2023年暑假研学新课标学习心得感悟

研学新课标学习心得感悟作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，那现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？通过又一次学习了小学数学新课标，再结合我低年级的工作实践，主要有以下两点体会：一、让学生享受生动的数学过程。《新课标》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖记忆与模仿，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学里有大量的规律、公式和算法。学生只有经过自己的探索，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正获取知识，掌握计算的方法，提高学生的探索能力和计算能力。例如，教学《十几减9》时，如果单纯直接讲算法，许多孩子理解起来很吃力，然后只能将数学变成死记硬背。所以我希望通过孩子们自己动手操作，在直观理解的方式中接受知识。我首先引导学生通过动手摆小棒，比如15-9,先让学生思考怎样把15根小棒摆出来，摆的过程中就体会如何摆更加清晰明了，10根放一堆，5根单独放。然后再想办法从15根小棒中如何拿走9根小棒。学生在一边思考一边尝试中探索，要么从10根那一堆中直接拿走9根，要么先从5根那一堆中拿走5根，不够的再从10根中拿。在这个探索的过程中，我们先不直接探讨算理，先搞清楚拿小棒的方法，然后再从拿小棒的两种方法中抽象出对应的破十法和平十法，学生在直观探索中清晰的将一种拿小棒方法对应一种算理，这样教师教的轻松，学生学的也开心易懂，数学课堂才能真正达到有效。二、创造应用机会，开展实践活动。学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。只有如此，才能使所学数学富有生命力，才能真正实现数学的价值。这就要求我们必须注意从小培养学生的应用意识。大家都认为一年级的知识很浅显易懂，但是对于一年级的孩子来说，有些知识是比较抽象的。比如一年级下册学习的认识人民币，钱这个概念在孩子们的脑海里是比较模糊的，大多数孩子只知道钱可以买东西，但是对于钱的多少，如何使用人民币知之甚少。在经历了课堂教学后，许多孩子可能已经掌握了基础的人民币知识，比如1元=1。角，1角=10分，但是具体生活中怎样用钱，怎样兑换人民币还是比较有难度的。所以我在本单元学习的最后，开展了一次“小小商店”的实践活动，首先前一天我让孩子们自己准备一些小零食或者小玩具，标上价格，在准备的过程中初步建立物品价格高低的概念，然后第二天在课堂上，每位同学拿出自己准备的“小商品”排成一排，每位孩子拿着儿童人民币购买1-2次自己心仪的物品，在挑选物品看价格、思考付款以及售货员找钱的过程中自然的将本单元的知识得到了巩固应用。比如有的孩子在心仪的物品前徘徊思考自己的钱够不够，这个东西是不是太贵了。有的孩子选中物品后，在思考怎样付款，先尝试付款又收回来重新付款，还有的同学和售货员讨论应该找回多少钱。在这一系列交流和操作中，孩子们可以自然而然的尝试把学到的知识用起来，并在使用的过程中主动思考。这样的一次实践活动，孩子们不仅饶有兴趣，更是在实践应用中体会到数学知识的价值。通过学习更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更