2023年大班语言教案集合6篇

2023年大班语言教案集合6篇大班语言教案篇1

一、活动目标：

1、在嬉戏中学习字宝宝：吃、喝、唱、吹这四个字宝宝，并且了解他们的偏旁结构。

2、会运用这四个字宝宝组词或说一句话。

3、通过嬉戏，培育幼儿对汉字的爱好。

二、活动打算：

小河一条、学过的字宝宝若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一张

表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张

三、活动过程：

1、谈话引入

师:小挚友，今日我们的森林里要开展一场盛大的party，你们想去参与吗?

幼：想

师：但是我们想干脆去参与party可没那么简单哦!因为我们没有门票。那可怎么办呢?没关系，森林的管理员刚刚给骆老师打了个电话，她说;只要我们小挚友能闯过她设置的.这些关口，并能顺当通关就能取得去party的门票了。你们有信念吗?(幼：有)好，我们一起来看看第一关是什么?

2、活动过程：

(1)第一关：踩字过河

规则：幼儿要有依次的踩过小河，并且要记住河里出现过的每个字宝宝，而且能大声地说出来。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

师：小挚友，你刚刚过河的时候见到了什么字宝宝啊?

小结：恭喜小挚友顺当通过第一关，下面我们来看看其次关是什么?

(2)学习新学问

其次关---学习新本事

规则：看以下图片，并且知道图片想要告知我们信息，同时通过图片学习新本事。

师：我们来看看森林管理员要我们小挚友学习什么新本事?

----出示嘴巴图片(小挚友，你知道这是什么吗?)

假如用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢?(出示口字)

小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。但是今日它是和

它的小伙伴们一起来的，让我们一起来相识它们吧!

(3)依次出示字宝宝：吃、喝、唱、吹，并让幼儿了解这几个字在日常生活中的作用。(在学习中让幼儿运用这四个字组词)

(4)师：小挚友，我们的新本事学完了，你知道这几个字宝宝之间有什么相同的地方吗?(引导幼儿发觉偏旁：口)

小结：小挚友，我们今日学习了新本事，你们都驾驭到了吗?(幼回答)现在让我们一起看看第三关：

(5)第三关：找挚友

规则：幼儿要拿起自己椅子背后的卡片到草丛里找寻它的好挚友，找到好挚友后要以最快的速度回到位置，并且要大声说出你的好挚友是谁

小结：恭喜小挚友顺当通过了前面三关，森林PARTY快要起先了，只要我们小挚友再顺当通过第四关，也就是最终一关就能拿到门票去参与party了。那第四关究竟是什么呢?我们一起来看看：

(6)第四关：门票对对碰

规则：幼儿只要把自己手上的字卡和刚刚在草丛找到的好挚友贴在这张长方形的卡上，就能顺当完成第四关了。而这也将是孩子们进入森林party的门票。

(7)参与森林party

规则：孩子们要看清晰自己手上的门票是属于party哪个地方的，并且要走到相应的位置上才可以，否则就会被赶出party。

师：孩子们，你们打算好了吗?(幼回答)让我们一起动身吧!

(8)音乐

总结：今日小挚友快乐吗?我们在舞会里相识了什么挚友啊?再次复习新授的字宝宝。

大班语言教案篇2

活动目标：

1.理解故事内容，依据画面对情节发展进行大胆揣测。

2.了解植物上下的特征，知道所食用的部分。

3.知道劳动果实是来之不易的，只有通过自己辛勤的劳动才能有收获。

活动打算：

1.PPT《上面和下面》.

2.大熊和兔子贴图、对应的蔬菜贴图(胡萝卜、樱桃萝卜、花椰菜、莴苣笋、芹菜)

3.事先让幼儿相识芹菜、莴苣笋、花椰菜。

活动过程：

一、相识故事中的主角，相识故事封面点击故事封面：睡觉的大熊和搬玉米的小兔子之间有一个很好玩的'故事，我们大家来一起观赏下吧!

