高学生的`思想素养与培育学生业务实力并重。主动推动教化创新，全面实施素养教化，坚固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关切学生成长，酷爱学生，敬重学生，公允公正对待学生，为全体学生供应同等的表现、创建和胜利的机会。

4、严格履行岗位职责，严谨治学。本人应严格执行教学安排和教学进度，教学进度符合教学日历的支配。教材的选用符合教学大纲的要求，反映本专科的基础理论、基础学问和学科前沿。对整个教学过程和教学环节仔细负责，以保证教学质量。详细的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导试验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范，备课教案常常更新、补充新的学问和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”，不断改进教学方法，提倡启发式、案例式、探讨式、参加式教学方式，强调学问和实力的统一，加强师生之间的沟通和互动，充分发挥老师的主导作用，激发学生的学习爱好、信念、主动性和主动性。主动探讨探究素养教化前提下创新实力培育模式，运用现代化教学手段进行教学，不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中，针对学生的不良行为和思想实际，大胆管理，刚好教化。从关切爱惜学生的角度动身，谆谆教导，正面引导。仔细批改自己所担当课程的作业，作业量适当。提高试验教学的质量，加大对学生试验的指导力度，在试验中应耐性解答学生在试验过程中遇到的问题。

5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定，严格考风考记，严守教学纪律，严把考试前后的各个环节。如根据教学大纲要求，做好考试命题，坚持“A、B卷制”，不随意降低试题难度，严守命题纪律，不在考前圈定考试范围和复习题，更不漏题。判卷评分公正、客观、合理，不徇私情，不随意加分、扣分，不弄虚作假，不拿分数与学生做交易。严格监考制度，监考时间仔细监考，不随意离开考场，不做与监考无关的事情。身为班主任，每学期考试前特地召开以考风考记为主题的班会，仔细学习学院有关监考纪律。

二、学风建设的目标和本人工作

1、以加强思想政治教化为先导，引导学生坚固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念，明确学习目标，端正学习看法，增加学习动力，并以求实的科学精神、严谨的治学看法，着力提高学习实力、实践实力和创新实力；培育学生成为德、智、体全面发展，学问、技能、素养协调统一的合格人才；着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。

2、开展高校生思想政治教化。开展高校生思想政治教化，分阶段侧重性教化，全程做好高校生职业生涯规划。对于大一新生，注意“养成和适应教化”。通过早操、早读、晚自习等措施，熬炼学生的学习意志和恒心，养成良好的学习习惯；通过开展各类学习阅历沟通会，让学生尽快适应高校生活；提前介入专业教化，让学生了解所学专业的发展前景，提高其专业学习的爱好和动力。对于大三学生来说，注意“素养拓展教化”，通过引导其参与各类活动和科技文化竞赛等，使其充分相识到自身的潜力，进而激发其学习的热忱和持续性。对于大四学生注意考研和就业形势教化，树立学生的危机意识，增加其学习和考研的动力。同时，注意择业观和就业技巧的教化，令其精确定位，顺当就业。

3、充分发挥学生工作队伍的引导作用，加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管，建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者刚好通报刚好处理。组织检查上课迟到现象，努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换，避开负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动，帮助授课学生与各学科老师建立学习关系，提高学生的实力水平，提高大讲堂的效果；广泛开展“一帮一”助学活动，使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习阅历沟通活动，定期开展学生学习方法和学习阅历讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座，增加学生对专业学问的了解，提高学习爱好。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度，驾驭和了解学生思想学习生活动态，做到日常管理有备无患，抢先做好思想引导，防患于未然。

4、充分发挥家长等多方的推动作用，建立沟通协调沟通机制。身为班主任，本人与学生家长保持联系，定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面状况，尤其个别学习问题较为严峻的学生（期末考试出现2科不及格科目），更要刚好、精确地向家长通报状况，交换看法，形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课老师、班主任和学生代表座谈会的形式，刚好发觉并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座