部编版小学一年级语文上册《金木水火土》课件

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请你认一认下面的甲骨文，说说它们分别表示哪个数字。一二三四识字2一年级·上学习目标1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，

认识“一、二”等7个生字。（重点）2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和

“横、竖”2种笔画。（重点）3.正确朗读课文，背诵课文。我会认wǔ甲骨文楷书你知道与数字“五”有关的哪些事物呢？动脑想一想吧。五官五指初读课文认真听朗读，同时思考：儿歌中讲了哪几种事物。自由读课文，读准下面标红字的读音。一二三四五，金木水火土。天地分上

下，日月照今古。sānsìèrwǔyījīn

mùshuǐhuǒtǔtiān

dì

fēnshànɡ

xiàrì

yuèzhàojīn

ɡǔ金属你知道哪些东西是用金属制成的呢？平

底

锅píngdǐguō钥匙yàoshi手镯shǒuzhuó树木你知不知道校园里那些树木的名称呢？白

杨

树báiyángshù

柳树liǔshù水是珍贵的自然资源，我们在日常生活中要养成节约用水的习惯哟。我们的日常生活离不开火，生活中哪里会用到火呢？我们生活在土地上，植物的生长离不开土壤。天tiān地dì头上为天脚下为地我们生活在天地之间。上我会认shàng甲骨文小篆楷书“上”的甲骨文是一条线加一点，在一条线的上面用一点或较短的短线指出上方的位置，表示“上”。我会认xià甲骨文小篆楷书“下”的甲骨文也是一条线加一点，在一条线的下面用一点或较短的短线指出下方的位置，表示“下”。下上下你知道如何区分“上”，和“下”吗？日rìyuè月今jīngǔ古认识田字格竖中线左下格右下格左上格右上格横中线左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。正确的执笔姿势

执笔要做到“指实掌虚”，就是手指执笔要实，掌心要空，指关节略微弯曲，这样写起来才能灵活运笔。腕关节与手臂呈一条直线，不能弯曲。写法：

写在横中线上，字要居中。起笔时稍重，收笔时向右稍按一下，要写平稳。我会写写法：

“二”上横短，写在上半格；下横长，写在下半格。字要居中。从上到下依次书写，先短横，再长横。我会写写法：

“三”中间一横最短，写在横中线上；三横之间的距离要匀称。从上到下依次书写。我会写我会写写法：

竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。笔顺：随堂演练一、数一数，连一连。一二三四五随堂演练二、下面图片中，哪一个表示“上”？哪一个表示“下”？上下

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他们那时候多有趣啊导入一导入二想象一下未来的学校会是怎样的？导入一返回导入二返回未来科技畅想

艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。作者简介皱皱巴巴：全神贯注：不屑：词语解释不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。指轻视，看不起。初读课文朗读课文，说说“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。课文解读快速默读课文，说说在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。今天未来玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？一本真正的书这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？学校老师是真人所有的孩子都去专门的地方上课年龄一样的孩子都学一样的功课玛琪喜欢书里的学校吗？为什么？玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！羡慕喜欢因为玛琪对现在的学校非常不满，对书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着“他们”那时候快乐、自由的学习情境。今天未来玛琪和托米的学校又是什么样的？老师是机器人。一个人在家里学习。不同的孩子学习的功课是不一样的。玛琪为什么讨厌和憎恶学校？玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。因为学校的机器老师不够灵活，总是做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。回顾课文，填写下列表格。现在未来学习地点授课老师专门的教室家里真人机器人现在未来课本学生学习方式学习氛围纸质书电子书多人一个人一起上同样的课单独人机对话开心、有趣枯燥、机械讨论：你喜欢课文中的哪种学校？说说你的理由。大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？他们那时候多有趣啊板书设计现在神奇的想象快乐地学习书籍：纸质书学校：专门的教室、真人教师上学方式：一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论未来书籍：电子书学校：在家里、机器人老师上学方式：人机对话，自己学习，没玩没了的测试有趣无趣本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇，及与同龄孩子在一起学习、玩耍的渴望，反思人类教育中过分依赖科技手段的不良倾向，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。课堂小结