【高中语文】《短歌行》课件统编版++必修上册

speakofthedevil，andheappears.说曹操，曹操到。枭雄？英雄？奸雄？挟天子以令诸侯，奸诈狡猾、善耍权谋是他；枉杀一千，不放一个，生性多疑，狠毒残忍是他；生民百遗，念之断肠，心系苍生，胸怀社稷是他；统一北方，征讨孙刘，雄才大略，志向高远是他；东临碣石，横槊赋诗，建安风骨，才华横溢亦是他。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？短歌行曹操学习目标1.了解曹操及其诗歌创作的特点。。2.理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。3.析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。4.体会曹操渴望招纳贤才建功立业的强大愿望。

自由发言谈一谈印象中的曹操，可以是电视剧《三国演义》中的曹操，可以是《三国志》中的曹操，也可以是作为诗人、政治家、军事家的曹操……回忆印象中的曹操曹操简介

曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞒，东汉末年政治家、军事家、文学家。沛国谯（今安徽亳县）人。曹操谥武王，曹丕称帝后，追尊他为武皇帝，史称魏武帝。他“外定武功，内兴文学”；统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。外定武功，内兴文学军事家文学家统一北方，结束了局部割据的局面，为后来西晋统一中国奠定了牢固的基础指挥了历史上著名的以弱胜强的战役——官渡之战著有《孙子略解》《兵书接要》等书。诗歌风格沉郁雄健、慷慨悲凉①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难《薤xiè露行》《蒿里行》，开创了以乐府写时事的传统，影响深远②抒发个人的政治理想和抱负散文风格清俊整洁，“改造文章的祖师”（鲁迅）政治家上联：三国三曹三父子下联：一歌一赋一诗书横批：建安风骨曹操《短歌行》曹植《洛神赋》曹植《七步诗》曹丕《与吴质书》》意境宏大，笔调朗畅雄健深沉、慷慨悲凉建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。建安风骨建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。(1）对待袁绍麾下的许攸：跣足而出。(2）对待袁绍麾下的陈琳：不计前嫌。(3）对待多次叛变的陈宫：一再劝降。爱才惜才(1）杀害故人吕伯奢一家(2）梦中杀人(3）杀督粮官宁教我负天下人，休教天下人负我三国演义看标题，识文体

《短歌行》是汉乐府曲调名，“行”是古代诗歌体裁，可配乐歌唱。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、辞”都是诗歌的一种体裁。本诗是曹操运用乐府旧曲来补作新词。长歌的特点：热烈奔放短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。

“长歌行”“短歌行”都是汉乐府中的曲调名称,根据歌词音节长短进行划分。《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。短歌一般为四言。写作背景

建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率83万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果，他在赤壁之战中失利。

当年曹操已经53岁了，年事渐高，面对战乱连年、统一中原的事业仍未完成的社会现实，忧愁幽思，苦闷煎熬，但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业。酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操有感此景而横槊赋此诗读出诗情，体悟情感读出诗情，体悟情感短歌行对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。pìjīnwèiyōuduōmòqìyànzābǔ慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

忧从中来，不可断绝。忧本诗哪个字出现次数最多？最能符合诗歌情感基调。诗眼：指作品中点睛传神之笔①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。整体把握·诗眼作者究竟忧什么？（情感）诗中曹操是如何抒发这种忧

？（手法）

对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。相传是最早造酒的人，代指酒。【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。分析第一节：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？①比喻。“朝露”存在的时间短暂，诗人将人生比作“朝露”，抒发了人生有限、生命易逝的感慨。②借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。③设问，自问自答，突出心中的苦闷。一忧：人生苦短借代：不直接说出人或事物的名称，而是借用同它密切相关的名称去代替。种类例句特征代本体知否知否，应该是绿肥红瘦。工具代本体无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。人名代著作我们要多读点鲁迅。绰号代本人芦柴棒，去烧火！具体代抽象不拿群众一针一线。部分代整体两岸青山相对出，孤帆一片日出来。比喻、借代辨析朱门酒肉臭，路有冻死骨。星空中银盘高挂。烽火连三月，家书抵万金。骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。借代表达效果答题模板：①运用借代的修辞手法,本体是xx，借体是xx，本体和借体具有相关性。②突出了xx的xx特征，增强了语言的形象性；使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感③表达了作者怎样的情感长远的样子，形容思虑连绵不断青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。艾蒿【翻译】年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人

