2023年高三化学教学工作总结通用8篇

2023年高三化学教学工作总结通用8篇一节成功的课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。师生默契，课堂活跃。学生收获了学习的过程，老师享受着成功的喜悦。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。精彩应准时总结以便优化课堂，更好地调动学生的学习乐观性，以免教育教学走入庸俗化的轨道。  教学是一门艺术，又是一门遗憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年老师，还是从教多年的中、老年老师，不管你课堂设计，课前打算得多么充分，一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足，都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候练习习题层次不够，难易不当。而对化学课来说，有时还会遇到实验演示失败的现象，这种现象虽然是我们作为老师最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟学生好好分析失败的原因。  二、分析学生情况，实行不同方法  应该怎样对学生进行教学，老师都会说要因材施教。可实际教学中，又采纳一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该把握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。  每一位学生固有的素养，学习态度，学习能力都不一样。我们应仔细分析学生情况，实行不同方法。坚持让学生自己阅读，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。  三、精选提问时机、提高提问艺术  一节成功的课，提问是必不行少的教学活动，但也不能为了提问而提问，提问应该选择合适的时机，提高提问的艺术。  我们老师在提问时，一定要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量，让问题的切入点直截了当，让问题的思考点多维统一，让问题的爱好点贴近学生，让问题的制高点提升学生的思维素养。教学过程是一个不断创新的过程，纸上谈兵的创新是没有任何价值的，我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔记，进行深刻的教学反思，可以增强教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异，切实提高教育教学质量。  四、合理安排课时，正确对待得失  教学课时太少。我了解到很多学科都存在这个问题。有人会问，是不是你自己加入了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成，教学一线的老师对“如何使学生能理解或把握一些知识，培育相关能力”方面有较深入的了解。  学无止境，工作给我带来了进展机会，但是这个领域的博大精深，要求我不断探究下去，不能浅尝则止。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民老师。  高三化学老师教学工作总结篇二  本学年度，我担任了高一化学的化学教学。现在就高一下学期化学教学工作，我想做一个小结：  一、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划：  新学期开课的第一周我就为高一下学期的化学教学制定了本学期的教学工作计划。我认为一个完整，完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要十分重视，并要努力做到保质、保量完成。在以后的教学过程中，坚持每隔一段时间就回过头来批阅自己的教学情况，做到准时发现情况，准时思考，准时解决。  二、定时进行备课，解决疑难问题：  我认为备课是非常重要的一项工作，课备得好，才有可能讲的好，让学生能更好地理解知识点，灵活的运用知识点。  在每上一节新课之前，我都会遵循这样一个大致的程序：  先把课本专心的看一遍，把课本上的重难点划出来，仔细分析。然后结合着《非常学案》上的“基础自主梳理”，把“基础自主梳理”上的填空题都做一遍。接着看《非常学案》上的“名师点拨”，我觉得这本资料最出彩的地方就是每一节前面的“名师点拨”，由于它把这一节中最精华，最重点的知识全部都排列了出来，并做了详细的解释，对于把握本节的重难点很有帮助，并且有很多知识是书本上并没有提到，但是学生又必必要把握才能够做对题目的。所以深刻理解这部分知识很有必要。同时这也是我要求同学们必必要好好看的地方。第四步是做非常学案上的习题，弄懂每一道题目的考察意向，我深深的明白这样一点：自己会做题目没有用，必必要会讲题目，让学生能理解和听懂才是一个老师在教学上的成功。  三、注意课堂教学，乐观调动学生的学习乐观性  课堂教学是老师的实战场地，也是师生之间的互动平台。在课堂上，是老师最容易捕获到学生心理变化的场所。对于化学这门课来说，由于它属于理科范畴，而淮海中学的学生有很多是理科成果都非常不理想的，他们本身对于理科知识的学习带有一定的抵触情绪和消极态度，认为理科太难，所以上课的乐观性大打折扣。  