二、观赏故事PPT

1.图片上的大熊在干什么?播放打呼声。

老师讲解并描述：大熊家很富有，但是大熊好吃懒做，成天就知道睡大觉，从来不爱劳动。而小兔子一家呢，很贫困，但是它们很勤劳很聪慧。它们准备和大熊商议件事。小兔子来到大熊面前：怎么样对半平分呢?就是把东西分成上面一部分和下面一部分。“哦，这样也可以吗?”“是的，第一季的收成你要上面还是要下面?”大熊想了想，“我要上面.”(老师在黑板上贴上对应头像)

2.师讲解并描述：田里的蔬菜一每天地长大，大熊一每天地睡大觉。很快到了收获的季节，小兔子兴奋地去喊大熊。

(1).点击PPT，看看小兔子种植了什么蔬菜，拿出图片，一起来相识一下萝卜的上下特征。

(2)视察图片，你们觉得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?为什么?

(3)大熊心里会怎么想?

(4)出示道具萝卜的图片，请幼儿自己摘下上面的萝卜叶子贴到大熊的头像处，萝卜果实贴到小兔子的头像处。

(5)小兔子很聪慧，它知道萝卜的下面部分可以吃，所以它在种的时候就想到了要分给自己可以吃的地方。

3.播放PPT，老师接着讲解并描述至：其次季的蔬菜要收获了。

(1)这一次请小挚友来猜猜大熊会选要上面部分还是下面部分，为什么这么揣测。

(2)点击图片，视察大熊这次得到了什么?小兔子得到了哪些?为什么?

(3)大熊心里会怎么想?

(4)出示道具芹菜、莴苣笋、花椰菜的道具图片，请幼儿自己摘下大熊和兔子应当得到的部分，贴到黑板的对应处。

三、引出故事结尾

1.提问：为什么大熊每次都没有得到有用的部分，而小兔每次都能得到有用的部分?小结：小兔子通过自己辛勤的劳动，懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懒做，不劳动，是无法得到真正的收获的。

2.播放PPT最终两幅图，老师讲解并描述，大熊改掉好吃懒做的缺点，拿起锄头自己耕种劳动。小兔子一家开起了蔬菜店。

四、“蔬菜大切分”嬉戏

1.请幼儿拿出椅子下的蔬菜小图片，一起来相识一下：包心菜、菠菜、青菜等。

2.出示大黑板，左边是大嘴巴，右边是垃圾桶，向幼儿说明用途。

3.提示幼儿椅子下有一种蔬菜图片，请幼儿沿着中间的黑色虚线剪开，区区分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分贴到大嘴巴的下面，把没有用的东西贴到垃圾桶的下面。

大班语言教案篇3

活动过程及评析

一、看图引出故事的主角

老师提问：这是谁？霸王龙是什么龙？小翼龙是什么龙？

开头还好，通过图片和幼儿已有的学问对故事主角有了初步的相识并有了显明的对比。但是不足的是老师给幼儿看到图片太小不能顾及到全部幼儿，致使幼儿都去翻书阅读了，能换成大图更好。

二、观看故事25—30页

老师要求：小挚友一页页的翻，看图讲解并描述故事

老师提问：你看懂了哪一页？

这里老师的提问不是很明确，花费了不少的时间。老师要求幼儿不要看文字，但是在幼儿回答过程中，老师下定论太早，认为幼儿是看了文字的。在这部分的最终老师着重讲了这部分的最终一幅画，给幼儿下一个悬念，带着这个问题在返回前面看故事，这个挺好的。

