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文档简介

幼儿园大班教课设计《规律排序》含反省大班教课设计《规律排序》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿能依据已有规律持续排序，能经过察看、推剪发现物件、图形或数字的排序规律，激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜爱举办数学活动，快来看看幼儿园大班《规律排序》含反省教课设计吧。活动目标1、能经过察看、推剪发现物件、图形或数字的计算结果规律。2、能依据已有规律持续排序。3、激发爆发幼儿对逻辑学活动的兴趣，算术使之愿意并喜爱参加数学活动。4、认识排序与我们的校园生活亲密有关，并学习将排序的知识运用到平时生活中。5、发展目测力、判断力。6、发展成人的察看力、空间想象能力。教课要点、难点1、发现并按规律需要进行排序。2、自己创建规律进行排序。活动准备1、资料准备：动物图片若干，幼儿操作资料，各样图形卡若干。2、经验准备：认识几种平面图形。活动过程一、找一找昨晚大丛林里开联欢会，很多小动物都来参加，我们也去看看吧！问题：(1)大丛林里真喧闹，谁来参加联欢会?它们通宵有规律吗？什么规律？二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来依据连续性连续性给它们排好队吧。2、指引幼儿摆列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不一样模式。三、说一说在我们身旁有哪些物件是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）四、摆一摆1、操作资料练习问题：（1）你能细看出来这些图形（数字）是如何摆列的吗？2）你来试一试接着往下排吧？3）谈谈你是如何中居的？2、我们看了很多摆列纹饰，你能不可以用袋中的资料罐子排出一些图案，而后让自己的伙伴接着往下排？五、分享自己的创建分享成就和成功经验。六、谈谈排序跟我们生活的亲密关系。教课反省整个活动以孩子们的操作为主，让每位孩子都孩子有自己着手操作的时机，活动过程第一让幼儿找到小动物的排队规律，而后让少儿子排一排，说一说身旁什么是有规律的，最后让孩子们摆一竖，让孩子们在展现的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大多数孩子都能掌握按自然规律排序。活动的过程能兼备全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差别，让每个幼儿都有成功少儿和进步的体验。我以为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿能够自己着手把想的规律摆出来，表现了手脑互动，而后说出自己是依据坦率什么规律摆的，在说时候注意要说完好话，用“我是依据规律排序的”句式达成。最后请小伙伴接着自己的作品剧作往下排，小朋友来做小老师牧童检查能否正确。我以为本节课的不足是缺乏小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争市场意

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