四、注意课后作业和复习  课后作业是检验学生知识是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上准时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到把握知识的目的、  我也常常给学生说课后一定要准时的复习，每日都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花30分钟每日就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。  在今后的教学工作中，我会投入更大的热忱，争取以后把工作干得很好!  高三化学老师教学工作总结篇三  反思是老师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行批阅和分析的过程。教学反思被认为是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。  经过了一年的新课程高一化学教学，我对高一化学教学有一定的思考，得到了一些收获：根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，新课程标准下化学课的课堂教学可实行灵活多样的形式。如：探究——讨论式教学法、启发——讨论式教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。无论采纳何种教学形式都是以“发现问题—探究问题—解决问题—概括整合—迁移应用”为主线。  一、培育学生发现问题的能力。“学起于思，思源于疑”。学生的思维往往是从疑问开头的，提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。擅长提出问题或发现问题是学生自主学习和主动探究新知识的开头，也是探求新知识的动力。实践证明：在质疑状态下的学生求知欲和奇怪   心强，他们都主动、乐观地参加到学习中去，学习的爱好高、效率也高。而这一点正适应了当前基础教育课程改革的要求。因此，在教学过程中，我们必须对学生进行发现问题能力的培育。  1、要让学生发现问题，首先要让学生产生爱好，提供一个学生感爱好的情景是学生乐观发现问题的原动力。当学生对一个问题感爱好后，将大大的提高他们的留意力，促使他们主动的参加探究过程。在老师适当的引导下，发现新问题就不难了。  2、建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境。创设良好的师生关系是培育学生自主发现问题能力的基础。新世纪呼唤着新型的师生关系，这种关系要求老师的权威从今不再建于学生的被动与无知的基础上，而是要建立民主、公平的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境，使学生能够主动参加，自主学习、从而进展思维。课堂教学是老师与学生的双边活动，“只有在师生乐观的相互作用中，才能产生作为一个完整现象的教学过程(著名教育家巴班斯基)。”  3、爱惜和培育学生的奇怪   心，肯定学生各种经思考的答案是培育学生发现问题能力的保证  在课堂教学中，我们要重视让学生多问、多想、多说，少给学生一个标准答案，肯定学生从各个角度来思考问题。允许学生保留自已独树一帜的观点，培育敢想、敢说、敢做、敢争论的精神，使学生产生发现问题的欲望和激情。使学生体会到乐观思考、质疑的成就感。同时，老师应激励学生对教材有自己独特的理解，对疑问有与众不同的解释。如：我在讲授《必修ⅱ》“饮食中的有机化合物—蛋白质”时，一位学生提出了这样的问题：“老师，蛋白质的变性是化学变化吗?假如是化学变化，那么鸡蛋煮熟后还是蛋白质吗?”听到这个问题，我先是一愣，看着学生渴望知道的眼神，我马上回答：“这位同学问得很好，你的思考很全面，下课后我们可以一起来探讨这个问题。”在课后，这个问题也引起了老师间的激烈讨论。  4.在巩固练习中不忘发现问题  有效的练习，是使学生把握知识的重要途径，是对知识的加深。这时能以发现问题的态度去完成练习，不仅能深刻的理解知识，还能发现一些有意义的问题。如：在学习《必修ⅱ》“化学反应的利用—原电池”时，课堂上我们熟悉到zn/h2so4/cu原电池是以活泼金属锌作负极。学生容易形成这类简洁的原电池都是以活泼金属锌作负极。但在练习中我们接触到这样的题目：铝、铜作电极,浸入浓hno3溶液中形成原电池，谁作负极?经思考得到是以铜作负极。从中学生可以发现在原电池中并不完全是以活泼金属作负极。有些学生还可以举出其它一些例子。如：镁、铝作电极,浸入naoh溶液中组成的原电池中是以铝作负极的。这里我们可以感受到在巩固练习时注意发现问题的重要作用。  二、培育学生探究问题的能力。  在化学课堂教学中，如何让学生学得主动、学得轻松，是各学科老师在教学中一直探讨的问题。发现问题后如何来解决问题是关键。首先让学生自己进行探究，然后再组织学生讨论、沟通，让学生各抒已见，相互启发，老师再巡回点拨，最后在广纳众议的基础上得出结论。这种教学方法，活跃了课堂气氛，调动了学生参加教学的乐观性，效果较好。在教学过程中，老师起着引导、指导、点拨、评价的主导作用。  1.让学生成为探究的主体  通过教学使学生能独立的解决问题，能用学过的知识来解决未知的知识，进展自学能力是教学的目的。在探究问题过程中要让学生成为主体。  2.进行正确的引导  首先，老师要信任学生。不要处处代办，甚至包办。同时，、老师要了解学生的心理和思维  方式，根据学生的水平，从独特的角度提出问题来引导学生。问题设置的方式可以有多种。如(1)通过观察自然现象提出问题。(2)运用实验现象提出问题情境。(3)通过化学与实际生活的联系提出问题。(4)通过新旧知识的联系提出问题。(5)通过分析相关数据的变化规律提出问题。