四下阅读练习

状物文章阅读1．秋叶的思念深秋的早晨，打开房门，满世界都是金色的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去犹如走在鹅绒毯上，细细体会，如仙如梦，每每让我忘掉周围的一切。（A）（B）微风荡漾，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离去的叶子甲：落下的叶子乙，那么安详，毫无悲怨。（C）此时，我总会（1）地拈起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我经常捡些形状好看的叶子带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上系上一个小蝴蝶结。做成漂亮的天然书签，或者（2）地把她们用透明胶带粘贴在墙上，拼成美丽的图形。（D）有人喜欢嫩叶，丙；有人喜欢绿叶，丁；而我，却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们从不自夸，不求赞美，无声地来，无声地走，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明年更加绿树葱茏而甘于化为泥土，依然是一片沉默、安详……啊，好思念你——秋天的落叶。阅读思考：1．第2自然段中的（1）（2）两个空缺处，请分别填上恰当的词语。供选择的词语：认认真真、仔仔细细、小心翼翼、谨慎小心。（1）（2）2．第2、3自然段中有甲乙丙丁四个方框，请从以下的短语中选择恰当的，将字母填在方框后的括号里。甲：（）乙：（）丙：（）丁：（）3．“我爱极了这情这景——这秋叶。”这是从文中抽出的一句话，该放在（A）（B）（C）（D）四处的哪一处最恰当？答：（）处。4．作者热爱秋叶、思念秋叶的原因是什么？（引用文中一句原话回答）5．把文章分成三大段，用△在段首标出。2．我爱三角梅在百花中，我最爱三角梅。三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。三角梅有很强的适应性。（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。我爱我们厦门市的市花——三角梅。阅读思考：1.划去括号里不正确的字。2.在“（）”里填上合适的词。3.从文中找出下列词的近义词。特别——（）伸展——（）仍然——（）代表——（）多姿多彩——（）４短文先介绍三角梅的，再介绍三角梅的，最后介绍三角梅。５．用“——“划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。3.露

珠

赞我喜欢露珠，我赞美它。

每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。

星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上，闪动着无数晶莹的珍珠。一颗、两颗、千颗。啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了的宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠，这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。阅读思考：

1．请把下面错误的音节划掉。

清爽（shuǎng

suǎng）

滋（zī

zhī）

短暂（zàn

zhàn）

呈（chéng

chěng）

2.按要求填写词语，相信你能行。

反义词：崭新（

）

短暂（

）

近义词：普通（

）

炫耀（

）

3．按要求在原文中找句子。

（1）排比句（用画出）；（2）拟人句（用~~~~~~~画出）：（3）比喻句（用······画出）：

4、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。

火红的太阳撩开了它的面纱。

改成“把”字句：改成“被”字句：5、选择合适的关联词语填空。（4分）

不但……而且……

虽然……但是……

只有……才……

只要……就……

(1)

露珠身形很小，生命也很短暂，它却是不平凡的。

(2)

露珠的生命还没有逝去，

会无声地在黑暗中工作。

6、作者借“露珠精神”赞美了什么？（4分）

4.松树赞

自古以来，有很多人歌颂松树，赞美松树，这是因为它具有崇高的风格——共产主义风格。

松树有强壮的生命力。不管是在悬崖的缝隙间，也不管是在贫瘠的土地上，只有一粒种子，它就能茁壮成长起来。在成长的过程中，它不怕环境恶劣，不被困难吓倒，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是神采奕奕，无忧无虑地成长。

松树有自我牺牲的精神。松树长大了，它的干是用途很广的木材；它的叶子可以提制油料，它的脂液是重要的工业原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝叶为人们遮住了炎炎烈日；黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之，它的确做到“粉身碎骨”为人民了。

