小学语文-《红楼春趣》教学设计学情分析教材分析课后反思

《红楼春趣》教学设计教学目标：1.学会课文中的“恰、屉”等11个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。2.结合插图了解课文的主要内容，读懂课文，感受课文中的人物形象。3.体会大观园内众人放风筝的热闹场景，激发学生对美好生活的向往。教学重点：识记生字，读懂课文教学难点：抓住文章细节描写，鉴赏人物形象，激发阅读《红楼梦》的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。教学设计：教学导入“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”曹雪芹在《红楼梦》的第一回里这样说。是啊，几百年来，有多少人在探索着《红楼梦》的秘密，可是，又有谁能真正了解其中的滋味呢？这节课，让我们走进《红楼梦》的第七十回（板书课题：红楼春趣）学生齐读题目。同学们，当你看到这个题目，你能从题目中获取哪些信息？我们除了可以从课题中获取信息，还可以看课题下的导读，请大家带着问题默读导读中的内容，告诉老师他们之间发生的这件有趣的故事是什么？（本单元我们已经学习过四大名著中的三篇课文，已经初步了解了阅读古典名著的方法，这节课我们试着来用一用这些方法。）初读课文在学习课文之前，我们先来了解一下作者曹雪芹(1715─1764)，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了基础。经历丰富、情感细腻的曹雪芹，笔下塑造的人物也都生动鲜活。《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景，既以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，又通过对这些爱情悲剧产生的社会环境描绘，昭示了当时社会的世态风貌。可以说，《红楼梦》是当时社会生活的百科全书。学生自由朗读课文同学们，听完老师的介绍，你是否对本篇课文产生了兴趣？下面请大家看自读要求：（1）自由读文，借助字典词典等工具书，读准字音，读通句子，把课文读通读顺，有不懂的问题可以提出来。（2）自学生字新词(用自己喜欢的符号划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。（3）遇到自己喜欢的语句和难读的句子，多读几遍，并标记出自己喜欢的句子。4、指名读课文（有谁能来给大家分享一下你喜欢的地方），纠正读得不够准确的字音。检查学习效果，相机指导。恰似窗屉子嫣红忌讳晦气高墩籰子宝钗敞地晴雯袭姑娘豁喇喇文章中包含许多关于放风筝的专业名词，如“籰子”等，我们可以运用猜读法弄懂文章中不理解的词语。请大家在文中找出有关“籰子”的语句，请学生分享，并出示：丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。5、文章中这样的专业术语还有很多，有一些同学们联系上下文就能猜出词语的大概意思，至于有一些猜不到的，我们只要知道是与风筝有关的物品就行了，也可以在课下去查阅资料。再读课文1、请同学们看着导读中的问题：宝玉给你留下了什么样的印象？请大家快速地阅读课文，在文中画出与宝玉相关的句子，并随时动笔，写上批注。现在给大家几分钟的时候，在小组内交流你最喜欢的一处，一会儿找同学来汇报。（1）第3自然段中“宝玉又兴头起来……放起来！”古时候放风筝有去晦气之意，有许多人将宝玉的风筝拿去帮他放走，其实是帮宝玉去除身上的晦气，可以看出宝玉在府中深受众人喜欢。（2）第4自然段中“独有宝玉……跺个稀烂！”从这里可以看出宝玉因自己的风筝放了半天还没有放起来而急得头上直冒汗，这里可以看出宝玉有些急躁，还有率性、纯真和关爱女性。我们来看红楼梦的视频，现在你能不能说说从放风筝的过程中了解到什么？感受到什么？（可以把自己了解到的和感受到的标一标、写一写。）小结：我们通过分析重点词句了解了文中的人物形象，学会了借助人物语言、动作、神态描写来体会人物特点，感受到了众人放风筝时的欢乐。如果你们还想了解更多，我们可以通过查阅资料、读读原著，对人物的了解就会更透彻。拓展延伸在本篇课文后，有一个阅读链接，请大家快速地默读，读林庚笔下的《风筝》，进一步感受放风筝的乐趣。思考：哪些场面留下了深刻印象？进一步感受放风筝的乐趣、体会民俗文化的传承。板书设计红楼春趣放风筝宝玉：人缘好，无架子，率性，纯真《红楼春趣》学情分析五年级的学生思维活跃，已经具备了一定程度的阅读理解能力。再加上有很多同学书读得多，对阅读有着浓厚的兴趣。本篇课文是本单元的一篇略读课文，通过前面对《草船借箭》、《景阳冈》的学习，再加上《猴王出世》这篇略读课文，学生已经初步了解了阅读古典名著的方法，通过浏览、跳读，联系上下文，会帮助学生理解课文。在本节《红楼春趣》中，孩子们通过编者选出的片段，更能激发出学生对《红楼梦》乃至其他古典名著的阅读兴趣。