小学语文备课工作计划8篇

小学语文备课工作计划8篇工作计划通常包括截止日期，以确保任务按时完成，工作计划可以帮助识别工作中的依靠关系和交付次序，我今日就为您带来了小学语文备课工作计划8篇，信任一定会对你有所帮助。

小学语文备课工作计划篇1

一、指导思想。

为了进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中出现的新问题和新情况，促进新课程改革顺利进行，进一步推动校本教研，我们坚持以人为本，培育制造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学质量。

二、工作目标。

1、专心学习教育理论，树立现代教育理念。

2、努力提高新老师的教学工作水平。

3、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。

4、向课堂要质量。

三、工作要点。

1、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，准时弥补和改进，把教学工作做得更好。

2、加强集体备课。集体备课是提高备课质量的'重要备课形式。发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体优势，讨论出最佳教学方案，达到教育资源共享，共同提高教学质量。（1）进行集体备课。备课做到“四定”、即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”：备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；（2）集体备课时间：双周三业务学习时间或根据进度自己定集体备课时间。由备课组长主持，备课组成员进行研讨，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一次备课讨论的共性内容，讨论课题。期末交教育处存档。

3、认专心真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，留意培育学生的创新精神和主动探究精神。

四、详细工作安排：

周数

主讲人

主要内容

参加人员

1

韦春梅

制定计划

高年段语文

备课组全体老师

2

谢丽丽

基础知识教学

五班级语文老师

3

罗红

组级公开课

语文老师

4

韦春梅

识字教学

五班级语文老师

5

谢丽丽

组级公开课

语文老师

6

韦春梅

组级公开课

语文老师

7

韦春梅

“教材解读”的理论知识及备课组有关内容

五班级语文老师

8

谢丽丽

阅读教学

五班级语文老师

9

罗红

作文教学。

五班级语文老师

五班级语文老师

小学语文备课工作计划篇2

一、指导思想

树立“以学生进展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求，加强“互动课堂，学程导航”教学模式的理论性和实践性讨论探究，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，促使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、原有情况分析

团结、敬业、向上是本备课组老师们的工作与生活的目标追求；务实、高效、求索成了毕业班语文老师们的工作作风。读书活动稳步开展，学生的学习成果评价走向科学化、规范化，高语组特色得以凸显。以教研组为基本教研阵地以备课组为教研基地的工作状态良好。另外。上学期教学工作也存在着一些问题：学生的阅读爱好有了，但学生的读书方向还需进一步引导；组内公开课由于沟通与研讨的范围在备课组，课堂教学的共同学习沟通，共同探讨提高的效果得不到充分的.体现。

三、本学期工作重点

1．进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探究“有效教学”的先进理念,做到“备课‘细’、打算‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”，切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。

2．继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在专心备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

3．专心组织组内成员乐观参加各项教研活动,准时了解语文新动态。每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并专心做好活动记录。在组内相互听课,不断改进我们的教学思路和方法。专心做好常规教学工作，准时上传回帖。

4.乐观开展晨诵活动，研讨晨诵课程的构建和实施。培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯，对整本书的阅读指导进行讨论。四、活动安排

小学语文备课工作计划篇3

一、指导思想：

以校长室、教育处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建设,树立以学生进展为本的教学理念，全面提高语文素养,乐观创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学讨论，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促进学生和谐进展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素养教育。

二、工作要点：

（一）备课组工作目标：

1、备课：开学初，专心学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定有用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、讨论，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。留意对一班级学生主动探究、思维、表达等能力的培育。课后专心写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并准时服务、运用于实践。

2、上课：专心对待每一节课，留意对一班级新生学习习惯的培育。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；留意语言积累，培育学生讨论性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“满意课”。

3、作业：一定要专心培育学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重培育学生自己熟悉拼音字母、了解基本笔划的能力，并初步接触汉字基本构造规律，端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁。老师批改准时专心。针对新教材，老师自主选择作业，尽量加强口头作业的布置与检查。