要求于人的很少，给予人的很多，这就是松树的风格。

青少年朋友们能和松树一样，成长为具有崇高风格——共产主义风格，这是老一辈的期望！

1、作者从哪几个方面来赞美松树？_______________________________________________

2、老一辈对青少年的期望是什么？__________________________________________3、写出下列词语的反义词。

贫瘠——（

）

严寒——（

）

4、写出下列词语的近义词。（1分）

期望——（

）

强壮——（

）5．我爱牵牛花去年，我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。牵牛花最乐于攀登，勇敢地穿越障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作精美的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围绕着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。她缠住葵花秆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花秆勒下一道深沟。多大的缠劲和韧劲啊！牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？阅读练习：1．查字典：攀登：查（）部，再查（）画。葵花：查（）部，再查（）画。2．用“”画出文中的一句比喻句。用“﹏﹏”画出一句反问句。3．把文章分成三段，用△在段首标出。4．仔细阅读短文，写出牵牛花“攀登”的特点。（1）（2）（3）5．这篇短文赞美了牵牛花、的精神，表达了之情。6野鸭一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。阅读思考：（1）在（）内划去不恰当的词语。（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是

。主要内容是

。（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“

”画下来。（4）任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？7酸枣我的家乡位于渤海之滨。春天一到，暖风细拂，大地复苏，万物开始荫发。饱经风霜、沈睡了一冬的黑皮大枣树，也有了生机。赭色的树杈上，开始绽出新芽。起初是嫩黄色的，渐渐变成绿色，宛如镶上去的一般，的确好看。初夏，已有了近似椭圆的绿叶，继而开出五瓣带有蜜糖蕊的小花。大概它有很多蜜吧，总是引来无数小蜜蜂忙碌不停地竟相采蜜。间或有彩蝶飞舞，鸟儿歌唱。晨风一过，异香中还浓郁的甜味。真可谓令人淘醉，简直使人流连妄返，那时节，不仅是儿童们，就连成年人也总想在树下多呆一会儿，亨受一下大自然赋予的甜味呢。到了金色的秋天，枣花孕育了小果，继而变成小伞状的小枣儿。它有点像玩具中的陀螺，怪不得我们都叫它“捻捻转”呢！中秋节一到，枣儿长得真快，它们由小到大，由绿变黄，由黄变白，渐渐地，它的朝阳的一面，开始变成淡红色，我们管它叫“披红袍”。秋分一到，它才露出本来面目，由淡红色变成紫色——真正的枣红。枣这东西随着色变，味也在变，它绿时味涩，白时味酸，及至熟了也就是红了时才色香味俱全，具备了受人喜爱的特点：甜中带酸，清香可口，还有点健胃的作用呢。这样的酸枣，你且尝一个试试看，定会越吃越爱吃。这我最有体会。我小时候，一到收获季节就在树下手口不停。有一次由于我太爱吃，吃得太多，觉得牙床发凉，牙齿发软。晚上妈妈蒸了我最爱吃得软绵绵的年糕，可我说什么也咬不动了。这时我才知道，我的牙齿是被可爱的酸枣“酸”倒了。我特别喜爱家乡的特产——大红枣，尤其是酸枣。阅读思考：⑴改正文中的错别字。⑵文章写了酸枣的几个方面？请按事物的不同方面分段。（只要说明段落起止即可。下同）________________________________________________________________________________________________________________⑶文章写了酸枣的几个季节的变化？请按时间的变化分段。______________________________________________________________________________________________________________⑷文章那几节是分述的？请按“分—总”的逻辑关系分段。________________________________________________________________________________________________________________⑸本文以哪一种标准分段好？请说出理由。__________________________________________________________________________________________________________________