这既能使学生的能力得到培育和进展，也能优化化学教学。  3.实验探究  化学教学中学生猎取化学知识和能力的重要途径是实验。进行实验探究常采纳小组实验的方式。有效的小组实验探究学习不但能相互促进，共同提高，而且真正培育了学生团体的合作和竞争意识，进展了交往和审美能力，强调了合作动机和竞争意识，真正起到了合作学习的作用。实验过程提醒学生要明确实验的目的，内容，步骤实验中要留意的操作要观察什么现像要做好记录。在课堂教学实践中，当学生争先恐后地展现自己所设计的实验方案，并要求用实验验证，而且很多学生乐观参加讨论，来评价其他同学的设计方案。往往演示实验都是老师做学生看，学生爱好不大，课堂气氛也不活跃。假如让学生参加实验，课堂气氛则比较活跃和谐，学生爱好提高，有利于教学。不但培育学生大胆、科学、严谨的作风，也可以暴露学生操作的弱点，能够集体矫正。既满足学生显示能力的愿望，也能培育学生的成就感和自信心。我对演示好的学生准时表扬，并根据演示水平，授予他们“小教授”、“小学者”、“小老师”等称号，学生爱好高、劲头足，都争先恐后提前预习实验，都想一展身手。学生实验能力明显增强，有力的促进了化学学习。当然，应当选择一些较平安、难度适中、现象明显的实验让学生做，否则效果不好。  同时在教学中根据学生的思路和热忱，老师准时调整自己的教案，起到更好的引导效果，实现学生为主体，老师为主导的教学理念。在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，学生能够结合实际高频率地运用知识，解决问题的能力，更好的提高教学质量和教学效果。  三、问题解决—对学生得出的结果进行正确的评价  在评价过程中先让学生沟通他们得出的结果，对其中不正确的给予正确引导，得出正确知识。在引出知识过程中，对学生的回答还可以常用赞许的话语激励学生，如“老师也有同样的想法”、“老师觉得你的观点有一定的道理”、“虽然说得不是特殊得好，但你很勇敢”等等，增进与学生的感情，使每位学生时刻感觉到自己是课堂中的主人。  四、概括整合，迁移应用  在形成正确知识后，还要进一步使知识系统化。通过概括整合对本节知识进行总结，回顾过程与方法，形成知识网络。通过例题、练习的训练，巩固所学知识，提高解题能力，达到知识的迁移应用。教学中针对学生实际，结合新课程标准和新教材，以“发现问题—探究问题—解决问题—概括整合—迁移应用”为主线，采纳多种教学形式，让学生在体验中学习。  在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学阅历中，老师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。其实老师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是老师对自己教学设计的再次查缺补漏、汲取和内化的过程，更是老师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。  在教学中进行反思，即准时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，老师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕获教学中的灵感，准时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。在课改的潮流中，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见增长知识才于的所在。  高三化学老师教学工作总结篇四  为促进继续在和谐友好的氛围中工作学习的目的，今日我们小组在组长的带领下开了本次总结会，与其说本次是总结会，我们还是愿意看作是一次“家庭”沟通会。  首先我们就敬重小组长进行沟通，小组长是我们这个家庭的“长者”，我们在平时的工作都是在组长的指引下完成，每日都需要担心我们的安危以及在工作中的困难，他是我们这个集体付出最多的一个，首先我们应该感谢他，我们在平时工作中有时着急了，偶尔说句不好听的，但是组长都是以包涵的心态看待我们的错，我们应该向他学习，同时我们也应该有这样的精神和心态，组长也不是我们的保姆，不是我们的仆人，我们彼此都是公平的，我们应该像亲人一样彼此对待，感谢我们的组长为做出的那么多的奉献。组长的工作是繁重的，我们在以后的工作学习中乐观主动为组长分担工作，用正确做法对待我们的长者，多关心我们的组长，像他关心我们一样。  每个人都有自己独特的性格和特点，我们不能要求他人完全根据我们的习惯行事。相互敬重，相互包涵，才能建设一个团结和谐的集体。  正确看待其他人的做事习惯，我们每一个人都是不一样的，我们需要的是彼此的包涵，只有彼此都站在对方的角度思考问题才能会更好的处理我们所面临的问题，青春都是带有几丝冲动，我们也由于冲动在以前犯下不少的错，冲动是魔鬼，我们需要以冷静的心态处理问题，更应该以冷静的心态对待我们彼此。  放下自己的优越心理，指导老师阅历丰富，虚心向老师学习，帮助老师做一些力所能及的事。学会换位思考，体会指导老师的辛苦。通过自己的一言一行表现出对老师的尊敬。在学校做与教学有关的工作时先与指导老师沟通，做到把指导老师放在首位，尊敬长者，为学生也做好榜样，虚心与老师沟通自己的看法，侧面指出老师的不足，成度的尊敬老师，尽力气的为知道师分担工作，做到老师组好的后勤助手，专心耐心的听老师的指导。  前几日，在办公室看到一个老师在骂自己的学生，是很严厉的谩骂。老师心中都是善意的，只是想更好地督促学生学习。