4、课题讨论：根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题讨论，结合学习方法、教学方法多样化如何实施以及个人课堂教学改进计划，为教学积累新鲜阅历。

5、讨论课：有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同讨论。上好一节讨论课，预先组员沟通备课设想，试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、相关老师听课，提高每位老师的上课能力。

6、做好备课组的常规工作：

（1）专心制定好教学计划和复习计划。

（2）每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

（3）每位老师每学期听课8节以上，写好听课体会。

（4）留意备课组资料的积累。

7、努力方向：让每位老师在骨干老师的引领下，自身的努力下，教学能力都有所提高，力争优秀备课组。

（二）讨论重点：

1、备课、上课：面对实验新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，留意各种能力培育，让小伴侣产生“我爱学语文”的渴求。

2、听课学习：结合上级精神指示，组织组内老师学习资源库精品课例，两周一次，并准时作好沟通、反馈。

3、培育学生良好的学习习惯：

（1）写字习惯。（2）听说读写想等语文综合能力的培育。

4、培育学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的爱好。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。

（三）措施：

1、备课：结合校随堂课评比，专心备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多相互学习探讨。每课巧设训练点，特殊是识字的方法要多样、好玩、有效，充分体现学生的主动学习的能力，进展学生的思维、表达能力，讨论出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新奇、高效，富有时代气息。专心写好教后记,为今后的教学积累宝贵阅历。

2、上课：专心开展课堂教学的讨论，组织组内老师观看优秀教学录像，开展讨论学习，学会借鉴。专心对待每节随堂课，上好讨论课。每节课前专心做好各项打算。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语激励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。课上要加大容量，加快节奏，精讲多练，留意知识的拓展，保证学生识字、读书的时间，培育独立的阅读能力，重视低幼版课外读物的推举，实现知识的横向迁移。

3、作业：

(1)口头作业：根据新教材的特点，

每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。

(2)书面作业:着重培育学生良好的写字习惯，养成专心书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

(3)阅读：每日读一篇配套读物，做好口头检查，培育学生的阅读爱好，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定数量的词语。

4、讨论课：主动邀请学校领导共同进行集体备课、听课活动，群策群力，专心对待。并学着自己制作些多媒体课件辅助教学，提高上课效率和教学基本功能力。课后，准时进行评课，评课要有课程理念意识。

5、讨论课题：多学习《语文课程标准解读》，多留意平时的讨论积累，多翻阅些相关的文献资料，教学中有理念意识指导。

6、听课：珍惜每次的听课机会，不少于8节，听后要有随感，写好优缺点及体会。

7、教学基本功：加强网页的制作，多途径汲取新知识、新技能。把自己摘录的信息储存到自己的网站中，用好共享资源，服务于自身教学。

三、每周工作计划安排：

周次内容地点

第3周制定备课组工作计划东二楼

第5周观摩资源库课堂教学实录多媒体

第7周集体备课多媒体

第11周备课组内听课评课多媒体

第13周集体学习东二楼

第15课观摩资源库课堂教学实录多媒体教室

第17周学期工作总结东二楼

小学语文备课工作计划篇4

本学期，二班级语文教研组将在新的课程标准的引领下，在学校各级领导的指导下，以课程改革为契机，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快本组语文老师成长速度和课堂教学时效性的提高。结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排：

一、加强学习，提升本组老师的教育教学理论水平

1、继续专心学习《语文课程标准》等国家教育行政部门颁布的指导教学的权威性文件，使本组老师的教育教学理论水平得以提升。由于本组新增两位新老师，加强这样的学习就显得尤为重要。本学期，我们将主要执行集中与自学相结合的形式继续学习新课标，进一步领会其精神实质，了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求，从而提升老师的理念。并借助网络和学校订阅的杂志重点学习与课题相关的教育教学理论，把新的教学理念灵活地运用于课堂教学中。

2、充分发挥学校本土专家的引领作用。本学期，我组将邀请学校的学科带头人、骨干老师等作理论讲座，听他们的示范课，进一步提高本组老师的整体教学和讨论水平，从而促使本组老师尽快提高自己的教学业务水平。