写景文章阅读：1.游黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异“的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上，好像仙人一样腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我平生以来还从没有见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊，白的就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山的云多么妙啊，妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分的想象余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间。”难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海真是个奇观呢，的确是名不虚传啊！”这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷，还真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞人间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山。”阅读思考：1．联系上下文解释词语：能工巧匠：含苞欲放：危蜂兀立：2．本文写出了黄山的云、、、的特点。3．写出课文第2自然段的主要内容：4．用“”画出文中前后照应的句子。5．作者在文章中表达了怎样的思想感情？2．朝霞和日出天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样，接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美景描绘下来。我爬上山顶凝望那遥远的天际彩云在不断的变化一会儿好像红苹果一会儿又好像紫葡萄一会儿又变成蓝宝石珍珠彩玉瑰丽无比的朝霞真是变化莫测□没有多久，火红般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远处的树木。地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那草木枝上的露珠，像镶了金刚钻一般晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没有想到，日出的景色，真是这样的美丽！原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃自语：“大自然啊，你多么美！”阅读思考：1．从第一自然段中找出描写描写朝霞颜色变化的词语。（）→（）→（）→（）2．用“”画出一组排比句。3．读第三自然段填空：作者用（）比喻(),又用()比喻().4.在第2自然段的空格里填上标点.5.本文按()顺序,描绘了清晨的美景。3．风光独特的哈尔滨哈尔滨以风光独特而闻名，吸引着海内外的游客。哈尔滨的夏季风景秀丽，气候凉爽。水波如带的松花江，由西向东缓缓地流过市区北部。碧水长桥给城市平添了无限风采，沿江五十里长堤被装点成全国罕见的带状公园，江中的太阳岛，碧水环抱，是避暑的胜地。哈尔滨的冬季比夏季更具魅力。千里冰封，万里雪飘，城披银装、树开“梨花”的冰雪奇观，使她更加壮丽。每年一度融冰雪艺术和冰雪体育为一体的冰雪节，使她更加迷人。冰灯游园会由十七个景点、千余件冰雕作品组成，构成一座巍峨壮观、气势宏伟的冰灯艺术大观园。白天看，犹如粉妆玉砌，好似水晶玛瑙，令你心旷神怡。入夜时，异彩纷呈，五光十色，使你如临天上仙境。太阳岛上的雪雕园，百余件造型各异的雪雕艺术品，栩栩如生，惟妙惟肖，叫人耳目一新。各种冰雪体育活动更丰富多彩，引人入胜。冰帆、冰橇、冬泳，多么富有北方生活情趣。那诱人的冬猎活动，更使你从中体味到生活的欢乐和甘甜。啊！奇丽的哈尔滨，谁能不对你产生爱慕和向往？查字典填空。我不知道“粉妆玉砌”的“妆”的意思，应该用__________查字法，先查音序＿＿＿，再查音节＿＿＿。字典里的解释有：①装饰、打扮；②女子或演员身上的装饰；③指女子的陪嫁物品。在这里应选第＿＿＿种解释。从文中摘抄你喜欢的成语，并选择其中的一个写一句话。用“——”画出文中的反问句。它的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。阅读短文，填空。（１）“哈尔滨的冬季比夏季更具魅力。”这句话在文中起＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。（２）短文第三自然段是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面来介绍冰雪节的。4迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn

yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng

rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启

起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。阅读思考：1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。2、“

”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到

（）和（）。3、用“

”划出文中打比方的句子。4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。摘抄的句子：理由：仿写的句子：

5一流风景胜地－－漓江

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。阅读思考：

1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。

2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。

（1）全世界一致认为。（

）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（

）

3.用“

”画出描写水中倒影的语句。4.细读短文，填空。

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。

5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（1）描述了桂林山水的美丽景色。（

）

（2）描述了桂林山水的“四绝”。（

）

（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（

）6七月上天山七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩的炎暑就远远地被抛在后面。迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立的巨大雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪流两岸，到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的鲜花。虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？阅读思考：１、从文章中找出下面词语的近义词：耸立──（）酷热──（）

