小学数学四年级上册《亿以上数的认识》教学设计9

亿以上数的认识一、教学目标1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写.2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数.二、过程与方法使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同三、情感、态度和价值观培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识.

让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣.四、重点难点教学难点：掌握改写的方法，掌握求近似数的方法.（四舍五入法）教学重点:四舍五入法与改写的区别五、教学过程（一）复习导入：270000=（

）万

12756≈（

）万3200000=（

）万

598080≈（

）万怎样改写？（口答结果：去掉万位后面的4个0，再加上单位“万”字）四舍五入到万位？(看万位后面尾数的最高位上的数，是四舍还是)这节课我们来学：亿以上数的改写和省略（板书课题）（二）探究新知数的改写1、自主学习：出示：据统计，退耕还林工程实施10年来，共安排退耕地造林9260000公顷，荒山荒地造林及封山育林17600000万公顷，中央累计投资191100000000元，其中，直接补助退耕农户161400000000元.退耕还林工程的实施，加快了国土绿化进程，减轻了水土流失和风沙危害强度，增加了退耕农户收入.（1）谁愿意先读读这些数？（2）你有好办法一下就读出这个数吗？这个数怎样改写成以亿作单位的数？小组讨论交流改写的方法小结并板书：58000000000＝(

)亿

120600000000＝（

）亿注意：只去掉亿位后面的8个“0”，再写上“亿”字（不要有几个“0”去几个“0”）.改写后，不要丢掉原题的单位名称.汇报方法和注意的地方2、练习：700000000=

亿

80000000000=

亿6100000000=

亿

300200000000=

亿小结：怎样把一个数改写成以亿作单位的数？（去掉万级、个级的8个0，写一个亿字）什么样的数可以改写成以亿作单位的数？（整亿的数）求近似数3、出示：省略亿后面的尾数，求下面各数的近似数.据2014年统计，有1034500000人次参加义务植树，植树46750000000株.小组讨论：用什么方法求？怎样求？学生汇报并板书：出示线段图（讨论后，交流自己的想法观察线段图，确定方法.）想：分级以后，找亿位，看亿位后面尾数的最高位上的数，与5比较，再进行四舍五入，在后面写上“亿”字.所以：1034500000≈（）亿

46750000000≈（）亿4、练习：把下面的数四舍五入到亿位（改错）.2165140000≈21亿

82030000000≈820亿26957000000≈269亿5、小结：怎样省略亿位后面的尾数，求近似数？根据省略尾数的最高位千万位上的数来决定四舍还是五入，并且五入时不要忘记进1，而且有时还会遇到连续进位的情况.如：26957000000≈_____亿省略尾数是按一定的要求去掉尾数，求出的是原数的近似数，改变了原数的大小，所以要用≈表示.6、说一说，改写与省略之间的区别在哪？（三）巩固练习：1、省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数.512000000≈

3958000000吨≈860000000≈

10639000000米≈2、判断下面各题.（1）499000≈

49万

（

）（2）1804500≈

180万

（

）（3）2400000=24万

（

）（4）548600000≈

6亿

（

）（5）2000000000=20亿

（

）（6）969000000≈

10亿

（