随后我刚要去上课，看到楼道里站着一排学生，便问了一下，原来他们是没有写作业被罚站了。在现在这个社会里这种体罚貌似已经很常见了，爱都是相互的体罚学生只会让学生更加厌学。  学生在犯错误时，我们不应该太过于冲动，应掌握情绪，冷静下来心平气和的与他们交谈，找出问题的真正原因，然后在解决问题。在发怒的时候不能不分青红皂白的体罚学生，就算他们真正的犯错了，也要留意惩罚的方式和程度。而且我们必须学会走近学生，课下一定要把他们看做是自己的孩子一样，与他们亲近。多多关心他们。比如前几天下雪的时候我们在学生的耳边轻轻的问一下他们冷不冷?有没有吃饱?虽然是简洁的几句话，但是对学生来说是平坦的象征，是准时的关怀。这样对学生对自己都有很大的帮助，会拉近你和学生的距离。爱是相互的，情感才是我们与学生沟通与沟通的桥梁，只有我们敬重学生，学生才会更加的敬重自己。总之，为人师表的我们要真情的对待学生，热爱学生，敬重学生。犯错是他们在人生中的必修课，而我们必必要给他们上好必修课的内容，要常常与他们沟通，去引导他们熟悉错误，形成正确的世界观、人生观、价值观。  顶岗实习已经进行了一半了，我们几个实习老师基本都已经步入正轨，我们所在的学校是一所高中，课程相对来说比较深一些，大部分组员每一天都有两节课，随之也造成了一些问题。我们学校所写的博文一直没有符合要求，篇数一直都不够，尤其有几位同学没有准时写博文，以后一定多督促各位同学完成作业。而且在前几次活动中有几位同学表现不乐观，一直推脱责任，也暴露了很多问题。通过这次会议，组长点名批判了几名同学，大家都承诺以后一定乐观做好学校的工作，顺利完成顶岗实习的任务。  (1)此次会议商定我们小组成员每日晚上没课的时候，在备课室小聚一下，共同谈论一天的收获以及所遇见的问题。  (2)我们初步商定周末的时候一起出去购物，游玩，条件允许的话我们在一起吃饭，沟通感情。  (3)当组员每日上下午有课的时候，舍友或者其他人员要帮助为他们打饭。  (4)在学校里我们不断的参加巨鹿中学所组织的各项活动，上周我们实习老师一起参加了学校各班级的会操竞赛。  (5)五一回来之后，将开头组织成员进行跨专业听评课活动。  (6)初步商定我们实习老师要在学校组织一场高一班级的乒乓球联赛，拉近我们与学生的距离。  高三化学老师教学工作总结篇五  本学期我再次担任六(2)班语文科教学，前一个学年有了必须的进步，对教学刻苦钻研，深入讨论教法学法，经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的阅历，以下是我在本学期的教学工作总结：  一，基本状况概述  六(2)班的学生朝气蓬勃，上课气氛活跃，专心回答问题，好学，中等程度较多，但也有个别差生懒学，尖子生不是很多，因此，讲课要留意顾全大局，实事求是，详细问题详细分析，因材施教，留意调动学生学习的主动性和专心性。  二，取得的成果和阅历  首先，在教学中，我专心备好课，留意钻研教材，灵活运用，教法创新，留意做到温故而知新，力求使课堂活跃，体验趣味性，并在辅导时对不同的教法，努力做好培优辅一差的工作，每次考试成果都有向前迈进一步。  三，实行的方法和措施  爱好是一种爱好，力求引导学生对学习语文的爱好，调动学生学习语文的专心性和主动性，激活学生就是激活调动学生学习语文，教学面对全体，留意课堂教学，额定好计划和目标，专心做好培优辅差的工作，实行爱好性教学，耐心教育，留意培育学生们学习的情趣，让学生多读，多讲多练，注意学生基础知识的教育教学。  四，存在问题和今后努力的方向  本班学生学习的自觉性提高，纪律性也较差，学习不够刻苦，缺少主动性和专心性，尽管如此，我还是努力争取，发扬好的优点，争取教学进步，让更多的学生进入较好的校园继续深造，为着校园的教育教学做出更好的成果。  高三化学老师教学工作总结篇六  一、加强学习，树立新的理念  1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校老师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。  2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生个性差异，信任学生都存在进展潜能，乐观制造和提供满足不同学生学习成长的条件。  3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到老师外、校外，加强了学校教育与社会的亲密联系。  二、加强校本培训、提高老师素养  1、提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参加共享教学诊断，强调合作等，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出详细的实施步骤，在自修自研的基础上对比自我进展目标，进行自我评价和自我总结，并在老师中进行交互式讨论、开放式探究，使老师既讨论了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了反思能力。  2、为了使我校老师能更好的适应新形势的需要，提高自身素养，本学期我校发挥英语老师能力强的优势，启动老师英语培训工程，分层次进行老师培训，每周定时上课，定期验收，优秀老师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。  三、转变学生的学习方式，老师的教学方式  1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。  2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。