《红楼春趣》效果分析通过本节课的教学，学生能够通过课文中人物具体的语言、动作和神态描写，体会人物的形象。同时，学生遇到难理解的词语，可以通过联系上下文得到理解词句的方法，或者不去反复琢磨，只要知道是和本文主题有关的就可以了。通过引入《红楼梦》的视频片段，学生不仅能更深入地感受文中人物的特点，还对阅读原著产生了更浓厚的兴趣。《红楼春趣》教材分析《红楼春趣》选自我国四大经典名著之一《红楼梦》，《红楼梦》是我国古代小说的巅峰，是我国文学史上的一顶王冠。经历丰富、情感细腻的曹雪芹笔下塑造的人物也都生动鲜活。本篇课文讲述的是宝玉和黛玉等在大观园里放风筝的故事。《红楼梦》距离学生的生活较远，再加上有一些词语对学生来说理解难度较大，需要给学生多介绍一些有关《红楼梦》的背景资料，帮助学生进行了解。《红楼春趣》自主检测基础巩固“春趣”顾名思义就是__________________；这篇课文出自四大名著之一的____________，作者是_____________。同音字组词屉（）讳（）替（）晦（）涕（）喙（）剃（）汇（）填写近义词精致--（）欢喜--（）小器--（）填写反义词精致--（）欢喜--（）寂寞--（）词语解释窗屉子：______________________________小器：________________________________籆子：________________________________能力提升“宝玉细看了一回，只见这美人做得十分精致，心中欢喜，便叫：‘放起来’！”这句话描写出宝玉怎样的性格？__________________________________________________________________________________________________________________________________________“他便恨的摔在地下，指着风筝说道：‘要不是个儿美人，我一顿脚跺个稀烂！’。”这句话通过对什么的描写，表现了宝玉怎样的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________本文为什么要节选《红楼梦》中讲述宝玉、黛玉等人在大观园放风筝的故事？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________为什么叫放风筝为“放晦气”?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外拓展《红楼梦》中有“金陵十二衩”，你知道分别是谁吗？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根据积累，写出不少于三个有关风筝的四字词语_____________________________________________________________________风鸢图诗[明]徐渭江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一任骑牛弄笛儿。这首诗中哪一句写出了放风筝的热闹？_____________________________________________________________________这首诗表达了诗人怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案基础巩固春天的乐趣《红楼梦》曹雪芹抽屉忌讳替代晦气鼻涕鸟喙剃头汇合精美欢乐小气劣质难过热闹窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子气量小绕丝、纱、线等的工具能力提升想放的“大鱼”“大螃蟹”都不在了，“美人”风筝因为做得精致，宝玉便也“心中欢喜”。几笔勾勒出宝玉随和、爱美的性格。这里写宝玉的风筝飞不上天，从他的神态、动作、语言表现了他的率真及对美的爱惜。大观园中的众人欢天喜地地放风筝，他们为准备放风筝忙得不亦乐乎，为风筝飘飘摇摇飞上天际而兴奋不已。飞上天空的不止是风筝，也是快乐，是梦想，是心愿。江南三月三有放风筝的习俗，除了锻炼身体外，还有其他寓意，比如消除灾病、祈求五谷丰登等。三月三上已或清明节期间赛风筝、放风筝的民俗，起源于民间的信仰。初时，人们将所有的灾病写在风等上，待风筝高飞之际，剪断风筝线，当风筝随风飘逝之时，也象征着所有的灾病都随风筝一一消逝。所以，文中有“放晦气”说，并将风筝剪断放走。课外拓展林黛玉薛宝钗王熙风贾元春贾迎春贾探春贾惜春贾巧姐李纨史湘云秦可卿妙玉五颜六色惟妙惟肖栩栩如生扶摇直上江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。诗人对未来存著希望，深深祝福，但愿小孩子凭藉春风的助力，飞上青云的情感。《红楼春趣》课后反思本班学生已经具备了阅读理解能力，能大概了解课文讲了一件什么事。本篇课文是一篇略读课文，所以在教学中，我是通过引导学生自读，