用典、比兴。“青青子衿，悠悠我心”：用典。直接体现了诗人对贤才的思念，但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操事实上不可能一个一个地去找那些贤才，希望贤才能够主动投奔他，表达作者求贤若渴的心情。

“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙“：用典。选自《诗经•小雅•鹿鸣》表现了天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。表明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。思考：第二层运用了什么手法？表达了诗人什么情感？青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

思慕贤才礼遇贤才求贤若渴尊重贤才先言：思慕情人鹿儿鸣叫招呼同伴诗人招揽贤才再言：思慕贤才比兴求贤若渴什么是“用典”？

凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。

用典从形式来看，常用和常见的主要有引用历史故事和化用前人诗句两种。引用历史故事，也叫“用事”。即把典故浓缩化为诗句，借以抒怀言志或影射时事。化用前人诗句，也叫“用句”

。也分两种，一是直接引用前人现成诗句，另一种是在原句基础上改动一字或数字，或是只借用其中的某些词语。

作用：使诗歌富有文采，典雅耐读；增加内涵容量，言简义丰；咏史以明言志或抒情；有据可依，生动形象，含蓄简洁，从而提高作品的表现力和感染力。什么是“比兴”？定义：宋代朱熹说：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。作用：托物引喻，生动形象，增强感染力；引发联想，耐人寻味。例子：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。欲写所思之女，先言雎鸠起兴。雎鸠天性温顺可比淑女之娴静。雎鸠是河洲常见之鸟可使人联想河边采荇之女。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。【翻译】人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？二忧：贤才难得①比兴。将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。并起兴，表达贤才难得而忧虑不绝的心情。②想象。“越陌度阡”四句呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树多周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。三，泛指多次；匝，圈、周吐出嘴里的食物分析第四节：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？①用典1。《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表达希望贤才多多益善。

用典2。“周公吐哺”借此典故表示自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。三忧：功业未就分析第四节：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？②比兴1。月明星稀，乌鹊南飞，

本为环境描写这里以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。

比兴2。山不厌高，海不厌深，以山高水深比喻自己渴望多纳贤才，周公吐哺，曹操许下承诺，定会殷勤地接待归附的贤才，也暗含了诗人对功业未成的忧虑。三忧：功业未就知识结构人生苦短

（忧）求贤不得（忧）功业未成（忧）一统天下（志）忧愁激昂高昂激越、悲凉苍劲思考：曹操的这首《短歌行》忧人生短暂，借酒浇愁那么整首诗的情调是不是低沉的、消极的？明确：不是。此诗气格高远，不是消极无奈的低沉情绪，而是深沉激越的慷慨高歌。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患；以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神；以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，倾诉了作者慷慨激昂的情怀。忧人生苦短对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。贤才难得青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未就山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。志统一天下总结诗歌·回味内容短歌行求贤歌

感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。英雄的慷慨悲歌对接高考，巩固训练巩固练习大风歌刘

邦注①:刘邦平定天下后，回到故乡沛县，邀请旧日好友一起饮酒庆祝，喝到醉时，他一面击筑，一面唱这首《大风歌》。②威加:威，威望、权威;

加，施加大风起兮云飞扬。威加②海内兮归故乡。安得猛士兮守四方!表达刘邦怎样的思想感情?(用三步法分析)步骤1:用了什么手法?步骤2:手法在诗歌如何体现?步骤3:表达什么思想感情?有什么效果?步骤1:运用比兴手法。步骤二:用大风起兮云飞扬来表现刘邦扫除群雄，建立霸业的不凡历史步骤三:表现诗人意气风发的气概和为巩固的统治，急须招揽人才的迫切心情。理解性默写1.曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“

”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是：

。3.曹操为成就大业，对天下贤才发出由衷的呼唤的四句诗是：

。4.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：

。

呦呦鹿鸣，

食野之苹。

我有嘉宾，

鼓瑟吹笙周公吐哺，

天下归心山不厌高，

海不厌深。

周公吐哺，

天下归心青青子衿，

悠悠我心理解性默写5.诗人用设问的手法回答如何排遣胸中的忧愁的句子是：

？

。6.宴会上歌声慷慨激昂，诗人却仍然忧愁难消的句子是：

，

。7.“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，曹操迫切需要辅佐自己打天下的人才，于是“酾酒临江，横槊赋诗”，不禁一吐其求贤若渴之情：

，

？8.引用《诗经•郑风•子衿》里的诗句来抒写诗人求才若渴的句子是：