2023年小学体育《五步拳》说课稿

2023年小学体育《五步拳》说课稿小学体育《五步拳》说课稿1

敬重的各位评委、同仁：

大家好！

我是来自卞路口一中的体育老师闫宁宁，现任初三体育教学工作。

一、设计理念

本次课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培育对体育活动的爱好、提高学生主动参加活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的特性和创建性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验胜利的喜悦、养成高尚的道德情操。

二、教学内容

嬉戏、五步拳。

三、教材分析

本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。

五种步型的动作组合，既简洁，又简单学，既能熬炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实基础。发展学生的创建性和主动性，上下肢协调协作实力，符合初中生的身心的发展特点。

四、学生分析

本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思索、仿照、推断、概括的实力，在身体熬炼中也具备了肯定的基本活动实力。武术是初中生宠爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体熬炼和视察别人的动作学会发觉错误并订正错误，培育独立思索和解决问题的实力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增加教学效果，激发学习欲望，驾驭肯定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。

五、教学目标

依据初中生的体育实力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标：

1、认知目标

了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创建良好学习环境。使学生主动主动参加到武术学练过程中来，激发对武术的爱好。

2、技能目标

通过教学让学生驾驭五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。

3、情感目标

培育学生高尚的武德，发展学生创新实力，培育学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成熬炼身体的习惯。

六、重、难点

1、重点

武术的基本手型、步型的精确性。

2、难点

攻架精确，套路娴熟。

七、教学方法

1、教法

五步拳采纳示范、分组练习的两种教学方法。结合老师的启发诱导，激发学习爱好指导学生学会看图和依据动作进行仿照，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教化预防损害事故。

2、学法

采纳分解与完整练习法，集体与分组练习法，自我订正法，观摩法培育学生自主练习和自我订正的实力，培育平安意识。

八、教学流程

本次课教学过程大体设计三个阶段，打算活动，技能学习，放松总结。

1、打算活动

（1）课前支配：把小黑板、录音机放到指定位置。

（2）慢跑400米。

（3）嬉戏：贴烧饼和三五抱团。

2、技能学习

（1）内容回顾，激发激励

练习基本功，手型、步型

（2）讲解示范——视察仿照

通过老师讲解示范，让学生明确，运用方法、路途过程，先后依次，学生先分节仿照，再完整仿照动作，驾驭技术细微环节。

（3）组织练习——沟通提高

分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互沟通、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。

（4）检查指导——巩固提高

依据学生练习状况，发觉问题，解决问题帮助学生改进错误动作，能够独立演练。

（5）成果展示，拓展提高：

各小组进行成果展示、相互打分，给学生表现的空间和机会，对学生的展示进行合理评价，师生合作演练。

3、放松总结

（1）放松活动，随轻松音乐进行肢体放松。

（2）小结：

a、与同学们一起总结，老师归纳。

b、设计意图：巩固所学学问，对学习状况进行正确评价，强调练习中的留意事项。

（3）收器材、师生再见。

九、课堂效果预料

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生状况等进行了比较透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预料85%的同学能达到独立演练，预料平均心率为115——125次/分，课的质为45——55%。练习强度为中等。

小学体育《五步拳》说课稿2

一、教学内容

武术基本套路之五步拳教学。

二、教学对象

八年级全体学生。

三、教材分析

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过学习武术学到一些防身、防卫的技能。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、敏捷性、协调性，提高动作的速度和连贯性，培育学生的武术爱好。

四、学情分析

教学对象是八年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生主动思索、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培育想象力、实践实力、感知实力和创新意识。本次课以运动参加、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采纳：武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采纳了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本驾驭武术基本功。通过套路的学习，培育学生的实际攻防实力和动作应用实力，同时，培育良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

五、整体设想

本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合八年级学生的生理和心理特点。起先部分是绕操场慢跑，既充分活动开学生身体，也在肯定程度上规范学生的行为；同时徒手操练习拉开学生的各个关节韧带，为后面课的打算奠定基础。基本部分支配的一是武术的基本手型和步伐的复习二是五步拳，包括。老师首先通过完整示范调动学生的主动性，然后逐一示范单个动作，让学生仿照学练。

老师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到胜利的喜悦。

六、教学目标

认知目标：相识武术了解武术，驾驭五步拳动作，提高学生对武术的爱好，发展协调性、力气等素养。

技能目标：通过学生视察、仿照、尝试练习，大部分学生驾驭五步拳的连贯动作，发展身体综合素养，以及加强行为规范的养成。

情感目标：使学生能以主动仔细的看法学习，在课堂上培育学生虚心好学、开拓创新的学习实力。

小学体育《五步拳》说课稿3

一、教材分析

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是依据义务教化《体育》九年制五年级内容改编而成，依据学生特点，本课分为两个课时来完成，第一课时主要学习武术的基本手型与步型，其次课时学习五步拳，为其次课时的内容。武术是我国劳动人民在长期的实践中创建和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，培育学生组织实力、创新实力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教学目标

1、驾驭五步拳动作组合路途以及提高动作连贯性，提高学生对武术的爱好，发展协调性实力和节奏感。

2、通过学生视察、仿照、同学之间相互沟通练习，使学生做到路途清晰，手型、步型正确到位。

3、学生学习武术的.爱好，提高参加意识，进一步树立平安意识、遵守纪律、执行规则，培育学生崇尚武德、坚决英勇的品质。

三、教学重难点

1、教学重点

手型、步型正确到位。

2、教学难点

动作路途清楚，节奏力度的把握。

四、学情分析

我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够精确。许多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充溢幻想但相识不清。学生运动参加实力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的爱好。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚毅，又能体现出女生的优美。

五、教法

依据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知规律，在教学方法上，主要采纳以下几种方法：

1、分层教学法，以温故知新进入新的教学内容，在复习武术基本手型与步型时，强调正确的动作，以利于学生仿照。

2、练习纠错法，引导学生相互对比、沟通、评价，从中悟出动作要领，自主发觉问题。在学生相互帮助中完成本课目标。尽量做到由浅入深，由易到难，按部就班，因材施教。

3、激励法，老师一方面用自身刚劲有力的示范动作来感染学生，激发学生的学习爱好，使学生能够主动主动的学习。一方面用言语提示学生。留意学生心情的改变，刚好调整教学方法，用坚韧的意志品质去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲惫感。

六、学法

本课主要在老师启发引导下，调动学生主动性，在学法上主要运用仿照法、练习法、对比法和创建法。最终通过集体表演、小组表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。

七、教学过程

（一）激发情趣

1、师生相互（抱拳礼）问好。

2、介绍武术项目，明确本课内容与要求，进行武德教化。

3、武术操热身。

（二）温故知新

1、复习武术基本手型与步型。

2、老师示范表演。老师