二、加强组内教学常规管理工作，提高本组老师的业务能力

1、留意集体备课的实效性，切实提高备课质量

集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织本组老师专心分析教材，统一熟悉，并做好讨论记录。我组决定，开学初，备课执行“以老带新”的方式（由老老师提前“主备”一课“详案”，在集体备课时详细介绍教学设计），其余老师进行讨论、沟通，最终根据本班学生实际设计出最优化的教案。教研组内加强备课方面的管理，做到没有教案不进课堂（新老师有手写详案）。备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。同时，使新老师尽快适应学校的课堂教学工作。

2、加强课例研讨活动，提高本组老师的教学实践能力

对于新老师而言，课例研讨活动将成为自身成长的最有利的方式。开学初，组内老师就将商讨并确定安排好本期教研活动，定好计划。遵循学校教学教研计划，切实开展老师之间开展相互听课、评课等活动。通过进行课堂教学研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、讨论、解决所遇问题。重视组内的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

3、加强常规调研

本学期，我组老师每人至少上一节教研课。大力提倡“推门课”，特殊是新老师，可以随时走进本组老师的课堂听课。每位老师每周听课不少于两节。同时，教研组将协作教育处通过每月的听课、抽查备课教案、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

4、加强教研组内的质量监控

做好本班级学生的单元检测，准时分析，削减或消除错误积累，并调整自己的教学行为，重视提优补差工作。同时各班加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。

5、优化作业设计，促进不同学生的进展

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。既要结合课后题，又要留意实践性作业的设计，使不同层次的学生得到不同的进展。加强老师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成，批改准时、正确。教研组内不定期开展一次班级学生的作业检查评比活动。

6、重视学生良好学习习惯的养成

特殊要重视上课专心听讲、按时完成作业、阅读、写字等习惯的养成，执行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础。

7、重视语文实践活动的开展

努力构建一个开放的语文学习的环境，亲密课堂生活与社会生活的联系，以培育学生扎实的语文能力。每位老师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既娴熟把握语文技能，又进展思维，培育创新意识和制造能力。

8、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴

班级统一从图书馆借阅一些图书，提供给学生阅读。充分利用阅读课的时间引导学生进行课外阅读与沟通，同时开展老师与学生“同读一本书”活动。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。”让书香与老师一路同行。从而不断提高学生的阅读爱好，扩大其阅读量。教研组不定期沟通好的做法。

三、组员名单（略）

四、详细工作安排（略）

小学语文备课工作计划篇5

一、指导思想：

本学期是学生从中年段向高年段过渡的一个阶段，面对即将升入高年段的孩子，我们不仅要提高教学的质量，而且要做好有效的中高连接。这学期依然以语文新课标为理念，以“优效课堂教学”为讨论重点，充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，着力提升课堂效能，进展学生的才智潜能是我们教育的价值追求，努力让语文课堂从“讲课文”到“学语文”进行一个华丽的转身，从“教语文”到“育智能”，还语文教学的本真回归。

二、本学期重点工作与措施

1、加强学习，实现价值观的转化。

带领组内老师根据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，常常对比，加以改进。专心参加各类教学培训活动，乐观探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地讨论一些课例，同时学习教育专著两本，促进备课组成员的教研水平。

2、充分发挥备课平台的作用。

以集体备课为平台，一人上课，大家参加，共同提高，不断优化课堂教学的效果。抓好习作、阅读和书写的教学和训练。

3、为“进展学生的言语智能而教”。

走出跟着课文“教课文”的怪圈，真正把教学的重心转移到了语言文字的学习上来。应该努力做到以下几点：老师重组的教学内容，应该体现文本最核心的教学价值，是文本教学功能的最优化，所研制并最终确定的教学内容，也应该是尽可能全都的、精当的。目标是需要我们根据详细的教材与学生的学习需要进行整合、提炼而加以明确的。不管是什么样的教学活动，都应给学生足够的时间，让每个学生都能充分的实践，不应为了赶进度而造成“夹生饭”。根据教学定向目标，做圈点批注，补充修饰、阐发幽思。