我们努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同进展。  四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效  我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面进展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必须备好每一节课，乐观从教材中挖掘出启迪学生，培育学生能力的因素。  高三化学老师教学工作总结篇七  本20__年上学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。  在本学期中，我不断研讨语文教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：  一、加强教研，创新有为，提高业务素养。  素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向老师们学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名学生的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。  为了更好地促进教学，我专心备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我专心记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。  二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。  本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每日早上，我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的爱好。  为了更好地培育学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展现。  三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有一定的熟悉。  本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础知识的全面把握为前提。我们在四班级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。  抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为老师们所把握并灵活运用。留意进展学生的能力，强化奇怪   心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。  教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，乐观实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。  乐观创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发奇怪   心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。专心指导学生自主学习、独立思考，激励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。  改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。  总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。  高三化学老师教学工作总结篇八  本学期，我担任高三班级6，7，8，9，10班的政治科任。一学期来，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱先做简要的总结回顾：  加强教育教学理论的学习和讨论。由于是新课改，理论实践阅历缺乏，对“新课标”一时还吃不透，因此，本学期我抓紧学习“新课程”的理论，深入挖掘“新课标”，鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。通过自己课堂实践，我深刻熟悉到教学就是和学生们一起参加的活动。  一、做好教学常规工作。  本学期我能根据学生的详细情况详实的制定教学计划，按章办事能专心的备课，充分的备好学生，写好教案，绝不上任意课，一学期共有教案和反思40个专心的上好每一堂课，乐观的探究新的教学模式，并有的放矢进行改革，学生反映良好能适时布置作业，做到全批全改，并能对后进生进行帮扶乐观的参加教研组活动，乐观的承担教科研任务，能在课题讨论中发挥自己应有的作用做好备组工作，做到教学进度、作业、考试等实现统一，并协调组内成员的教学工作乐观的参加组内外听评课活动，一学期共听课16节开好一节公开课，做好培优扶差工作，所带班级成果提高超显，差生面明显缩小，优生率有所提高做好质量分析，准时的总结阅历教训。  为今后的教学工作开展做了充分打算乐观的使用多媒体，能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听