２、找出文章中的两个比喻句，并完成填空：第一句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、请你结合生活体验，写一个比喻句。—————————————————————4、根据文章内容填空：⑴进入天山，感到秋天般的凉爽，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵骑马走在花海中，觉得人格外＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，马格外＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶作者具体写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等景物，写出了天山的美丽。7柳绿桃红当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。阅读思考：（1）写出下面词语的近义词：坚强（）装点（）（2）写出下列词语的反义词：微小（）寒冬（）（3）本文的叙述顺序是（）A、按事情发展顺序B、按方位变化顺序C、按时间顺序D、按事件内容（4）找出文中描写景色的四字词语，照样子写几个（至少5个）（5）文中哪句话给你印象最深，抄写下来。并说说自己的理由。（6）给文章选择一个恰当的中心思想。（）A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。B、文中赞扬了小草奉献的精神。C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。记事文章阅读：1．最浓的一碗面他是个单亲爸爸，独自抚养一个7岁的男孩。每当孩子和朋友玩耍时，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车，没有时间陪孩子吃早餐，他便匆匆得离开了家门。一路上他一直在想孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即（jíjì）使抵达了出差地点，也不时打电话回家。可孩子总是很懂事地让他不要担心。然而因为心里牵挂不安，他便草草处（chǔchù）理完事情，踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！“这孩子！”他在盛（chéngshèng）怒之下，朝熟睡的儿子的屁股一阵狠打，“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏了让我怎么睡？……（1）”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子抽抽咽咽地辩解着，“我没有调皮，这……（2）这是留给爸爸您吃的晚餐。”原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗留给爸爸。可是因为担心爸爸那碗面凉掉，所以他把泡好的面放进了棉被底下保温。爸爸听了，看着碗里剩下的那一半已经泡涨（zhǎngzhàng）的泡面，一语不发地紧紧抱住了孩子。“孩子，。”爸爸吃着剩下的泡面，这是世上最最美味的泡面啊！阅读思考：1．给画“”的字选择正确的读音。对的画“√”。2．根据上下文，在文中横线上将句子补充完整。3．父亲吃着剩下的泡面，为什么会觉得那是最最美味的东西？4．省略号有几种用法，A表示话还没有说完B用于列举的省略C表示说话断断续续。在文中第（1）处，省略号表示。第（2）处省略号表示。5．概括这篇课文的主要内容。2．捡酒瓶的男孩半夜，火车在崇山峻岭中穿行，乘客们都已昏昏欲睡。一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋，恰巧被巡逻的乘警看见了。乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。餐车里非常安静，只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌子底下捡酒瓶。餐车过去就是卧铺，（）逃进卧铺车厢，扒手（）成了瓮中之鳖。他想跳车，可火车在飞奔，跳车只会摔个粉身碎骨。仓皇之中，他回头一望，见那个乘警不再追他，正堵在车厢那头，用对讲机与其他乘警联系。看来，他是无路可逃了。正在这时，火车突然急刹车。真是天赐良机！扒手瞄准一个敞开的窗口，飞身一跃，骑了上去。与此同时，响起一声尖叫：“哎呀！我的眼睛！”扒手下意识回头，只见那个脏孩子脸上鲜血直流……原来，紧急刹车时，那男孩一头撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（）刺破了他的脸，（）刺伤了他的眼睛……扒手略一犹豫，从窗口退了下来，一把抱起了满脸是血的脏孩子，往乘警方向奔去——医务室就在那头。男孩得到了及时抢救，扒手却被乘警铐走了。乘警问扒手：“你老实告诉我，本来你可以跳车逃走的，为什么要救他？”“因为、因为……”“你大胆说。”因为我我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子没人理也没人管扒手的回答让乘警一愣。接着，乘警的话更让扒手一颤：“幸好！你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。你知道吗？你要跳车的地方是万丈深渊！”阅读思考：在括号中填上恰当的关联词。给文中第9自然段加标点。3．到底谁救了谁？（）A将捡酒瓶的男孩送去诊治，扒手救了男孩。B抓住扒手，让他不再偷窃，警察救了扒手。C因为救捡酒瓶的男孩，所以没跳下万丈深渊，孩子救了扒手。D因为自己也曾是个没人可怜的捡酒瓶的男孩，所以同情孩子，宁愿被抓也要救人，爱心救了孩子，也救了扒手自己。4．阅读文章末尾画线的一句话，其中“万丈深渊”是指非常深的水，而仔细想想，它似乎有更深的内涵，你能体会到其中的深意吗？5．写出短文的主要内容。3．独果我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。奶奶说：“这么多年，它也要歇气了。”转眼秋天过去了。有一天，我爬上橙树玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛如一只灯笼，深深藏在茂密的树叶里。我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。‖我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”奶奶简直不相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！”我小心地摘下独果，放在奶奶手中。奶奶抚摩着，嘴里不住念叨着：“独果，这是独果，这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快吃了，长大了会有大造化的！”“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”我咽了咽口水，跑开了。玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌上。奶奶又在劝妈妈：“这东西能治百病，你吃了吧。你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”妈妈说：“您别老信那些。来，我们三个分着吃，这东西味道一定很不错。”“反正我不吃！”奶奶真的生气了。‖“好吧，既是稀物，留着更好。”妈妈找来尼龙线，编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。‖阅读思考：1．联系上下文，给下面的词语选择合适的解释。“造化”：（1）指自然界的创造者，也指大自然。（2）福气，运气。它在本文的正确解释是（）。2．文中画“”的句子表现了独果，表明了奶奶之情。3．“我很想尝尝这种神物”的原因是（）。A吃了会有大造化。B吃了能延年益寿，聪慧过人。C嘴馋。4．按文章分好的段落概括段意。第一段：。第二段：。第三段：。5．读结尾一句话，写出这句话的含义。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。。4.时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问