4、继续推动课外阅读工作，专心制定本学期的读书计划，迎接读书展现活动和检测活动。

首先落实班级图书角的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。督查课外阅读课的落实情况，每周一节的课外阅读课要上好上实。班级共同选择两本必读书，进行集体备课，提倡备课组内课外阅读课资源共享。结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如“读书卡制作”、讲故事竞赛等，以整体推动全班级的课外阅读工作。

小学语文备课工作计划篇6

一、指导思想

本学期，我们语文教研组专心学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教育处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。

二、工作目标

（一）、学好理论，更新观念，提高素养

语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、专心学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题讨论，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要留意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培育；坚决做到面对全体学生，照料不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，准时评课。

（三）、加强课题讨论，留意学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培育学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培育学生应变能力和创新能力的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，留意培育学生的语文素养。

（四）、加强沟通，共同成长

作为语文教研组的中坚力气，我们青年老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。

（五）、开展科研，突现重点

1、通过每周一次的听课——评课的讨论方式准时与老师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参加活动，参加讨论，提高专题讨论的效益。

2、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

3、创设浓郁的教研氛围，组织老师专心参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学能力。

三、详细安排

九月份：

1、制定语文组活动计划，各语文老师制定学科计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。

3、进一步抓好学习规范养成性教育。

4、教学检查。

十月份：

1、组织学生国庆节演讲竞赛。

2、集体备课的听课、评课活动。

3、学生作业检查，评比。

4、每月教学检查。

十一月份：

1、学习有关教学新理念的文章。

2、集体备课听课、评课活动。

3、部分老师上研讨课。

4、期中教学检查。

十二月份：

1、组内老师专题座谈会。

2、组织手抄报评比活动。

3、每月教学检查。

一月份：

1、制定复习计划。

2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

3、组织学生期末考试

4、期末教学质量分析。

小学语文备课工作计划篇7

随着教育改革和进展的不断深入以及新课程的全面实施，为推行我组教研工作有目的、有计划、稳步健康的进展，现拟定五班级语文组工作计划。

一、指导思想

本学期我们应以新课改的理念为指导，时时更新备课组各成员的思想，备课时理应做到课堂内外相互结合，丰富学生的学习方式，拓展其知识面；并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，优化课堂，提高质量。进一步丰富学生的人文精神，不断提高学生的文化品尝和语文素养。

二、集体备课目标及措施

（一）目标

1、集体备课应体现新课改的理念，要切实加强学情讨论，教学要突出重点，突破难点，导入、设问、讲评及巩固等环节安排得当。教学方法要符合学生实际，尽可能地接近学生思维最近进展区，并做到预见性和生成性的有机结合，学法指导要有针对性，要体现因材施教思想。

2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

（二）措施

当老师们都充分熟悉到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，制定出了以下计划：

1、固定时间、地点、人员：固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录和教研活动记录。

2、固定各次备课内容：集体备课时，我们将主要讨论本周上课内容、重点、难点、留意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的展现与提高。

3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内老师轮流执笔，负责把备课内容整理好。

4、结合本班实际修改：各老师将集体备课复制后再次讨论，必须根据本班详细情况，对教案进行修改补充，提出不同看法。

5、个人再制造，各位老师根据本班实际，力求体现一种共性和个性完善的结合。

三、详细备课安排：

周次主备人课题

一周陈涛《走遍天下书为侣》

三周宋启红《梅花魂》

五周胡月秀《新型玻璃》

七周陈涛《钓鱼的启示》

九周宋启红《落花生》

十一周胡月秀《慈母情深》

十三周陈涛《圆明园的毁灭》

十五周宋启红《青山处处埋忠骨》

小学语文备课工作计划篇8

本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能乐观参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成果，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，执行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

存在问题如下：

1.留意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础知识把握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。

2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分学生学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是关键。

4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细执行如下措施。

1.采纳灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展现给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