部编版小学一年级语文上册《升国旗》课件

新课导入仔细观察课本上的插图，说说你从图中看到了什么。shēng升我会认这两个字，字形上哪里相同？哪里不同呢？升起上升升高我会认旗qí国guó

古文字“旗”，就像一根杆子上系着一根带子；“国”字外边的“囗”表示一个国家疆土的边界线和范围。猜一猜，下面哪个是“国”，哪个是“旗”。1.认识“升、国”等11个生字和国字框等2个偏旁，会写“中、五”等4个生字。（重点）2.正确朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。学习目标听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！初读课文课文解读

借助拼音，读一读下面的词语，看谁读得又准确又好。中

国zhōngguó国旗guóqí五

星

红

旗wǔxīnghóngqí我会认zhōng中小篆中楷体

甲骨文的“中”字，字形下方有一个圆圈，代表一圈围起来的栅栏。上方的部分，代表迎风招展的旗帜，这个旗帜正好插在了栅栏的正中央。甲骨文我会认hóng红绞丝旁给、红、纸、绿……工红红指像鲜血的颜色，你还知道哪些颜色呢？一起来说说吧。我会写书写指导：

“中”字的“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。中间笔画：

我会写书写指导：

“五”字的三个横向笔画等距，第二笔“竖”略微向左倾斜。五个笔画：

随堂演练

你能用下面的三个词语连起来说一句话吗？中国国旗五星红旗中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

五星红旗是中华人民共和国国旗，

旗面为红色，上面有5颗黄色的五角星。一星较大，四星较小，环拱于大星之右，并各有一个尖角正对大星的中心点。国旗旗面的红色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。知识锦囊讨论交流你在哪里见过我们的五星红旗呢？课文解读五

星

红

旗，

我

们

的

国

旗。国

歌

声

中，

徐

徐

升

起；迎

风

飘

扬，

多

么

美

丽。向

着

国

旗，

我

们

立

正

；望

着

国

旗，

我

们

敬

礼。wǔxīnɡhónɡqíwǒmendeɡuóqíɡuóɡēshēnɡzhōnɡxúxúshēnɡqǐyínɡfēnɡpiāoyánɡduōmeměilìxiànɡzheɡuóqíwǒmenlìzhènɡwànɡzheɡuóqíwǒmenjìnɡlǐ国

歌

声

中，

徐

徐

升

起；迎

风

飘

扬，

多

么

美

丽。ɡuóɡēshēnɡzhōnɡxúxúshēnɡqǐyínɡfēnɡpiāoyánɡduōmeměilì我们一起来听一听国歌吧。慢慢gē歌你会用什么方法来认识这个字呢？歌声唱歌我会认qǐ起“起”在文中表示物体由下往上升，它还有由躺而坐的意思。起来升起我会认měi美“美”字就像是一个人头上插着羊角或者羽毛等装饰品，装扮得特别漂亮。它的意思有美好、美丽。我会认金文美楷体甲骨文小篆lì丽在生活中，你觉得哪些事物是美丽的呢？一起来说一说吧。我会认美丽华丽向

着

国

旗，

我

们

立

正

；望

着

国

旗，

我

们

敬

礼。xiànɡzheɡuóqíwǒmenlìzhènɡwànɡzheɡuóqíwǒmenjìnɡlǐ谁来说一说，升国旗的时候我们为什么要立正、敬礼呢。

国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的，我们每个人都要尊敬国旗，爱护国旗。升国旗是为了表示对祖国的尊敬和热爱，对革命先烈的缅怀和敬仰。因此，参加升旗仪式时，我们的服装要整洁，要佩戴红领巾，同时要立正、敬礼。我会写书写指导：

“丶”在竖中线上，第二笔横较短，最后一笔横比第二笔的横要长。立正笔画：

我会写书写指导：

“正”的三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。公正笔画：

课后练习一、认一认，帮助蒲公英去旅行。旗起歌国丽美升课后练习二、选择合适的词语填入相应的括号里。五星红旗，我们的国旗。()声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么()。向着国旗，我们()；望着国旗，我们()。立正美丽国歌敬礼

