第18课《中国石拱桥》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级上册

第18课《中国石拱桥》教学设计一、教学目标知识与技能了解中国石拱桥的历史渊源、结构特点及文化内涵。能够运用《中国石拱桥》中的语言、思想和情感去感知、理解和评价石拱桥文化。掌握解析、归纳、推理等思维方法，能够进行石拱桥文化的综合分析。过程与方法探究问题，激发探究欲望。采用多种形式进行交流和互动，开展课堂讨论，学生围绕石拱桥文化进行自由表达，促进同学相互学习、相互帮助、相互鼓励。注重知识的积累和运用的实践，较好地发展学生独立思考和创新能力。情感态度与价值观培养学生的创造性思维和利用学科知识解决问题的能力。弘扬传统文化，肯定石拱桥文化的重要性和地位，激发同学对传统文化的热爱和保护意识。促进学生的成长和进步，提升其爱国主义、民族自豪感和文化自信心。二、教学重点和难点教学重点掌握石拱桥文化的结构特点和文化内涵。运用多种表达方式进行石拱桥文化的表达与交流。教学难点学生对石拱桥文化的认识和理解，如何在探究中达到全面、深入的认识，同时在感性和理性的方面取得平衡和体现。如何调动学生参与课堂的积极性和主动性，使他们在交流中提高语言表达能力，并能运用丰富的语言、素材进行表达和交流。三、教学方法1.同学启发法教学方式以启发为主、讨论为辅，并注重学生个性差异、利用多媒体教学辅助方式，增强教学效果。2.群体讨论法在采用同学启发法的同时，通过群体讨论法，引导学生发出问题，彼此交换看法，递进理解，激发更多的思考与创新，并教育学生敬重他人意见，学会与他人合理讨论。3.任务尝试法在学生理解石拱桥文化的过程中，设计一些小组任务，促进学生知识的实践运用，例如观察身边的拱结构，寻找相似之处，把它连结为虚拟桥梁，呈现并分享。4.先理解再分析法在阅读主文本《中国石拱桥》之前，先让学生互相交流关于桥梁的知识、印象、感受和想象，提高学生对石拱桥的学习兴趣和理解难度。建议使用一些图片、实物、视频等多种手段，让学生前后理解石拱桥文化，加深印象。四、教学过程1.课前准备教师将自己提前准备好的教材、图片、音频等多种资源准备好，将这些资源排列组合形成本课的主要内容，充分准备以应对可能出现的情况。2.热身导入教师在教学前先进行一个简单的导入，让学生产生学习兴趣。这个环节适合采用调查问卷或者轻松活泼的开场白，引导学生有兴趣舒展身心，进行老师要求的下一步操作。3.输入包括教材背景介绍：介绍什么是石拱桥，哪里有石拱桥，以及石拱桥发展的历史背景和文化价值。结构特点说明：介绍石拱桥的结构特点、形态特征、传承变迁，让学生在不断地比较中理解和感知石拱桥文化。教学设计石拱桥文化的表达：在了解石拱桥文化的同时，介绍如何从语言、艺术表达角度将石拱桥文化展示出来。网上查阅信息：提供学生搜集更多的石拱桥信息的代码，让他们和教师一起进行网上查阅资料，组织他们写出自己介绍的最好课文。4.学生互动交流通过学生自己的石拱桥资料查阅收集，组织学生与教师进行互动交流，分组展示自己的学习成果，分享有趣的互动体验，感知和体验更多关于石拱桥文化的精髓。5.思维拓展发掘石拱桥文化表达的内在含义，引导学生运用比较、解析、推理等多种思维方法进行拓展，不断挖掘和探究石拱桥文化。6.学生自评在教学主体内容讲解后，要求学生自评每一个知识点，在课后检查每个关键点的理解程度和应用能力，然后提供改进的反馈。五、教学评价教学评价主要分为以下三个方面：1.对学生的直观评价该评价采用常规测试、如小测验、学生作品展示、教师讲解评价，勾勒地提供对学生个体的评价。家长教育品行评价，教师教学习惯评价等。2.对教学环节的组织评价该评价考查教学过程中教师过分地把主导权拿过来还是将其交给了学生，教学内容设置是否合理、学生