你是谁

为什么哭

我少年时代玩玻璃球

青年时代玩电子游戏

中年时代打麻将

家产都败光啦

如今我一无所有

我真后悔呀

流浪汉说

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还（huán

hái）……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàng

liang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo

hào

）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēi

bèi

）着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命阅读思考：

1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

例如：冷笑

4、联系上下文，理解下列词语的意思。

懊悔：

返老还童：

5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？

6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？

5.他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯

一个皮肤棕黑色

又瘦又小

头发卷曲的孩子桌前

弯腰低头问他

能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手

老师

孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（

）有物质上的给予，（

）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。阅读思考：

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分）

2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）

3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）

4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（

）；第（8）自然段的作用是（

）。（2分）

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是（

）（2分）

6.战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。不幸的是，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（）怨命运不好。恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛坏了，耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮。他们擦（）干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”阅读思考：１．在（）里填上正确的拼音。２．在“——”上填上合适的词语。３．从文中找出下列词语的近义词。抱怨——（）名扬四海——（）正好——（）4.“它”在文章中是指。5．用“~~~~~”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。7.敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微、微薄）的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。阅读思考：1、用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。2、联系短文内容理解句子，然后回答问题。（１）在第七自然段中共有两个问句。第一个是反文句，改为陈述句为：

第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：

（２）体会短文中的两个比喻句。蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把比作了“一根细小的针”。3、回答问题。（１）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）（２）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？8爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我（）（）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得（）应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你______能体会文章的情感，______可以牢记妙词（）句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。阅读思考：1.在文中的“（）”里，填上合适的词语。2.在文中的“______”上填上恰当的关联词。3.文中“煮书”中的引号作用是____________。4.爷爷说的“煮书”指的是______________________________________________。5.爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？_____________________________________________________________________。9春天的雨点达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。“达丽码，这个问题你来回答。”乌汉娜从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。“放学后，你到办公室来。我给你补这堂课。”达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师严肃的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里……补课完毕，她才看见窗外飘洒着细细的春雨。“老师，下雨了？”达丽玛惊奇地问。“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”乌汉娜问。达丽玛摇摇头。“你什么都没听见？”乌汉娜又问。“老师，我只听见您给我讲课了。”是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：“哦，达丽玛……你会学好，我放心了……”21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在细雨朦胧中远去……春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了达丽玛心。阅读思考：选择正确答案，在括号内打“√”。“春天的雨点”的含义是：春天的雨点，给草原带来了生机。（

）②春天雨下得小。（

）③老师对学生的关心，像春雨一样，使学生在思想上发生了变化。（

）判断下面分段方法和所概括的段意的对错，对的在括号内打“√”，错的打“×”。第一种（

）。第一段（第1～2自然段）写乌汉娜老师给达丽亚补课。第二段（第3～5自然段）写乌汉娜老师把达丽亚送回家。第二种（

）。第一段（第一自然段）乌汉娜老师叫达丽玛放学后到办公室补课。第二段（第2～4自然段）乌汉娜老师认真给达丽玛补课。第三段（第5自然段）乌汉娜老师冒雨送达丽玛回家，达丽玛很感动。给第五自然段加上标点。“春天的雨点儿，仿佛也落在了小丽的心上。”这句话是比喻句吗？是（）不是（）请你写一句比喻句：（5）读了短文能你有什么体会，写一写。10拐弯处的回头一天，文文郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，文文碰见了爸爸。于是，他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦。他满以为会从爸爸那里收获一点同情和怜爱，不料，爸爸并没有安慰他，只是简单地交代了几句，便自己走了。文文很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝他道：“别生气，大部分爸爸都是这样的。其实，他很爱你，只是不善于表达罢了。不信，你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”文文半信半疑，其他同学也不约而同地放慢了脚步，饶有兴趣地向文文爸爸远去的身影望去。文文的爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像并没有要回头的意思……可是，当他走到拐弯处时，就在侧身左转的一刹那，他好像不经意似地悄悄回过头来，很快地注视了文文他们一眼，然后才消失在拐弯处的后面。虽然这一幕情景只发生在一瞬间，但爸爸转弯前的注视却打动了在场所有的人，文文的眼睛里有泪花闪动。当文文把这件事告诉我时，我也有一种想流泪的冲动。很久以来，我一直在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。阅读思考：（1）本文的主人公是