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？它们的主人公分别是谁？《三国演义》主人公：曹操刘备孙权诸葛亮周瑜《水浒传》主人公：宋江林冲鲁智深武松李逵《西游记》主人公：唐僧孙悟空猪八戒沙僧《红楼梦》主人公：贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤你对《三国演义》中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地说一说？有人说《三国演义》是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。5

草船借箭（1）谁用草船向谁借箭？（2）为什么要借箭？（3）怎样借箭？读了课题，你有哪些疑问或想法？东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作故事背景战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，故事就这样发生了。初读课文阅读要求：做到“三不”：不错字，不多字，不少字。做到“四到”：眼到、口到、心到、手到。在读懂了的地方做上批注，在不懂的地方用红笔做上记号。字词学习周瑜妒忌都督幔子水寨擂鼓呐喊弓弩手丞相指导书写整体感知谁用草船向谁借箭？诸葛亮用草船向曹操借箭。为什么要借箭？周瑜借军情紧急，令诸葛亮在三天之内造好十万支箭。怎样借箭？诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操“借箭”。本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分。第一部分（1～2）：借箭起因。第二部分（3～9）：借箭经过。第三部分（10）：借箭结果。细读课文周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎么做的呢？快速浏览课文，画出相关的语句。周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢？定诸葛亮的罪。定诸葛亮的什么罪？诸葛亮立下了军令状，古代立下军令状如果完成不了，就是死罪。按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么？周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮。默读第2自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说的话。“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“十天造得好吗？”“先生预计几天可以造好？”“军情紧急，可不能开玩笑。”周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么？马上要跟曹军交战，但军中缺箭，军情紧急。造箭真的是因为要跟曹军交战吗？不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。齐读周瑜说的话，你觉得周瑜是一个怎样的人？阴险、狡诈、公报私仇。默读第2自然段，用波浪线画出诸葛亮说的话。“用弓箭最好。”“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”“只要三天。”“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮为什么把十天的造箭时间改成了三天？十天不可能造好十万支箭，诸葛亮根本没想过造箭，他想的是草船借箭。三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？因为诸葛亮早已想好计策，胸有成竹。诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？周瑜为阴谋要得逞而高兴。诸葛亮知道周瑜在陷害他吗？知道。他明知是陷阱，为什么还要踏入陷阱？因为当时刘备和孙权联合抗曹，诸葛亮为了顾全大局。齐读诸葛亮说的话，你觉得诸葛亮是一个怎样的人？明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定，胸有成竹，心胸开阔的人。第2课时深入探究周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”仔细研读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做上批注。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。联系上下文知道把船连接起来是为了增加船的受箭面积。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西呢？为了使船身受到更多的箭。如果只用船的一面受箭，会有什么后果？船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。联系上下文可知诸葛亮在立军令状之前就算准三天后必有大雾。他知天文，所以能预测得这样准确，真是神机妙算。诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？因为江上大雾漫天，敌人根本看不清虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋伏，不会轻易出兵，这是“借”箭的绝好机会。假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎么想？前两天天气还好好的，今天怎么会起这样大的雾？诸葛亮真是神机妙算啊！诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜你一筹。你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算？诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”诸葛亮在笑谁？诸葛亮真是神机妙算，他说曹操不敢派兵出来，曹操果然就不敢派兵出来；他说三天后取箭，果然第三天就取回了十万支箭。人物分析说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃的了解。诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。曹操生性多疑。鲁肃忠厚老实。读读课后的“阅读链接”，找出课文对应的段落，感受语言的特点。这段话选自《三国演义》原著，它与课文中哪些自然段相对应？这段话的语言有什么特点？第8、9自然段半文言半白话今天我们认识了《三国演义》中的诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪些关于他们的故事？赤壁之战、舌战群儒、空城计、六出祁山等。学习表达这节课我们用了哪些阅读古典名著的方法？联系上下文阅读法、做批注阅读法、圈重点词句阅读法、借助相关资料阅读法。作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢？（1）作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写来刻画出他的性格特点。（2）作者抓住了四