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文档简介

本土资源开发在中学美术优质课中的运用一、引言

美术教育是中学教育体系中不可或缺的一部分，对培养学生的审美能力、创新思维和艺术修养具有重要意义。然而，在美术教育中，常常存在着依赖外来艺术资源的问题，忽视了本土资源的独特性和丰富性。因此，本文将探讨如何在中学美术优质课中运用本土资源开发，使课程更加贴近学生生活和文化背景。

二、本土资源的理念与意义

本土资源是指自然、人文和社会环境等地域内独特的资源，包括历史遗迹、民间艺术、传统习俗等。运用本土资源开发，可以使学生深入了解本地的文化底蕴，培养对地方文化的认同感和自豪感，并且可以培养学生的观察力、表现力和创造力。

三、基于本土资源的教学设计

1.结合地方文化特色进行美术教学

以一个地方的传统民俗活动为例，如中国的灯笼节。教师可以带领学生参观灯笼制作过程，学习制作灯笼的技巧和艺术元素，然后进行灯笼设计和制作的实践活动。通过这样的教学设计，学生不仅学会了绘画技巧，还对地方文化有了更深入的了解。

2.利用本地自然环境进行户外写生

学生可以进行户外写生活动，到本地的公园、街道、村庄等地进行实地观察和绘画。教师可以引导学生多角度观察，培养他们对形象的敏感性和表现力。此外，学生还可以通过画画的方式记录本地的建筑风格、风景特色和居民生活，加深对本土文化的认识。

3.创意设计基于本土资源的艺术品

教师可以提供一些本地特色的素材，如民间故事、传统艺术品等，让学生自由发挥创意设计艺术品。通过这样的设计活动，学生可以发掘并发挥本地文化的独特魅力，同时培养他们的观察力、设计能力和创新思维。

四、本土资源开发在美术优质课中的实施过程

1.了解本土资源

教师需要对本地的历史、地理、文化等资源进行深入了解，以便能够在课程中运用。可以与当地社区、博物馆、企事业单位进行合作，了解有关本土资源的资料和信息。

2.教师引导与学生合作

教师可以引导学生提出问题、观察细节、寻找灵感，并鼓励他们多方位地思考、探索和创造，培养学生的创新思维和艺术表现力。

3.学生作品展示和交流

在学生作品展示和交流活动中，学生可以分享和讨论自己对本土资源的理解和表达。同时，学生也可以互相学习和借鉴，进一步提高自己的艺术修养和表现能力。

五、本土资源开发带来的教育价值和意义

1.培养学生的文化认同感和自豪感

通过本土资源开发，学生可以了解自己所在地的文化底蕴，增强对本地文化的认同感和自豪感。这有助于学生形成积极的身份认同，提高自信心和自尊心。

2.培养学生的创造力和创新思维

本土资源开发要求学生主动思考、观察和表达，激发学生的创造潜能和创新思维。通过实践和感悟，学生可以发现和发掘本土资源的独特魅力，从而培养他们的创造力和表现力。

3.增强课程的生活性和实践性

优质的美术课程应该是与学生生活紧密相连的，运用本土资源开发可以让课程更富有生活性和实践性。学生能够感受到课程的贴近性，增强学习的兴趣和投入感。

六、结语

本土资源开发在中学美术优质课中的运用具有重要的意义和价值。通过运用本土资源开发，不仅可以培养学生的创新思维和艺术表现力，还

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