。A、文文B、爸爸C、我

（2）读句子，写出加点词语的近义词。

①文文很伤心，很委屈，也很生气。（

）

②这一切都只发生在一瞬间。（

）

（3）在短文中找到相应的词语写在括号里。

①没有经过商量而彼此行动一致。（

）

②有点相信，又有点怀疑。（

）

（4）体会文文的心情是如何变化的，写在下面的横线上。

文文受伤后，碰到爸爸时，他的心里；爸爸自己走了以后，他的心里；同学对他说完话以后，他的心里；爸爸在拐弯处回头时，他的心里。（5）选择正确的答案。第四自然段中，划线句子的描写方式是（）。A、语言描写

B、动作描写

C、神态描写（6）爸爸的爱在表达方式上有什么独特之处？可以结合短文内容，也可以结合你自己的生活经历谈一谈。写人文章阅读：1．爱即是职责去年的一天，我陪母亲去医院量血压。我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。病人没有丝毫反应。病人家属（焦虑焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求哀叹）。主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对病人的嘴开始人工呼吸。所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人的家属（告诉宣告）病人死亡了。过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很（安静安详）……准备后事吧。”出了抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？”这位主治大夫看了看实习生，（认真严肃）地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。”阅读思考：1．联系上下文解释词语。徒劳无功：吩咐：2．联系上下文，用“/”把括号内不恰当的词语划去。3．这个故事的时间是，地点是，主要人物是，主要事件是。4．主治医生的高尚医德表现在什么地方？从文中找出两句回答。动作描写：语言描写：5．请写一写你对文中画线句的理解。。2．大师风范一位世界一流的小提琴家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。众人惊慌失措，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴涵着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流师名的同时，也依然拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦逊。仅此一点，足以称之为大师。阅读思考：1、根据意思从文中找出相应的词语。（1）形容文字艺术达到了高超的境界。（）（2）比喻事物细致周到，严密完备。找不出什么破绽。（）（3）形容因惊慌、恐惧而举止失常，不知如何是好。（）（4）光明正大，襟怀坦白。（）2．把下面的词语按情感色彩的不同分成两类，写下来。磊落狭隘狡猾谦逊倔强诽谤（1）（2）3．写出下列词语的近义词。教诲——（）谦逊——（）蕴涵——（）4．为什么短文最后说小提琴演奏家“足以称之为大师”？5．读了文章后，你有什么想法或感悟，请写下来。3．购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问盘问）：“请问您这里有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他捣乱，（不由自主不由分说）就将他赶出了店门。天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是60多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到医院，一进病房，他就开心地叫嚷到：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行了会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费帐单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可是院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司的董事长的位置上退下来，隐居在本市，开了间杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是（1）。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是（2）您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”阅读思考：划去文中用得不正确的词语。联系上下文，“天文数字”是说。3．在文中横线上依次填入恰当的词语是：（1）（2）。4．为第三自然段补写老头说的话。5．从短文中可以看出邦迪是一个的孩子。6．请你根据文章内容设计一则公益广告语。例：爱心让死神望而却步。4.郑板桥爱子郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“（我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。阅读思考：1、划去文中括号里不正确的字。（2分）2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母，用部首查应查除部首外应查画。这个词语中“耀”应取第几种解释“耀”的解释①光荣②夸耀③光线强烈地照射。（2分）3、写出下列词语的反义词。（2分）焦急（）清贫（）4、把文中加括号的句子改成陈述句。（2分）5、简要写出文中划线的句子给你的启发。（2分）6、你的父母是如何爱你的？举一例说明。（4分）5.最贵的项链店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）（2分）根据意思从文中找出相应的词语。（3分）①形容非常的谨慎和小心。（）②实实在在，一点不假。（）根据文章内容填空。（6分）（3分+3分）⑴小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“”、“”这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。⑵根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是；二是概括第一段段意，（3分）