三、观看故事19—24页

老师请幼儿看图阅读故事，要求不要看文字，并能用两三句话概括故事内容。

（对幼儿的概括实力要求过高了，并且在看故事讲故事的过程中秩序太乱，耗时太长，有些幼儿已经听不进去管自己翻书跟不上老师的节拍。

四、揣测故事结尾

三、四部分的过渡太快，不自然，没有幼儿缓冲的时间，由于时间关系可能有点跟进度。

总结：

1、整个故事的支配挺到位的，设计也不错，环节比较明确

2、最大的'问题是“回形针的运用”，老师在课前将故事的重要部分25—30页用回形针分隔开，但是却将幼儿的留意力分散走了，是得课堂秩序比较混乱，耽搁了不少时间。

3、整堂课都是幼儿在看图片讲故事，越到后面就越枯燥，并且故事缺少完整性，没有完整的给幼儿呈现出来。

4、超时较多，没有限制好时间。

大班语言教案篇4

本学期，我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动，由于从未尝试过语言教学活动，从起先的环境创设，活动设计及活动方式都是在探究中前进。直到观看专家讲座视频，观摩优秀老师讲课，和同事共同探讨、沟通，才慢慢摸索出了语言教学活动的方法及思路。

1、了解猫头鹰的生活习性，知道要爱护动物。

2、情愿观赏诗歌，喜爱跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。

认读字词“猫头鹰”、“该”，尝试用自己的语言仿编诗歌。

能够有感情的朗读诗歌;尝试用自己的语言仿编诗歌。

1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。

2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。

(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的'全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

一、起先部分：

猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。

幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”

二、基本部分：

1、观赏大范例。提问：(1)画面上是什么时间?你是从哪看出来的?

(2)猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方?

(3)请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼?

2、观赏诗歌。(1)提示幼儿观赏诗歌常规。

(2)提问：①诗歌的名字是什么?

②猫头鹰睁着那只眼睛做什么?闭着那只眼睛做什么?

3、嬉戏活动：《猫头鹰来信了》

师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们?

4、跟读诗歌。提问：(1)诗歌中的“想”做什么?

(2)仿照读“我”的语气读句子。认读“该”。

5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么?闭眼在做什么?

6、激励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。

三、结束部分

嬉戏活动：《猫头鹰捉老鼠》

诗歌的内容浅显易懂，比较简单被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的爱好非常深厚，学问驾驭较快。在观赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的视察与想象抒发自己的观点与见解。

因为班额较大，师对幼儿阅历水平的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面对全体幼儿。

师活动前材料打算足够，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的须要进行教学调整，也会仔细吸取同仁提出的珍贵看法，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。

大班语言教案篇5

活动目标：

1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“假如我能飞”的意境与乐趣。

2、理解诗歌内容，引导幼儿根据诗歌的句式进行仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：课件、录音磁带

活动过程：

一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿翱翔的愿望。

师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么华蜜的`事。假如你有一双翅膀，你想飞到哪里去？

师：你们知道老师想飞到哪里去吗？

二、学习诗歌《假如我能飞》。

1、老师示范朗诵诗歌。

师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）

2、师幼一同朗诵诗歌。

3、为诗歌加上动作。

师：我们为这首好听的诗歌加上美丽的动作。

三、激励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

1、说

师：刚才小挚友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。

2、画

师：小挚友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。

四、总结提升

小挚友的想法真奇异，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小挚友一样也有很多特别奇妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过许多次的努力最终把幻想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我信任咱们小挚友只要经过努力，渐渐地也会把自己奇异的想法变为现实。

五、活动反思

引导幼儿留意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地仔细倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的主动性很高。

大班语言教案篇6

活动目标

1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培育幼儿的动手操作实力，发展想象力、创建力。

3、激发幼儿酷爱生活的情感，懂得关切自己的父母。

4、情愿通过多种形式呈现自己。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

重点难点

教幼儿酷爱家庭、知道关切长辈，听大人的话。

活动打算

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

（1）让幼儿自由视察教室的环境。

（2）老师：你在教室发觉了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？

2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。

(1)通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？

(2)自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起争论为什么猜不着？从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的.阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由探讨沟通，让幼儿知道自己是从婴儿